語言的使用是孩子成長的重要指標(biāo)，不僅在早期療育中心很多家長把教孩子說話視為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，一般父母在孩子一歲多了還不開口講話時(shí)，也會(huì)心急如焚，因此以下這些引導(dǎo)孩子說話的方法相信對所有父母都十分受用。

做個(gè)好榜樣

這是最直接有效，但也最常被忽略的方法。父母常常會(huì)以上對下的口吻「教訓(xùn)」孩子，以為這才是教，其實(shí)孩子在還不能理解父母說的每個(gè)字時(shí)，是先從讀我們整個(gè)人，包括表情、語調(diào)及聲音等來學(xué)習(xí)說話，因此好的示范要注意：(1.)說清楚每一個(gè)字(2.)適當(dāng)?shù)囊粽{(diào)(3.)簡短易懂的字句(4.)眼神注視對方(5.)適當(dāng)?shù)谋砬楹蜕眢w姿勢。如果父母常遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吼叫孩子，孩子不但聽不清楚內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了大吼大叫。因此應(yīng)該盡量多用正確示范來代替斥責(zé)或糾正。

做孩子的朋友

孩子一項(xiàng)重要的工作就是「游戲」，他們透過游戲來學(xué)習(xí)很多重要技能，并且樂此不疲。一位母親曾經(jīng)分享她教自閉癥兒子的經(jīng)驗(yàn)，剛開始的互動(dòng)很緊張，雙方都很抗拒，但當(dāng)她心念一轉(zhuǎn)，透過游戲讓孩子放輕松后，很自然地發(fā)出聲音。其實(shí)孩子在游戲中常常會(huì)不厭其煩地反復(fù)，不知不覺練習(xí)得比我們預(yù)期的還多。

提供孩子多聽的經(jīng)驗(yàn)

「聽」是一個(gè)學(xué)習(xí)的重要管道，尤其語言的學(xué)習(xí)更是和聽覺息息相關(guān)。從聽到聲音到辨別聲音的方向、意義，模仿聽到的聲音，到修正自己所說的話等。因此生活中可以藉由帶孩子尋找聲音的來源，讓環(huán)境和孩子產(chǎn)生連結(jié)，增加學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)機(jī)。例如：聽到爸爸的車聲，就知道爸爸回來了。
平常也可以透過請孩子幫忙，訓(xùn)練他的聽覺記憶和執(zhí)行指令的能力，孩子也可以從中得到成就感。例如：「幫弟弟拿尿布」。

提供孩子豐富的生活經(jīng)驗(yàn)

如果孩子一直生活在固定的環(huán)境，可能會(huì)熟悉到根本不用開口就能滿足生活所需；親子之間也會(huì)缺乏新鮮話題或和他們互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。因此讓孩子累積生活經(jīng)驗(yàn)可以幫助孩子提升認(rèn)知和適應(yīng)力，也可以刺激孩子溝通的動(dòng)機(jī)、興趣或?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用在不同的情境中。

增加新語錄的出現(xiàn)率

語言發(fā)展較遲緩的孩子，可能對復(fù)雜的語匯或概念無法立即吸收，因此新學(xué)習(xí)到的語匯如果可以反復(fù)在生活中出現(xiàn)，將有助加深印象。例如，白天在戶外看到蝴蝶，回家后可以唱蝴蝶的兒歌加上動(dòng)作，或是找出和蝴蝶有關(guān)的圖片。如果要教「一」的概念，可以用「給你一顆糖」、「幫忙拿一件衣服」的方式引導(dǎo)。

讓孩子“做”中“學(xué)”

多讓孩子動(dòng)手操作才容易在他心中形成具體概念，注意不要用過多的「指導(dǎo)語」和「不可以」，孩子一旦失去興趣，就會(huì)少了修正和嘗試的機(jī)會(huì)。要是您的孩子有動(dòng)機(jī)想拿湯匙吃飯，就讓他自己試試，我們在旁稍微協(xié)助即可。

訓(xùn)練孩子的模仿能力

我們可以先從模仿孩子開始，讓孩子將互相模仿當(dāng)成游戲。可以先從動(dòng)作模仿開始，拍拍手或踏踏腳啦，然后操作模仿，示范不同的玩具有不同玩法，然后再將焦點(diǎn)放在嘴型的模仿，再到聲音和說話方面的模仿。可以結(jié)合帶動(dòng)唱或模仿動(dòng)物叫聲讓游戲更有趣！

誘發(fā)孩子從事聲音游戲

平時(shí)多運(yùn)用擬聲詞，模仿敲門聲、喇叭聲或是語調(diào)的變化，幫助孩子掌握發(fā)生器官的控制協(xié)調(diào)，建立發(fā)語音的能力。生活用品像是錄音機(jī)、鏡子、麥克風(fēng)、電話都是很好的工具，積極響應(yīng)孩子自發(fā)的聲音，也有鼓勵(lì)他再試的效果。

建立輪流等待得概念

輪流和等待是學(xué)習(xí)和他人互動(dòng)的重要行為，讓孩子學(xué)習(xí)看別人玩、等待、輪到他玩，然后再看別人玩、等待，在這些行為轉(zhuǎn)移和談話過程中，孩子可以學(xué)習(xí)細(xì)心聆聽，聽清楚了再反應(yīng)。

培養(yǎng)孩子眼神接觸的習(xí)慣

眼神接觸不只是一種禮貌，也有助于孩子專注。平時(shí)我們應(yīng)該盡可能蹲下來和孩子視線平行地說話，以及豐富的表情和有變化的語調(diào)來吸引孩子的幫助。

多跟孩子說話

常用語言描述孩子正專注注意的事件，這樣可幫助孩子新整理思想、示范表達(dá)話語，同時(shí)也可增加字匯。如果孩子的理解力較弱，內(nèi)容宜簡要、反復(fù)且適時(shí)停頓并鼓勵(lì)孩子作反應(yīng)。

創(chuàng)造有利的溝通環(huán)境

例如:把東西蔵起來，只留包裝盒子在顯眼處:把餅干放在不易打開的透明的罐中:或輪流共享某項(xiàng)東西，讓孩子有機(jī)會(huì)提出疑問、請求或要求。我們也盡量用開放式或選擇式問句。如:「你要吃飯，還是吃面」?，而避免常用是非方式的問答，如:「你要不要吃飯?」，甚至以為孩子還小，連問都不問就直接滿足其需求。

以正向鼓勵(lì)孩子想嘗試溝通的企圖，而不要不斷挑剔孩子的發(fā)音或用字。因?yàn)檫@種互動(dòng)方式，容易扼殺孩子的溝通意圖與牙牙出聲的動(dòng)機(jī)，使說話變得無趣而有壓力。

多陪伴孩子讓孩子感受到愛

有些孩子不是不會(huì)說，而是不愿說，常源于情緒未得到適當(dāng)抒解:有些則是因?yàn)榇笕颂Γ雎院⒆游⑷醯臏贤ㄓ嵪?，造成其失敗?jīng)驗(yàn)而放棄。因此除了給予愛和安全感外，也盡可能積極參與孩子有興趣的談話或活動(dòng)。如果家中有兄弟姊妹的，更有注意，避免在手足間作比較，如:「你看弟弟那么乖」，或威脅恐嚇孩子:「媽媽不要你了」、再吵警察會(huì)來把你抓走。

陪孩子一起看書

可優(yōu)先選擇句型簡單反復(fù)、畫面主題鮮明 、不易撕破的童書或繪本，讓孩子有參與感。也可以利用圖畫、相片做成一本「孩子的書」，因和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，有助于引導(dǎo)從中描述事件或指認(rèn)人、物。

善用唱游、童謠及韻律游戲

說話除了「咬字」以外，還包括抑揚(yáng)頓挫、速率、聲調(diào)變化，透過歌曲可帶入擬聲詞、發(fā)音、音量控制、音調(diào)變化及節(jié)奏變化，尤其童謠通常押韻，容易朗朗上口，另外適當(dāng)?shù)膭?dòng)作也有利于帶出聲音或加深印象。

善用家中現(xiàn)有的東西

除了坊間制作精美的玩具外，也可發(fā)揮巧思，讓家中現(xiàn)有的東西變成好玩的玩具，例如:將不要的瓶瓶罐罐拿來玩配對游戲:也可裝入不同物品變成樂器，聽辨不同的聲音:折衣服時(shí)也可帶入配對、大小、分類、顏色或圖案辨識等游戲:利用幫孩子洗臉教認(rèn)五官:請孩子幫忙擺筷(分類、配對):出門購物前，先挑出卡片列購物清單或從折價(jià)目錄剪下圖案，去大賣場找出該商品，或帶孩子打電話給親友(教認(rèn)數(shù)字并學(xué)習(xí)電話應(yīng)對)。http://www.edujt.com/news/showNews.jspx?id=1452【曉巖轉(zhuǎn)】