2010。11。10

是不是只有我們2中，才會(huì)這樣與眾不同？

別的學(xué)校軍訓(xùn)，要么在暑假，要么在國(guó)慶節(jié)。既不用勞神費(fèi)力攜諸多行李，又不用耽誤上課時(shí)間。最關(guān)鍵的，地點(diǎn)就在市郊，方便家長(zhǎng)探視。

可是我們2中，定在這個(gè)時(shí)間軍訓(xùn)，不僅被子墊絮要帶，衣服也憑添了許多。更讓人感覺那個(gè)的，地點(diǎn)居然在襄樊！

離開武漢倒也罷了，還通知要求不讓帶手機(jī)。對(duì)于從未離開父母獨(dú)立生活的孩子來說，這十天怎么過？

所以不難理解，我們或多或少會(huì)有的擔(dān)心。

我的小子雖然在初中參加過學(xué)校安排的拓展訓(xùn)練，有過五天獨(dú)立生活的經(jīng)歷，但這次顯然更復(fù)雜。他用了一個(gè)多小時(shí)，才笨手笨腳將棉被墊絮、衣物等所有用品捆扎好，又對(duì)著學(xué)校清單，進(jìn)行了最后核對(duì)。干完這些，居然倒在床上睡著了。

下午兩點(diǎn)四十到達(dá)站前廣場(chǎng)，到處是著校服的同學(xué)們。三點(diǎn)進(jìn)站，一個(gè)家長(zhǎng)追著孩子想要作最后的叮囑，班主任攔住了：他會(huì)干的，請(qǐng)回吧。

晚上打開電腦?？醇议L(zhǎng)拍的現(xiàn)場(chǎng)照片。

20：38時(shí)，群里播報(bào)孩子們發(fā)來的短信——

還在軍車上，馬上就到了，還沒吃飯；

坐在地上，腳抽筋了也不能動(dòng)；

帶了面包的，但不讓吃。

21：10時(shí)短信：還不能吃飯，現(xiàn)在準(zhǔn)備集合

……

想象著浩浩蕩蕩的軍車，載著密密麻麻餓著肚子的孩子們一路巔波，內(nèi)心對(duì)2中的贊許開始升級(jí)。這樣的辛苦，這樣的勞動(dòng)，這樣的體驗(yàn)，這才是軍訓(xùn)哦。

想起黃老師曾經(jīng)留言：應(yīng)試教育也是一種能力教育，何況今天的應(yīng)試教育已注入了很多新的元素，只是我們的家長(zhǎng)還沒有感悟到、緊跟上。

那么，這樣的軍訓(xùn)，可不可以算作2中在應(yīng)試教育中注入的新元素？

一直以來，外界評(píng)價(jià)2中，似乎都擺脫不了這樣的印象：她是典型的應(yīng)試教育模式，學(xué)生的時(shí)間完全“被”規(guī)劃，大量作業(yè)和不斷考試。伢們學(xué)得很辛苦很造業(yè)。

從我的體驗(yàn)來說，在2高中度過的兩月，慢慢嗅到另外一種味道。

2中聚合了眾多網(wǎng)招及中考優(yōu)秀生，不要指責(zé)她唯“分”是舉。在整個(gè)中國(guó)教育界都執(zhí)行單一評(píng)價(jià)模式的現(xiàn)狀下，要求任何一所學(xué)校“與眾不同”是不可能的。這種現(xiàn)狀下，家長(zhǎng)自然也是相當(dāng)?shù)乜粗胤謹(jǐn)?shù)，孩子身上再多的優(yōu)點(diǎn)，似乎也抵不過其他同學(xué)，那張排位在前的成績(jī)單。

2中理解家長(zhǎng)的心情，事實(shí)上，2中也正是靠成績(jī)?cè)诮详J出了自己的名號(hào)。那么，她在教學(xué)上究竟有怎樣的獨(dú)到之處？

我的體會(huì)是：她要你努力跟上她的節(jié)奏，不必打“野食”

這一點(diǎn)開學(xué)之初的家長(zhǎng)會(huì)上，班主任就明確告知：外面有很多培優(yōu)機(jī)構(gòu)，打著這個(gè)名師那個(gè)名師的牌子，我敢說：我們班的老師拿出去都是名師。

言下之意：你還有必要出去培優(yōu)嗎？

周練是2中特色。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，題目不簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)不好看。沉不住氣的，最終還是擠進(jìn)培優(yōu)隊(duì)伍。不明白的，會(huì)抱怨：為什么要考這么難，打擊我們孩子的自信心？

也有我們這樣不培優(yōu)的。不是我不焦慮，只是我不能強(qiáng)求他。

2中有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，實(shí)行團(tuán)隊(duì)式背課。我猜想，她保持周練的高難度，是想達(dá)到這樣一個(gè)目的：快速摸底，在最短的時(shí)間內(nèi)，大致分清哪些孩子上過暑期銜接或者超前自學(xué)過；哪些孩子是按部就班跟著學(xué)校走。

此外，由于周練出題采取各班老師輪流坐樁，這樣幾次考試下來，他們多半能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)力和思維力以及對(duì)課程的適應(yīng)力。據(jù)此，他們掌握了基本情況，再進(jìn)行分析研究，爾后對(duì)教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整或確定。

而這個(gè)過程對(duì)于學(xué)生來說，同樣是學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，因?yàn)樗氨破取蹦阌眯娜プ聊ダ蠋煹慕虒W(xué)，總結(jié)出一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，而不是靠外面的培優(yōu)老師帶著推著托著你往前走。這樣的學(xué)習(xí)力訓(xùn)練，算不算素質(zhì)教育？由于需要調(diào)動(dòng)你自己的能量來跟上教學(xué)進(jìn)度，這也許會(huì)讓你的成績(jī)暫時(shí)落后，但是不至于讓你輸在大學(xué)畢業(yè)之后。

在我看來，2中作業(yè)并不比其他學(xué)校更多。效率高的，八點(diǎn)一刻晚自習(xí)后全部搞定。效率低的，回家再花個(gè)個(gè)把小時(shí)，大多也能完成。當(dāng)然那些已經(jīng)明確目標(biāo)并付諸實(shí)施的孩子，會(huì)自覺刻苦地主動(dòng)加量，睡覺時(shí)間自然會(huì)晚一些。

如果你有興趣有能力，2中的學(xué)生會(huì)敞開門公平競(jìng)爭(zhēng)。2中舉全校之力辦文藝匯演，看過那個(gè)抱著吉他坐在舞臺(tái)上，笑顏如花的女生，不由感嘆2中是青春的土壤。

不是我偏愛2中，對(duì)她有許多的溢美之詞。而是我更愿意走到陽(yáng)光下去細(xì)細(xì)品味她的每一個(gè)細(xì)節(jié)。正如黃老師所言，所有的素質(zhì)教育都在日常學(xué)習(xí)和生活中具現(xiàn)，從來就沒有獨(dú)立和割裂的教育。

作為2中家長(zhǎng)，當(dāng)我們橫向比較孩子分?jǐn)?shù)的時(shí)候，那些不著痕跡的素質(zhì)教育我們感悟了多少？當(dāng)我們要求孩子好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們又該要用怎樣的家庭教育去匹配學(xué)校教育？

今天是軍訓(xùn)的第一天，很高興孩子有這樣的機(jī)會(huì)，獨(dú)立地料理自己，過特殊的集體生活，祝福寶貝軍訓(xùn)愉快。