女兒快考試了。老師說，這個成績可能作為初中分班的參考。即使老師不這樣說，相信孩子也會認(rèn)真對待，可老師一強調(diào)，對不自覺的孩子也許會有緊張感，對平時自覺的孩子難免產(chǎn)生壓力。其實，老師有時很自私，讓學(xué)生考出好成績，并不完全是為了學(xué)生，而只是為了自己的工作，為了對自己負(fù)責(zé)。單是為了孩子，老師是不必過分要求孩子，讓孩子拼命去拿分的，這就是應(yīng)試教育的結(jié)果。當(dāng)然，如果不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門拿這個評價教師，老師恐怕不會這樣累死累活地做教育工作。相信不少喜歡做教師工作的，當(dāng)他走上講臺干上幾年的時候，也難免后悔。因為，他發(fā)現(xiàn)如今的教育已經(jīng)變了味，我們的教師很難對得起人類靈魂的工程師這個偉大而光榮的稱號，我們經(jīng)常做與其相反的事情，這里也包括一些優(yōu)秀教師?！皟?yōu)秀”教師不優(yōu)秀，甚至把事情做得更絕，因為他要拿出“成果”讓別人認(rèn)可與接受，但孩子們不一定喜歡這類優(yōu)秀教師。

    話說回來，女兒為了迎考，自覺縮短了自己的睡眠時間，讓父母幫助檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，我們不能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，一一配合著照辦。雖然我沒有和孩子一直在一起，不知孩子到底是如何復(fù)習(xí)的，可在壓力之下，我認(rèn)為孩子的復(fù)習(xí)方式還是有問題的，一是時間掌握不好，不應(yīng)改變自己的生物鐘，按正常時間學(xué)習(xí)，才能保證自己擁有充沛的精力。二是復(fù)習(xí)任務(wù)面面俱到，在時間緊、任務(wù)重的情況下，這是不可取的。復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)自己有疑問的或不會的，這樣效率更高，收獲更大，還是要抓住基本內(nèi)容，不要擴大復(fù)習(xí)面，這樣把自己搞得精疲力盡，學(xué)習(xí)效果也不好。

    妻子提示我，要給孩子說一聲。我說，要注意方式，要看到孩子愛學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)的一面。今天早上，我向孩子借了筆和紙，一改平時的“談話法”。孩子很忙，但她對我一大早要寫點什么感到好奇，我把自己的“溫馨提示”剛剛寫好，孩子已跑到面前，看完了全部內(nèi)容。孩子沒說什么，但我的目的已經(jīng)達到。