學(xué)習(xí)成績差，原因到底在哪里？

每個(gè)班級(jí)都有幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)都有幾百個(gè)學(xué)生。同樣的老師，同樣的教材，為什么孩子的成績有好壞之分呢？讓我們來分析學(xué)習(xí)的過程。

    學(xué)習(xí)是我們的感官接受外界信息、存儲(chǔ)在我們的大腦，然后我們大腦去處理這些信息，然后把處理結(jié)果反映到外部的過程。所以學(xué)習(xí)的過程通俗的講就是注意力＋觀察力＋記憶力＋自信力＋理解力＋思考力＋表達(dá)力。

    上面對學(xué)習(xí)過程的分析不難看出，學(xué)習(xí)成績受到上述７個(gè)學(xué)習(xí)能力的影響，但是我們更應(yīng)該看清楚的是，學(xué)習(xí)成績首先是注意力。注意力是大腦對外界信息的攝取，是把學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收進(jìn)入大腦的第一步，沒有注意力，就不可能有足夠的學(xué)習(xí)信息進(jìn)入大腦，注意力的好壞決定了進(jìn)入大腦的學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少，所以要提高學(xué)習(xí)成績，首先要改善注意力集中的水平。

　  很多的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想，都是由于注意力差導(dǎo)致的，而家長和老師不懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)，去埋怨孩子，傷害了孩子的自尊，或選擇了其他無效的方法提高孩子成績，不但沒有提高孩子學(xué)習(xí)成績，還讓孩子有了心理問題，導(dǎo)致厭學(xué)、自卑等人格問題。

作為專業(yè)機(jī)構(gòu)我們希望家長：走到科學(xué)的軌道去對待孩子的學(xué)習(xí)問題，找到真正影響學(xué)習(xí)成績的根本原因，選擇正確的方法幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，真正的提高學(xué)習(xí)成績。