被譽(yù)稱(chēng)為“反貧困作家”的黃傳會(huì)，他又深入到農(nóng)民工和打工子弟學(xué)校之中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一年多的深入調(diào)查，掌握了大量催人淚下、令人痛憤、促人思考的真實(shí)素材?！段业恼n桌在哪里》直面農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題，以實(shí)地調(diào)查的方式，講述了這個(gè)數(shù)以千萬(wàn)人計(jì)“邊緣群體”的生存狀態(tài)，他們對(duì)平等接受教育的強(qiáng)烈渴望?！稗r(nóng)民工子女教育問(wèn)題，不僅僅是一部分被忽視的弱勢(shì)人群的讀書(shū)問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題……

《我的課桌在哪里》　題記

    　　有時(shí)候，我自己都搞不懂我們是誰(shuí)，用溫暖的詞來(lái)形容我們的話(huà)，別人就叫我們城市新市民，用準(zhǔn)確的詞來(lái)形容我們，就叫打工子弟，倒不如干脆稱(chēng)我們?yōu)槿鮿?shì)群體。我覺(jué)得用弱勢(shì)群體這個(gè)詞兒來(lái)形容我們會(huì)比較確切、準(zhǔn)確。

• 引子·（一）
• 引子·(二)《給政府的一封信》
• 引子·(三)不可能吧

    《我的課桌在哪里》　第一部分

    

• 感受農(nóng)民工
• 你知道賣(mài)菜的艱辛嗎?（圖）（1）
• 你知道賣(mài)菜的艱辛嗎?（2）
• 你知道賣(mài)菜的艱辛嗎?（3）
• 一只毛雞蛋賺多少錢(qián)（圖）（1）
• 一只毛雞蛋賺多少錢(qián)（2）
• 一只毛雞蛋賺多少錢(qián)（3）
• 沒(méi)有一盞燈是屬于我們的（1）
• 沒(méi)有一盞燈是屬于我們的（2）
• 沒(méi)有一盞燈是屬于我們的（3）
• 天下農(nóng)民工（1）
• 天下農(nóng)民工（2）
• 天下農(nóng)民工（3）
• 天下農(nóng)民工（4）
• 尋找課桌（圖）
• 新私塾傳奇（圖）（1）
• 新私塾傳奇（圖）（2）
• 新私塾傳奇（圖）（3）
• 都市窩棚小學(xué)（圖）（1）
• 都市窩棚小學(xué)（圖）（2）

    《我的課桌在哪里》　第二部分

    

• 一位母親的煩惱
• 農(nóng)民工子女的課桌在哪里？（1）
• 農(nóng)民工子女的課桌在哪里？（2）
• 悲壯的自救（圖）
• “中不中，我都想試試！”（圖）（1）
• “中不中，我都想試試！”（圖）（2）
• “中不中，我都想試試！”（圖）（3）
• 遭遇查封（圖）（1）
• 遭遇查封（圖）（2）
• 遭遇查封（圖）（3）
• 遭遇查封（圖）（4）
• 遭遇查封（圖）（5）
• 抗?fàn)帲?）
• 抗?fàn)帲?）
• 抗?fàn)帲?）
• 黃鶴：陶行知的追隨者（1）
• 黃鶴：陶行知的追隨者（2）
• 黃鶴：陶行知的追隨者（3）
• 黃鶴：陶行知的追隨者（4）
• 夾縫中生存的“歪脖子樹(shù)”（1）
• 夾縫中生存的“歪脖子樹(shù)”（2）
• 邊緣人（圖）（1）
• 邊緣人（圖）（2）
• 給政府的一封信（圖）（1）
• 給政府的一封信（圖）（2）
• 給政府的一封信（圖）（3）
• 給政府的一封信（圖）（4）
• 我是誰(shuí)（1）
• 我是誰(shuí)（2）
• 我是誰(shuí)（3）

    《我的課桌在哪里》　第三部分

    　　城市的孩子是可愛(ài)的，農(nóng)民工子女也是可愛(ài)的，盡管有著生活上的困頓，但這抹殺不了他們向上的精神。城市的孩子可以教給農(nóng)民工子女諸如電腦、鋼琴等技巧，同時(shí)也能從農(nóng)民工子女身上學(xué)到面對(duì)困難堅(jiān)忍不拔的精神，以及自己動(dòng)手做飯等能力。從根本上來(lái)講，孩子們的人格是平等的，這個(gè)交往和對(duì)話(huà)也應(yīng)該是平等的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)交往，雙方都可以學(xué)到自己所沒(méi)有的技能和精神。

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王光發(fā) 收錄