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    正文
                                     家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                 解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)                                              

                                                    

                                                     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長;

                                                     家庭教育是實用的,可以解決身邊具體問題;

                                                     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                               ——顧曉鳴

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    不要讓幼兒園成為農(nóng)民工的奢望----不該被遺忘的群體 幼教呼喚全社會扶持

    (2010-06-18 15:34:00)   [編輯]

    父母忙于做小生意,幾個孩子在農(nóng)貿(mào)市場空地玩耍,一塊破木板成為他們爭搶的玩具。 本報記者 楊登峰 攝


     


    圖為今年年初,四環(huán)游戲小組的志愿者帶孩子做游戲。現(xiàn)在市場管理處已經(jīng)關(guān)閉了這個活動場所。本報記者 楊登峰 攝

      ——北京農(nóng)民工子女學(xué)前教育調(diào)查

          數(shù)據(jù)顯示,在入園難、入園貴的背景下,收費低、沒有正式注冊的山寨幼兒園已經(jīng)達(dá)到1298所,數(shù)量超過全市注冊的1266所幼兒園。

      “園方上來就問你是外地的還是北京的?外地的馬上就說滿了,誰讓咱娃不是北京人?!?/font>

      張燕主張在目前各方面長遠(yuǎn)的問題無法解決的情況下,必須著手解決現(xiàn)實問題,建立以社區(qū)為主的非正規(guī)學(xué)前教育。

      自上個世紀(jì)九十年代以來,農(nóng)民工流動呈現(xiàn)“舉家遷徙”趨向,家庭化流動意味著年齡小的孩子大多跟在父母身邊,特別是像經(jīng)營小攤商等職業(yè)較便于照顧孩子,導(dǎo)致了近年來城市流動學(xué)齡前兒童不斷增加的趨勢。

      進(jìn)入北京的農(nóng)民工除了集中于加工制造工廠、建筑工地外,較為密集的務(wù)工場所還有一些綜合市場。近日記者走進(jìn)幾個農(nóng)民工較為集中的場所,進(jìn)行了北京流動兒童學(xué)前教育的調(diào)查采訪。

      “我是北京人”

      在桃紅柳綠的什剎海西邊不遠(yuǎn)處,掩映在一大片胡同其中的是一個擁有700多商戶的北京四環(huán)農(nóng)貿(mào)市場,全部商戶均為外來人口。他們平均年齡30歲出頭,呈家庭式遷徙,孩子都在3~6歲之間。

      這里的商販活躍著北京市場經(jīng)濟,豐富著周邊市民的菜籃子,他們普遍來京時間比較長,基本都租住在周邊的胡同里。

      平偉光來自內(nèi)蒙古包頭,在這個市場賣鞋,租了相鄰兩個攤位,每個攤位月租金700元。他和自己的妻子輪流上貨看攤。每天工作12個小時?!捌綍r根本沒有時間照看孩子,即使想把孩子送到幼兒園也沒法接送。”

      32歲的黃傳芝是河南人,到北京打工已經(jīng)10年,做服裝生意。她最大的夢想是讓自己的女兒朱羽含考上大學(xué),成為城里人。朱羽含很有語言天賦,學(xué)外語學(xué)方言都特別快。家長想讓她當(dāng)翻譯。

      “等到了入學(xué)年齡,我要她去上公辦小學(xué),北京的小學(xué)教育會比較全面,然后初中讓她回老家上,北京不讓參加高考,孩子回老家考,一定得供出來。”黃傳芝算起教育賬來毫不含糊。生活的磨礪已經(jīng)讓他們適應(yīng)了戶籍帶來的種種不便,無力改變的他們通過各種方式去適應(yīng)。可是在孩子們的心里卻總有一道不可逾越的溝壑。

      六年前,北京師范大學(xué)學(xué)前教育專家張燕和她的學(xué)生在這個農(nóng)貿(mào)市場組建了四環(huán)游戲小組,進(jìn)行非正規(guī)學(xué)前教育的探索,面向的教育對象是這個市場的流動兒童。教室設(shè)在市場的一個倉庫里,教學(xué)內(nèi)容主要包括主題教育、戶外游戲、做操和閱讀等。除了進(jìn)行幼兒教育,老師們還特別注重與孩子家長的溝通,定期召開家長會,并分發(fā)一些教育理念的宣傳單,培養(yǎng)家長的教育意識。在一張宣傳單上,記者看到里面既有關(guān)于外來務(wù)工子女教育的政策新聞,也有一些教育理念的小知識和小游戲。

      四環(huán)小組的志愿者呂萍在做游戲的時候問這些孩子是哪里人?剪著一頭短發(fā),個子高高的楊倩驕傲地大聲說:“我是北京人。”其他孩子聽她這樣說,紛紛解釋:“不是,老師說的是老家?!薄皢柲銖哪睦飦淼?,不是你住的地方?!?/font>

      對于這些孩子,“從哪里來”和“住在哪里”是分得十分清楚的,楊倩依然堅持說:“我就是北京人,我媽媽說我就是這里出生的。”其他孩子開始急了,“我也是北京人,我也是北京人?!?/font>

      楊倩的媽媽說無論誰問,她都回答自己是北京人。家長的一系列生活細(xì)節(jié)讓“北京人“三個字在這些孩子心中有了特殊的意義,這是一種身份的象征,可以化解很多煩惱。

      在北京做小生意的徐州人朱希彪也為戶籍煩惱,在他做生意的時候,他6歲的孩子就在一張椅子上寫作業(yè),很多人認(rèn)為他的孩子智力超常,因為這個孩子很小就會玩魔方,而且算數(shù)特別快。讓朱希彪鬧心的是,這樣好的孩子上不了幼兒園。“園方上來就問你是外地的還是北京的?外地的馬上就說滿了,誰讓咱娃不是北京人?!?/font>

      “山寨園”占據(jù)幼教半壁江山

      夫妻雙方經(jīng)營一到幾個攤位,一個人凌晨4點去上貨,一個人看攤,兩人輪流休息,就是一些外來個體商戶的日常典型生活圖景——他們無暇照管孩子。

      外來務(wù)工人員中的一些人看到了這種需求,開始開辦一些“幼兒園”,這些幼兒園普遍設(shè)施簡單,沒經(jīng)過正規(guī)注冊。在記者走訪的農(nóng)民工心中,送孩子去這類幼兒園是無奈的選擇。

      2009年7月29日,北京市“完善學(xué)前教育體制”專題調(diào)研組首次通過官方渠道發(fā)布非正規(guī)托幼機構(gòu)的數(shù)據(jù),并將非正規(guī)托幼機構(gòu)冠以時下流行的“山寨”一詞。數(shù)據(jù)顯示,在入園難、入園貴的背景下,收費低、沒有正式注冊的山寨幼兒園已經(jīng)達(dá)到1298所,數(shù)量超過全市注冊的1266所幼兒園。

      這表明“山寨幼兒園”已然占據(jù)了幼兒教育供給的半壁江山,成為幼教事業(yè)發(fā)展中一支不容忽視的力量。

      山寨幼兒園是指在現(xiàn)行教育體制之外,由民間興辦、以低端人群特別是農(nóng)民工學(xué)齡前子女為主要收托對象的多種類型的托幼機構(gòu)。山寨園規(guī)模普遍較小;從地域分布和生源對象來看,山寨幼兒園多分布在大城市的城鄉(xiāng)交界處,主要招收聚居在這里的外來農(nóng)民工學(xué)前子女,也被稱為“打工子弟幼兒園”、“農(nóng)民工幼兒園”,屬現(xiàn)有教育體制之外的辦園類型。

      在張燕看來,這是市場需求誕生出的新生力量,應(yīng)該加以規(guī)范和扶持,而不是打壓?!拔覀兣f有的觀念里,公立的就是好的,私立的就是趨利的、不好的。這是錯誤的觀念。”

      這位有著30多年學(xué)前教育研究經(jīng)歷的老教授憤憤地認(rèn)為:“公立幼兒園現(xiàn)在都已經(jīng)權(quán)貴化,城里人有錢都上不去,何況這些弱勢群體?”

      幼教發(fā)展必須突破體制障礙

      “她爸爸每天晚上收完攤還給我一個可以和孩子一起進(jìn)步的任務(wù),那便是必須每天晚上給瀟雨講故事,看著孩子的進(jìn)步,我也漸漸的學(xué)著她爸那樂此不疲的精神勁,永遠(yuǎn)分享孩子在聽故事細(xì)節(jié)時的開心與失落,一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步!這就是我們一家三口永不褪變的精神……”

      這是流動兒童郭瀟雨的媽媽寫的親子日記,記者通過閱讀這些出自家長之手的日記,發(fā)現(xiàn)實際上外來務(wù)工人員對孩子有著比較高的成才預(yù)期。在多數(shù)家長眼里,為了孩子的成才,“砸鍋賣鐵也值得”。對于這些在北京已經(jīng)打拼了10年左右的外來人口來說,不僅經(jīng)濟壓力是阻礙他們孩子進(jìn)行學(xué)前教育的障礙,他們需要突破的還有別的障礙。

      在一些農(nóng)貿(mào)市場里,一位賣高檔水果的商販年收入可以達(dá)到十幾萬,“一個月1000元學(xué)費,雖然是筆負(fù)擔(dān),但我愿意掏,只要能上好幼兒園?!币晃簧特湆τ浾哌@樣說。但是很多時候他承認(rèn),很多問題不是能夠通過他的那些錢解決的。

      和城里孩子不同的是,這些孩子天性更樸實,更加活潑。張燕認(rèn)為這是孩子成才的必要素質(zhì),得看怎么加以教育。她主張在目前各方面長遠(yuǎn)的問題無法解決的情況下,必須著手解決現(xiàn)實問題,建立以社區(qū)為主的非正規(guī)學(xué)前教育。雖然她的四環(huán)游戲小組已經(jīng)成立6年,卻遲遲沒有注冊。

      “和我們類似的受家長歡迎的組織是社會的減壓閥,但面臨著注冊難和難以獲得資金支持的發(fā)展困境,迫切需要政策環(huán)境的開放寬松。政府應(yīng)持客觀公正的態(tài)度承認(rèn)其價值,通過委托和‘購買服務(wù)’等方式扶持此類教育組織。幼兒教育發(fā)展務(wù)必突破體制障礙和劃一格局,讓這些孩子找尋到屬于自己的樂園!”在樸素的書柜前,張燕目光炯炯地對記者表示。

    來源:《工人日報》 作者:車 輝

    王光發(fā)  收集整理

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