家庭教育對子女一生的作用
一、終生奠基作用
家庭教育對子女的終生奠基作用，是基于家庭，是孩子一生接受最初、最早教育的地方；家長，其中特別是父母，是孩子不可任意選擇的首任教師。它主要體現(xiàn)在啟蒙教育和早期教育上面。
（一）啟蒙教育
1、印刻效應
上世紀50—60年代，奧地利動物行為學家，諾貝爾獎金獲得者勞倫斯發(fā)現(xiàn)，小鵝在出生后1—2天有追隨一個活動著的東西的行為，而過了這個時刻，就很難再形成這種追隨行為了。后來勞倫斯發(fā)現(xiàn)，一般鳥類或哺乳動物都有這個現(xiàn)象，即在被孵出或出生后很短時間內(nèi)會自覺去追隨附近一個明顯移動的客體，我們可以從這張照片中看到小鴨把實驗者當做自己的爸爸了，自然而從容的跟隨著。因此勞倫斯就把這種行為稱為印刻現(xiàn)象。
這個發(fā)現(xiàn)給予了我們一個啟示，就是家庭教育如果從孩子出生的第一天起，就加以正確的實施和進行的話，那么就能在孩子的心靈上留下極為深刻的烙印，難以消失，成為孩子一生成長的基石。因此，父母要做好啟蒙老師的工作。
2、血緣關(guān)系
天然的血統(tǒng)關(guān)系\朝夕相處的生活中建立起的信賴依戀感情，使得孩子愿意追隨家長的腳步前進。
“孩子是家長的影子”“孩子是家長的翻版”，因此，父母要利用自己有利的身份，當從孩子出生的那一天起就用心施以家長的正面影響和教育，做好孩子的啟蒙老師工作。
（二）早期教育
從歌德故事中可見他的成才與早期家庭教育是分不開的。
對于家庭教育在早期教育中的奠基作用，我們可以從以下三個方面來加以理解：
1、生長發(fā)展的規(guī)律
1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們發(fā)現(xiàn)，每到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人一樣的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物”——兩個裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。人們就把大女孩稱為卡瑪拉、小女孩稱為阿瑪拉，并把她們送到米德納波爾的孤兒院撫養(yǎng)。
在孤兒院里，人們首先對她們進行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)她們雖然營養(yǎng)不良，但是身體的生物系統(tǒng)是正常的。同時人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣，但二只耳朵卻象狼一樣的尖尖長長的，行為舉止也完全和狼一樣，她們白天睡覺，夜晚活動，常常像狼那樣嚎叫，她們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對她們進行訓練，教她們識字，教她們學習人類的基本行為方式和生活技能。然而，不久阿瑪拉不幸死亡，卡瑪拉在四年之后才開始能夠講一點點話，雖然她的生理年齡已經(jīng)是十一二歲左右了，但是她的智力水平才相當于一個普通的嬰兒的智力水平。
這個例子表明了人一旦錯過了最佳教育期，將給人生鑄成無法彌補的損失。
2、智力發(fā)展的規(guī)律
科學研究表明：人智力在某種程度上與腦重和腦神經(jīng)元發(fā)達有關(guān)。
可見，早期智力發(fā)展十分重要，俄羅斯作家托爾斯泰曾經(jīng)指出：“一個5歲的幼兒同成人之間僅相差一步，而一個新生兒同一個5歲的幼兒之間卻有天壤之別。”他的話生動地表明了早期教育的必要性和緊迫性，同時也充分表明了早期家庭教育對于孩子的健康成長有著至關(guān)重要的作用。
無數(shù)事實證明：如果缺失了早期必要的家庭教育，那么很多天才的稟賦容易被荒廢和浪費；而如果父母能夠遵從孩子的成長規(guī)律進行有效及時教育的話，那么普通孩子也可以成為佼佼者。
3、成長期發(fā)展規(guī)律
現(xiàn)在科學家還研究證實了，兒童成長過程中有很多特殊的時期，有的時期特別有利于學習某種知識、技能或形成某種心理特征，有的時期特別有利于發(fā)展孩子的能力和個性，一旦錯過這些時期，兒童就會出現(xiàn)發(fā)展障礙，并且這種發(fā)展障礙在以后的生活中難以彌補。這就是所謂的兒童成長重要期，象關(guān)鍵期、敏感期、轉(zhuǎn)折期、反抗期等。
因此，古今中外的教育家都很重視早期的家庭教育。
二、終生發(fā)展作用
（一）對子女身心發(fā)展水平有決定作用
1、基礎教育決定著孩子發(fā)展的起點高度
人的一生發(fā)展過程是由近及遠，由里到外。即每個人都是從觀察、模仿身邊開始，習得人類的品行、規(guī)則，并內(nèi)植于心，成為今后自己人生行為的指南。所以每個人的成長都有著家庭教育深深的烙印，因為每個人都是從家庭走進幼兒園、學校這個集體中，然后再融入到社會大家庭中去的。
我們現(xiàn)在幼兒園和學校的體制是4歲進幼兒園，7歲上學，所以，決定了孩子早期教育自然由家庭教育來擔當?shù)谋厝恍院椭匾浴?br /> 2、完整教育決定著孩子綜合發(fā)展的水平
我們說，每個教育都是有其特殊意義和作用的。學校教育主要是求同，社會教育主要是求真，而家庭教育則是求善、求美。所以作為一個人的完整教育來講，不僅離不開家庭教育，相反家庭教育起著極其重要的奠基和發(fā)展的作用。
同樣的，家庭教育也是愛的教育和生活的教育，所以對于人生成長非常重要的情愛教育當有家庭教育來擔當，家長們平時恩愛、和睦的笑聲加歌聲的快樂幸福生活，無疑就是最好的情愛教育，孩子會從中感染和習得與人友善交往的能力和方法。
（二）對子女一生成長有終生的影響作用
孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。家長無時不刻的在通過自己的生活習慣、道德品行、談吐舉止等行為，給予孩子影響和示范，其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生，可以說是活到老學到老，所以有些教育家又把家長稱為終身教師。老舍先生曾深情地回憶母親說：“從私塾到小學到中學，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧！其中有給我很大的影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親，母親不識字，她給我的是生命的教育?！边@里生命的教育就是指思想品德、道德情操、行為習慣等方面的教育。
一、終生奠基作用
家庭教育對子女的終生奠基作用，是基于家庭，是孩子一生接受最初、最早教育的地方；家長，其中特別是父母，是孩子不可任意選擇的首任教師。它主要體現(xiàn)在啟蒙教育和早期教育上面。
（一）啟蒙教育
1、印刻效應
上世紀50—60年代，奧地利動物行為學家，諾貝爾獎金獲得者勞倫斯發(fā)現(xiàn)，小鵝在出生后1—2天有追隨一個活動著的東西的行為，而過了這個時刻，就很難再形成這種追隨行為了。后來勞倫斯發(fā)現(xiàn)，一般鳥類或哺乳動物都有這個現(xiàn)象，即在被孵出或出生后很短時間內(nèi)會自覺去追隨附近一個明顯移動的客體，我們可以從這張照片中看到小鴨把實驗者當做自己的爸爸了，自然而從容的跟隨著。因此勞倫斯就把這種行為稱為印刻現(xiàn)象。
這個發(fā)現(xiàn)給予了我們一個啟示，就是家庭教育如果從孩子出生的第一天起，就加以正確的實施和進行的話，那么就能在孩子的心靈上留下極為深刻的烙印，難以消失，成為孩子一生成長的基石。因此，父母要做好啟蒙老師的工作。
2、血緣關(guān)系
天然的血統(tǒng)關(guān)系\朝夕相處的生活中建立起的信賴依戀感情，使得孩子愿意追隨家長的腳步前進。
“孩子是家長的影子”“孩子是家長的翻版”，因此，父母要利用自己有利的身份，當從孩子出生的那一天起就用心施以家長的正面影響和教育，做好孩子的啟蒙老師工作。
（二）早期教育
從歌德故事中可見他的成才與早期家庭教育是分不開的。
對于家庭教育在早期教育中的奠基作用，我們可以從以下三個方面來加以理解：
1、生長發(fā)展的規(guī)律
1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們發(fā)現(xiàn)，每到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人一樣的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物”——兩個裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。人們就把大女孩稱為卡瑪拉、小女孩稱為阿瑪拉，并把她們送到米德納波爾的孤兒院撫養(yǎng)。
在孤兒院里，人們首先對她們進行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)她們雖然營養(yǎng)不良，但是身體的生物系統(tǒng)是正常的。同時人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣，但二只耳朵卻象狼一樣的尖尖長長的，行為舉止也完全和狼一樣，她們白天睡覺，夜晚活動，常常像狼那樣嚎叫，她們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對她們進行訓練，教她們識字，教她們學習人類的基本行為方式和生活技能。然而，不久阿瑪拉不幸死亡，卡瑪拉在四年之后才開始能夠講一點點話，雖然她的生理年齡已經(jīng)是十一二歲左右了，但是她的智力水平才相當于一個普通的嬰兒的智力水平。
這個例子表明了人一旦錯過了最佳教育期，將給人生鑄成無法彌補的損失。
2、智力發(fā)展的規(guī)律
科學研究表明：人智力在某種程度上與腦重和腦神經(jīng)元發(fā)達有關(guān)。
可見，早期智力發(fā)展十分重要，俄羅斯作家托爾斯泰曾經(jīng)指出：“一個5歲的幼兒同成人之間僅相差一步，而一個新生兒同一個5歲的幼兒之間卻有天壤之別。”他的話生動地表明了早期教育的必要性和緊迫性，同時也充分表明了早期家庭教育對于孩子的健康成長有著至關(guān)重要的作用。
無數(shù)事實證明：如果缺失了早期必要的家庭教育，那么很多天才的稟賦容易被荒廢和浪費；而如果父母能夠遵從孩子的成長規(guī)律進行有效及時教育的話，那么普通孩子也可以成為佼佼者。
3、成長期發(fā)展規(guī)律
現(xiàn)在科學家還研究證實了，兒童成長過程中有很多特殊的時期，有的時期特別有利于學習某種知識、技能或形成某種心理特征，有的時期特別有利于發(fā)展孩子的能力和個性，一旦錯過這些時期，兒童就會出現(xiàn)發(fā)展障礙，并且這種發(fā)展障礙在以后的生活中難以彌補。這就是所謂的兒童成長重要期，象關(guān)鍵期、敏感期、轉(zhuǎn)折期、反抗期等。
因此，古今中外的教育家都很重視早期的家庭教育。
二、終生發(fā)展作用
（一）對子女身心發(fā)展水平有決定作用
1、基礎教育決定著孩子發(fā)展的起點高度
人的一生發(fā)展過程是由近及遠，由里到外。即每個人都是從觀察、模仿身邊開始，習得人類的品行、規(guī)則，并內(nèi)植于心，成為今后自己人生行為的指南。所以每個人的成長都有著家庭教育深深的烙印，因為每個人都是從家庭走進幼兒園、學校這個集體中，然后再融入到社會大家庭中去的。
我們現(xiàn)在幼兒園和學校的體制是4歲進幼兒園，7歲上學，所以，決定了孩子早期教育自然由家庭教育來擔當?shù)谋厝恍院椭匾浴?br /> 2、完整教育決定著孩子綜合發(fā)展的水平
我們說，每個教育都是有其特殊意義和作用的。學校教育主要是求同，社會教育主要是求真，而家庭教育則是求善、求美。所以作為一個人的完整教育來講，不僅離不開家庭教育，相反家庭教育起著極其重要的奠基和發(fā)展的作用。
同樣的，家庭教育也是愛的教育和生活的教育，所以對于人生成長非常重要的情愛教育當有家庭教育來擔當，家長們平時恩愛、和睦的笑聲加歌聲的快樂幸福生活，無疑就是最好的情愛教育，孩子會從中感染和習得與人友善交往的能力和方法。
（二）對子女一生成長有終生的影響作用
孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。家長無時不刻的在通過自己的生活習慣、道德品行、談吐舉止等行為，給予孩子影響和示范，其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生，可以說是活到老學到老，所以有些教育家又把家長稱為終身教師。老舍先生曾深情地回憶母親說：“從私塾到小學到中學，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧！其中有給我很大的影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親，母親不識字，她給我的是生命的教育?！边@里生命的教育就是指思想品德、道德情操、行為習慣等方面的教育。
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《人腦之謎》 蘇珊.格林菲爾德著 楊雄里 等 譯
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