一、鑒別標(biāo)準(zhǔn)

        柯克提出對(duì)學(xué)習(xí)障礙的鑒別應(yīng)考慮以下幾條標(biāo)準(zhǔn)：

　(一) 發(fā)展中的不一致 學(xué)習(xí)障礙兒童在發(fā)展或?qū)W業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)出個(gè)體內(nèi)的差異。發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙兒童可能在語言﹑社會(huì)化﹑記憶﹑視覺──運(yùn)動(dòng)能力方面有廣泛的差異。而學(xué)業(yè)性學(xué)習(xí)障礙兒童表現(xiàn)為能力與實(shí)際成就之間的差距。
　(二) 排除標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)障礙兒童不包括那些由于智力落后﹑聽覺或視覺缺陷﹑情緒困繞﹑喪失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難。但這并不排除那些智力落后﹑聽覺或視覺缺陷兒童可能同時(shí)伴有學(xué)習(xí)障礙，他們需要多重服務(wù)。
　(三) 特殊教育標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)障礙兒童需要接受特殊教育。那些因失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而導(dǎo)致的落后兒童，可以通過與其成就相應(yīng)的普通教學(xué)方法而進(jìn)步，他們不需要特殊教育服務(wù)。這條標(biāo)準(zhǔn)不僅是鑒別學(xué)習(xí)障礙兒童的一個(gè)依據(jù)，也是確定如何幫助他們的重要依據(jù)。忽視了這一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)障礙就只不過是一種標(biāo)簽而已。

二、 學(xué)習(xí)障礙兒童的篩選

        對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童的篩選方法有美國Myklebusty提出的ＰＲＳ法和曰本上野一彥提出的行動(dòng)檢查法。行動(dòng)檢查法把學(xué)習(xí)障礙兒童容易表現(xiàn)的行動(dòng)特性分為８個(gè)大項(xiàng)目和３０個(gè)小項(xiàng)目。

　(一) 活動(dòng)水準(zhǔn)異常：

    １、不能安靜，坐立不安。

２、出乎意料的行動(dòng)﹑行動(dòng)雜亂。
  ?。场o精打彩，動(dòng)作遲鈍，呆頭呆腦，心不在焉。
      (二) 注意集中障礙：

４、對(duì)某件事只有短時(shí)間的集中力。
  ?。怠⒅車囊稽c(diǎn)小事容易引起走神。
　  ６、與人說話時(shí)視線不合。

(三) 協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)差 ：

７、手指顯著不靈巧，如使用剪刀﹑解扣紐扣﹑使用筷子﹑繩子打結(jié)等顯得笨拙。
  ?。浮⒉荒芎芎玫赜媚_尖站立和用單腳站立。

９、走跑時(shí)手腳動(dòng)作不自然，行動(dòng)不利索。
?。保?、全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)差 (如球類運(yùn)動(dòng)﹑跳繩﹑跳箱﹑鐵棒﹑墊上運(yùn)動(dòng)等) 。

(四) 沖動(dòng)性 ：

１１、常出現(xiàn)突發(fā)的行動(dòng) (突然打人﹑過分地大聲喊叫)。
  ?。保?、對(duì)于危險(xiǎn)的事情毫無顧忌地去做 (亂舞東西﹑登上桌子﹑鉆到廚柜里)。
　  １３、一旦進(jìn)入新環(huán)境和多刺激的環(huán)境中，就希望很快地接觸人和物，不能安靜(如在更換教室時(shí))。

(五) 情緒不安定 ：
　  １４、胡亂地撒歡兒，大笑，說起話來沒有止境。
　  １５、容易緊張，對(duì)于一點(diǎn)小事易多受驚，驚慌失措。
　  １６、對(duì)初次見面和素不相識(shí)的人毫不在乎地開口說話，出乎意料地嘻皮笑臉，表現(xiàn)為一種不膽怯的態(tài)度。
　  １７、自我放肆的行動(dòng)多見(常常離群，亂拿別人東西﹑吵架)。

１８、有發(fā)作性的癥狀(擠眉弄眼﹑頻繁眨眼﹑眩暈)。

１９、反復(fù)進(jìn)行同一動(dòng)作(如反復(fù)觸摸﹑敲打身體某部分，總是摸﹑咬﹑擺弄同一物，如鉛筆)。A1 S
　?。玻?、長時(shí)間玩同一游戲(如積木﹑拼板﹑玩砂﹑玩水)。
  ?。玻?、拘泥于一個(gè)話題，反復(fù)問﹑說同一問題和事情。 　　

(七) 認(rèn)知障礙。
  　２２、左右概念不清(對(duì)右側(cè)﹑左側(cè)﹑向右﹑向左等指示不明白)。 　

２３、日期﹑時(shí)間概念模糊(昨天﹑前天﹑明天﹑后天等易搞錯(cuò))。

２４、不知道場所和位置(道路順序﹑桌子位置)。

２５不能理解基本的數(shù)量概念(大﹑小﹑多﹑少以及１０以下數(shù)的加減)。
        (八) 語言遲緩：

２６、說話方法使人難以聽懂(吐字不清﹑說話快﹑異常的高調(diào))。

２７、讀書時(shí)不流暢(生澀﹑漏讀﹑隨便讀)。

２８、在同一學(xué)年中，特別不擅長理解文章的內(nèi)容(不能抓住概要，進(jìn)行歸納)。

２９、不擅長寫(寫的文章雜亂﹑難以判斷﹑誤字﹑漏字多)。

３０、書寫文章時(shí)，語法錯(cuò)誤多。) x/ `) u2 S5 z