讀《不輸在家庭教育上》有感 （教師王舒鶯）

      在“父母課堂”這個(gè)欄目經(jīng)常向我們提出許多家庭教育的基本思路，也會(huì)糾正父母?jìng)冊(cè)诩彝ソ逃械恼`區(qū)。書(shū)中有這樣一個(gè)故事：佳佳是個(gè)善于制造"麻煩"的淘氣包，她經(jīng)常翻箱倒柜，把里面的衣服一件件拽到地上。還有，每次玩玩具時(shí)，她都要把玩具弄得亂七八糟，讓她把玩具收拾好，佳佳總是說(shuō)"不"或者干脆置之不理，她 的這些做法讓父母很生氣。讀完書(shū)使我明白了，孩子那么做并不是在搞破壞，他只是覺(jué)得好奇，覺(jué)得好玩罷了。也許，在孩子的成長(zhǎng)階段還有很多這樣那樣的好奇心，我們要學(xué)會(huì)給予理解。還有一篇“孩子到底需要什么樣的教育”的文章，起初我認(rèn)為是介紹孩子在計(jì)算、識(shí)字等方面應(yīng)達(dá)到的程度，可看了之后發(fā)現(xiàn)，比計(jì)算、識(shí)字更為重要的還有很多需要教給孩子的，比如教孩子認(rèn)識(shí)人生、培養(yǎng)幽默感，這些都是我以前想都沒(méi)想過(guò)的。文章中的一句話讓我印象深刻，就是“用大人的腳去為孩子訂做鞋子，合適嗎？”，是啊，我們已經(jīng)習(xí)慣用大人的眼光來(lái)審視這個(gè)世界，用自己的價(jià)值觀來(lái)為人處事，這在成人的社會(huì)關(guān)系中或許有用，但在面臨孩子的時(shí)候就有問(wèn)題，是多么的不可取。在今后的教育中我會(huì)“用孩子自己的腳去為孩子訂做鞋子”。

      除了“父母課堂”欄目外其他許多欄目都很有意義，也例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對(duì)我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書(shū)中的事例應(yīng)該因人而異地去效仿，其實(shí)最重要的是在每個(gè)故事的背后都隱藏著一個(gè)道理，圍繞著這個(gè)道理可以用許多方法來(lái)達(dá)到相同的結(jié)果。

      在這本書(shū)中確實(shí)為我們展現(xiàn)了許多民主的、客觀的教育方法，比如家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的朋友、應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)等等，給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)，但我也聽(tīng)到一些意見(jiàn)，“書(shū)上說(shuō)的都是理論，與實(shí)際生活太脫節(jié)”、“都按照書(shū)上說(shuō)的做孩子就不要學(xué)習(xí)了”。這些意見(jiàn)也不無(wú)道理，如今社會(huì)上一方面在大力宣導(dǎo)教育改革，力求摒棄原先的應(yīng)試教育模式，可“文憑是就職的敲門磚”這一觀念在社會(huì)上還有很強(qiáng)的市場(chǎng)，這也不得不使我們這些家長(zhǎng)在家庭教育上處于兩難的境地，即不想施壓給孩子但又不自覺(jué)地實(shí)施壓迫，說(shuō)不定這些寫文章的教育家在面臨自己孩子的教育上也會(huì)不得不做違心之事。在此我也希望教育專家們能提出更為有效和實(shí)際的教育改革方案，我認(rèn)為教育改革應(yīng)該是從“就業(yè)”這一環(huán)節(jié)自上而下實(shí)施，而不是現(xiàn)在的自下而上，畢竟我們都只有一個(gè)孩子，我們不愿意也不敢拿孩子的前途作賭注。但愿若干年后我們的孩子有一個(gè)輕松快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。                            

      一直以來(lái)，很多家長(zhǎng)只把關(guān)注的目光放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)待孩子的心靈教育則有很大的盲區(qū)。我看了書(shū)中的教育方法和實(shí)例后，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子健康的心智才是最重要的。那么，健康心靈的成長(zhǎng)也離不開(kāi)它必需的營(yíng)養(yǎng)，這營(yíng)養(yǎng)有十個(gè)字，即肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想。做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，哪怕天下所有的人都不喜歡她，你也要張開(kāi)你那溫暖的雙臂，把孩子緊緊摟在懷里，用賞識(shí)的目光肯定她。因?yàn)?，“被肯定”是心靈健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

      看了書(shū)后，還有一點(diǎn)，我認(rèn)為也是很重要的，就是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。現(xiàn)在很多孩子缺少責(zé)任感，主要還是家長(zhǎng)的教育方式造成的，一切事情“包辦”就直接導(dǎo)致了孩子的“無(wú)責(zé)任感”和“空虛感”。其實(shí)，家長(zhǎng)要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，無(wú)論事情的好壞，只要是孩子的獨(dú)立行為結(jié)果，就要鼓勵(lì)孩子敢作敢當(dāng)，不要逃避責(zé)任，應(yīng)勇于承擔(dān)后果，以免淡漠孩子的責(zé)任感。

      讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后，使我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)進(jìn)步啦，我們老師更應(yīng)該走在家長(zhǎng)的前面，在課堂上能細(xì)心對(duì)待孩子，在家庭上要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確關(guān)愛(ài)孩子。這樣我們的教育才是有效地。

新疆庫(kù)爾勒市第一小學(xué)教師王舒鶯供稿。