奇效：落后中學(xué)進(jìn)前三

　　杜郎口中學(xué)的學(xué)生素質(zhì)很高。記者在采訪時(shí)就明顯得感覺(jué)到這一點(diǎn)。接受記者采訪時(shí)，初一(四)班的學(xué)生劉紹虎臉不紅，心不跳，回答問(wèn)題有條有理。女學(xué)生袁一鳴還主動(dòng)反問(wèn)起記者問(wèn)題。學(xué)生的膽大自信讓前來(lái)參觀的廣東東莞康湖新樂(lè)學(xué)校校長(zhǎng)溫建新感同身受。

　　改革后收到的最吸引人的效果，還是在考試成績(jī)上。2005年中考時(shí)，杜郞口中學(xué)的268人報(bào)考茌平一中，就有267人被錄取。隨后3年，杜郞口中學(xué)的中考成績(jī)一直都名列茌平縣前三名。

　　既能提高學(xué)生素質(zhì)，又能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，無(wú)疑對(duì)于整個(gè)教育界具有極大的吸引力。在這個(gè)光環(huán)下，大批的教育界人士如潮而至。

　　截至目前，全國(guó)各地約有50萬(wàn)人次前來(lái)參觀。最近兩年每年都有十多萬(wàn)參觀者，其中絕大部分是來(lái)自各地的教育局官員和老師。

　　聲名鵲起的杜郞口中學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐摹皳u錢(qián)樹(shù)”，茌平賓館甚至因?yàn)檫@所學(xué)校的參觀者而起死回生。山東本地不少旅行社趁機(jī)開(kāi)設(shè)了周末三日游的旅游項(xiàng)目，將杜郞口中學(xué)和泰山一起打包推銷(xiāo)。

　　爭(zhēng)議：學(xué)生表現(xiàn)能否延續(xù)

　　然而，關(guān)于杜郞口中學(xué)的爭(zhēng)議也一直沒(méi)有停止過(guò)。學(xué)校變得像旅游景點(diǎn)，大批的游客是否會(huì)影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)？袁一鳴說(shuō)，說(shuō)不影響是假的，要看怎么對(duì)待。聽(tīng)課教師都是專(zhuān)業(yè)的很有經(jīng)驗(yàn)的教師，可以互相交流。時(shí)間長(zhǎng)了也習(xí)慣了。

　　學(xué)校收取每名游客60元門(mén)票，也被質(zhì)疑是學(xué)校攬財(cái)?shù)呐e動(dòng)。對(duì)此，崔其升回應(yīng)稱(chēng)，60元的聽(tīng)課費(fèi)里包含了中午一頓20元的午餐。外來(lái)人員前來(lái)參觀，除了可現(xiàn)場(chǎng)觀摩課堂外，學(xué)校還安排了教學(xué)、管理、反饋等方面的多場(chǎng)介紹會(huì)，參觀人員有疑問(wèn)，學(xué)校也會(huì)隨時(shí)安排教師解答。這些都需要學(xué)校老師要付出額外勞動(dòng)。

　　茌平縣教育局批準(zhǔn)學(xué)校收取每人60元聽(tīng)課費(fèi)，這些費(fèi)用上繳茌平縣財(cái)政專(zhuān)戶，符合教學(xué)管理所需的合理支出由學(xué)校寫(xiě)申請(qǐng)經(jīng)批準(zhǔn)再行支用。

　　由于只是在初中階段推行這種課堂改革，到了高中階段又會(huì)回到傳統(tǒng)的教學(xué)模式。杜郞口教學(xué)模式效果的持續(xù)性也成為各方關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)此，徐立峰表示，持續(xù)性不成問(wèn)題，只要學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升了，回到傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，一樣會(huì)獲益。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，茌平一中學(xué)生會(huì)成員中有很多是來(lái)自杜郞口中學(xué)的學(xué)生。高考后，杜郞口中學(xué)的畢業(yè)生一本、二本的升學(xué)率也高于其他一些學(xué)校。

　　杜郞口模式正在以一種民間的方式被迅速傳播。徐立峰曾被邀請(qǐng)到中國(guó)人大附中上公開(kāi)課?！爱?dāng)時(shí)教育部副部長(zhǎng)郝平也去聽(tīng)課了。兩周前，教育部基礎(chǔ)教育司來(lái)做過(guò)調(diào)查。雖然沒(méi)有明確說(shuō)推廣，但是他們對(duì)這種方法是認(rèn)可的?！毙炝⒎逭f(shuō)。

　　對(duì)話崔其升

　　老師教學(xué)最大悲哀在于包辦

　　在杜郞口中學(xué)里，崔其升是一個(gè)傳奇人物，也是學(xué)校的主宰和靈魂。因此也有人將杜郞口模式稱(chēng)為崔其升模式。

　　廣州日?qǐng)?bào)：這樣的改革有沒(méi)有阻力？阻力主要來(lái)自哪里？

　　崔其升：在全校推廣課改，阻力不在學(xué)生，而是在老師。一是，老師的傳統(tǒng)思維習(xí)慣作怪。老師不講，讓學(xué)生講，一些老師不理解。二是，老師的工作強(qiáng)度加大，駕馭課堂的能力也要求更高。三是，其實(shí)，每名老師也有惰性，希望省心、省力。其實(shí)最省心、省力的教學(xué)方式，就是教師一個(gè)人講的方式。

　　廣州日?qǐng)?bào)：為什么要推進(jìn)這樣的課改？

　　崔其升：傳統(tǒng)課堂形式單一，老師講、學(xué)生聽(tīng)。傳統(tǒng)課堂是對(duì)優(yōu)秀生上課的方式，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生沒(méi)有關(guān)注。成績(jī)不好的學(xué)生一個(gè)步驟跟不上就永遠(yuǎn)跟不上。所以會(huì)出現(xiàn)初三比初二厭學(xué)率高的情況，到了某種程度后，學(xué)生甚至痛恨學(xué)習(xí)，直至輟學(xué)。原因就在這里。

　　我總結(jié)了幾點(diǎn)，變師為生，把舞臺(tái)讓給學(xué)生、把聚焦點(diǎn)讓給學(xué)生，變教為學(xué)。學(xué)習(xí)的敵人在于信賴(lài)，老師教學(xué)的最大悲哀在于包辦。

　　廣州日?qǐng)?bào)：如何調(diào)動(dòng)教師的積極性？

　　崔其升：學(xué)校對(duì)教師的職稱(chēng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。每年對(duì)教師職稱(chēng)有一個(gè)校內(nèi)評(píng)定，分為中學(xué)高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)。這種做法得到了教育部門(mén)的支持。獲評(píng)為高級(jí)職稱(chēng)后，一個(gè)月能獲得500元補(bǔ)貼，一級(jí)補(bǔ)貼300元，二級(jí)補(bǔ)貼200元，三級(jí)沒(méi)有。另外，根據(jù)學(xué)校的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)月都對(duì)所有教師進(jìn)行打分排名。

　　廣州日?qǐng)?bào)：目前改革已經(jīng)取得了明顯的成效，但也有人提出了這是炒作的質(zhì)疑？

　　崔其升：來(lái)校參觀者目前超過(guò)50萬(wàn)人次，這本身就說(shuō)明國(guó)家基礎(chǔ)教育改革有這個(gè)需求。我們沒(méi)有必要刻意回避所謂炒作，把一種對(duì)別人有啟示和借鑒價(jià)值的成果據(jù)為己有。來(lái)的人都是專(zhuān)家，他們的到來(lái)，也給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們要看到，前來(lái)參觀的都是高層人士，任何一個(gè)人都比杜郞口中學(xué)老師的水平高。