讀《不輸在家庭教育》心得體會(huì)

                                             殷敏

 假 期中讀了《不輸在家庭教育》后深有體會(huì)。該書(shū)真正意義上成為了我的指導(dǎo)書(shū)：父母課堂、家教現(xiàn)場(chǎng)、經(jīng)典案例、品格塑造、親子溝通等等，書(shū)中通過(guò)各式各樣的不 同的實(shí)際案例，甚至可能是我們現(xiàn)在大多數(shù)孩子存在的一些現(xiàn)象，進(jìn)行描述，然后分析、貼心提示以及策略指導(dǎo)，讓我們作為家長(zhǎng)可以很快就能按圖索驥地找到指 引，更重要的是，當(dāng)我讀到一些情景再現(xiàn)時(shí)，我會(huì)更多地思考，類似的情形有沒(méi)有在我家的孩子身上出現(xiàn)呢？我又是怎樣做的呢？這樣做和最好的做法差距又有多大 呢？通過(guò)專家們的一篇篇真知灼見(jiàn)，我?guī)缀跏呛苄疫\(yùn)又很輕松地得到了很多指導(dǎo)和啟示。

當(dāng) 看到警示篇的時(shí)候，我想我和所有的家長(zhǎng)們一樣，都是心情沉重，警示篇中一個(gè)個(gè)觸目驚心的家教失敗的案例，給我們敲起了警鐘！家教誤區(qū)中有一篇“孩子犯錯(cuò)， 生氣的父母可別犯錯(cuò)”的文章寫(xiě)得特別好！孩子為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤？與家長(zhǎng)平時(shí)的教育有沒(méi)有關(guān)系？家長(zhǎng)有沒(méi)有俯下身去問(wèn)過(guò)自己的孩子：你為什么要這么做？你 這么做能行嗎？現(xiàn)在出現(xiàn)了這個(gè)糟糕的結(jié)果，你該怎么辦？我反省自己又有多少次讓孩子犯錯(cuò)誤的過(guò)程真正成為鍛煉思維的過(guò)程、解決難題的過(guò)程？我想，要如何教 育才能不是一個(gè)失敗的家長(zhǎng)，真正讓孩子健康成長(zhǎng)，將成為我從始至終需要深思的問(wèn)題。從這點(diǎn)看，該書(shū)就像警示錄一樣，成了讓我時(shí)刻反省自身的明鏡！一位偉人 說(shuō)過(guò)：家長(zhǎng)的行業(yè)就是教育子女。“望子成龍”是家長(zhǎng)們的共同心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為未來(lái)社會(huì)的弄潮兒。如何教育好家里的“小皇帝”—孩 子？一直是家長(zhǎng)們共同探討的話題；也是每一位家長(zhǎng)很頭疼的事情；更是社會(huì)、學(xué)校所關(guān)注的大事。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，家庭教育也就成了孩子成長(zhǎng)中極 為重要的階段，直接影響孩子的未來(lái)，因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的性格、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣等方面因人而異采取相應(yīng)的教育方法，才能獲取事半功倍的效果。 另外該書(shū)欄目精采紛呈現(xiàn)、內(nèi)容涉及面廣。它不但針對(duì)幼兒的教育，同樣也針對(duì)低年級(jí)甚至高年級(jí)孩子的教育；不但有一般家庭的教子心得，也有名人家教分享；可 以讓我們?yōu)閷?lái)作好提早備課和準(zhǔn)備，同時(shí)也可從別人成功的經(jīng)驗(yàn)中提煉能為已所用的方法。

   孩 子是一本書(shū)，家長(zhǎng)只顧往后翻，但真正讀懂十分不容易。作為家長(zhǎng)要與孩子勤交流，以好朋友的身份去關(guān)注、幫助孩子。家長(zhǎng)要用孩子的眼光看孩子，設(shè)身處地地為 孩子考慮，隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子讀懂了這個(gè)世界，家長(zhǎng)也讀懂了這本書(shū)—孩子，那么家長(zhǎng)也自然走進(jìn)了孩子的心靈世界。家長(zhǎng)要多與孩子交流，體驗(yàn)孩子的真實(shí)感 受，多一份理解，少一份責(zé)罵，與孩子進(jìn)行心與心的溝通，才能成為孩子的知心朋友。這樣，家長(zhǎng)才能把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，有效地防止孩子逆反心理的 產(chǎn)生。
    孩 子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，教育孩子的方式也是多種多樣。做為孩子的家長(zhǎng)一定要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造 良好、寬松的環(huán)境，為我們的社會(huì)培養(yǎng)棟梁之我個(gè)人以為，一本小小的《不輸在家庭教育上》的書(shū)，篇幅再多，也要結(jié)束，它更多應(yīng)該是給我們無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)一個(gè)指 向，給我們家長(zhǎng)帶來(lái)思索的空間；我們需要從中領(lǐng)會(huì)到教育孩子首先得開(kāi)始自己做起。我們更愿意給孩子一種什么樣的生活？使孩子擁有健康、健全的人格，比之智 力的開(kāi)發(fā)以及能力的培養(yǎng)更為重要，讓我們每個(gè)家長(zhǎng)都能真正成為孩子人生旅途中的支柱，成為孩子最終走向成功的可靠保障。