《蝴蝶·豌豆花》

■ 陸梅

收到兩本童詩繪本《蝴蝶·豌豆花》和《打開詩的翅膀》的當天，上海正好舉辦一個兒童詩研討會。這個研討會的緣起，是評論家劉緒源年初起在《文學報》上接連撰寫的兩篇專欄文章《童詩復興線路圖》和《激將》，中間還有老作家任溶溶先生的書信呼應。文章刊出后，引來圈內不少人的關注。劉緒源的這兩篇文章，實則點中了當下童詩創(chuàng)作的兩道穴：其一，隨著童話、少年小說及圖畫書的日益發(fā)展，童詩卻在漸漸式微和冷落；其二，那些最易于讓兒童接受、曾經輝煌一時的柯巖、任溶溶那樣的清淺多趣的童詩，現在近乎絕跡。

就閱讀和創(chuàng)作現狀看，當下的兒童詩的確顯得冷落。那么怎么讓兒童詩真正在孩子中間熱起來？那天的研討會也是眾說紛紜，難有交集。

回去細看這兩本新鮮出爐的童詩繪本，不由心頭一振——中國經典童詩+知名插畫家原創(chuàng)圖畫，這種“詩中有畫，畫中有詩”的詩歌圖畫書，不正是童詩復興的第一步嗎？

童詩繪本之一的《蝴蝶·豌豆花》，選取了中國20位詩人的經典童詩，由10位知名插畫家為詩作畫，金波任詩歌主編、蔡皋任繪畫主編。另一本《打開詩的翅膀》，精選了臺灣10位作家的20首經典童詩，再由10位知名插畫家作畫，海峽兩岸兒童文學研究會編選。

比對著看這兩個詩歌繪本，還有些別致的意趣。比如臺灣本的《打開詩的翅膀》更童心童趣、幽默好玩，配合這些詩的畫也色彩明快，暖色為主，或漫畫式的線條勾勒，或簡單塊狀的輕松寫意。而大陸本的《蝴蝶·豌豆花》則要雋永一些，也講究一些，配合的畫家之作也更像是一次美的聚會，畫風唯美典雅，講究詩的意境。

再推近了看，大陸本選取的20首詩，時間跨度從新詩發(fā)軔時期，到近30年的新時期，都有代表性的詩人詩作，從中可看出中國新詩的發(fā)展軌跡。如胡適的《湖上》、郭沫若的《天上的街市》、葉圣陶的《瀑布》、徐志摩的《花牛歌》、冰心的《紙船》、俞平伯的《憶》、邵燕祥的《小童話》、顧城的《安慰》等，這些詩未必是專為兒童所作，但我們在賞讀吟哦時分明能感受到詩的美，這種美，天然地呼應著兒童的想象力、好奇心和新鮮感。

我們知道，臺灣的童詩創(chuàng)作興起于上世紀80年代，很多作家紛紛投入到童詩創(chuàng)作行列，作品精彩紛呈，寫作形式多元創(chuàng)新。童詩創(chuàng)作一時蔚然成風，很快躍升為臺灣當代兒童文學的主流體裁。臺灣的童詩不僅在本土，而且在整個世界華文兒童文學界，也是深有影響。比如收入繪本的詹冰的《游戲》、林良的《爸爸回家》、林煥彰的《小貓走路沒有聲音》、謝武彰的《春天在哪里？》、杜榮琛的《尖和卡》、方素珍的《不學寫字有壞處》等童詩，同樣為大陸讀者所傳誦。

據海峽兩岸兒童文學研究會理事長余治瑩介紹，以繪本形式編選的“臺灣當代經典童詩”出版于2005年。5年后，我們見到了它的簡體字版?？梢娺@種詩與畫的結合，確是讓童詩熱起來的一個有效嘗試。據余治瑩介紹，《打開詩的翅膀》出版后，臺灣再度掀起了閱讀童詩的熱潮，各校紛紛舉辦童詩研習營，或邀請童詩作家進校園現身說法，或舉辦童詩朗讀與創(chuàng)作比賽，語文老師更將童詩大量編入教材……

無論是含蓄雋永的童詩，還是幽默好玩的童詩，簡單論哪一種更好、更合孩子的天性，或許都過于草率和想當然。不同的年齡段，大體會有不同的喜歡。好比問什么是童詩？童詩的定義是什么？童詩應該具備什么條件？同樣的問題，也會有不一樣的回答。臺灣詩人林良說：“這些問題，只有一個方法可以得到圓滿的答案。那就是多讀一些童詩，一直讀到你也有許多自己所喜愛的童詩?！?/p>

《蝴蝶·豌豆花——中國經典童詩》，詩歌主編金波，繪畫主編蔡皋，河北教育出版社2010年4月出版

《打開詩的翅膀》，詹冰等著，鄭明進等繪，中國民族攝影藝術出版社2010年4月出版