| 孩子有哪些需要？ |
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一般來說，孩子除了生理方面的需要外，心理方面還有很多需要。隨著孩子年齡的增長，心理方面的需要，越來越成為親子關(guān)系的重點。如果孩子的心理需要得不到滿足，孩子就會產(chǎn)生逆反的心理，故意封閉自我。
那么，孩子的心理需要有哪些呢？
意大利教育家瑪利亞?蒙臺梭利通過不斷的研究發(fā)現(xiàn)：一個孩子生下來就有個“精神胚胎”，兒童的成長是順應(yīng)這個精神胚胎的“自然趨向”的。如果父母給孩子需要的養(yǎng)分，孩子將通過自我選擇建立完好的心智。
一、情感需要
在情感方面，孩子有愛與被愛的需要，孩子需要在愛的沐浴下成長。教育孩子，這是第一位的，愛是基礎(chǔ)。當(dāng)這種需要得不到滿足時，孩子就會表現(xiàn)出冷漠、逆反的情緒。
剛出生的孩子就有情感的需要，他喜歡父母的撫摸和擁抱，他喜歡看父母溫柔的微笑和眼神，他喜歡父母對他說：“寶寶，我愛你！”“寶寶，你是媽媽的心肝寶貝！”這種情感需要是孩子生理和心理的一種需求。
許多父母認為，在這方面，自己做得相當(dāng)好，實際上，父母們只關(guān)注了給孩子愛，而且這種愛往往是溺愛，只是一味地給孩子愛，忽視了也應(yīng)該向孩子索取愛。于是，孩子們學(xué)會了“理直氣壯”地接受父母們的愛，根本意識不到自己也需要付出愛，反映在孩子行動上，就是自私、狂妄自大、以自我為中心。
二、獨立需要
每個孩子都是一個獨立的個體，他們不希望永遠活在父母們的保護當(dāng)中，他們渴望能夠獨立地做一些事情，獨立地決定自己的事情。
這種獨立性在孩子三四歲的時候和青春期表現(xiàn)得尤為突出，這兩個時期被稱為孩子的“斷乳期”，前者為生理斷乳期，后者為心理斷乳期。
年幼的孩子們總是喜歡什么東西都碰一下，尤其是一些新奇的東西；大點兒的孩子則喜歡獨立自主地決定自己的事情。事實上，這正是孩子順從“精神胚胎”的自然趨向，他們不自覺地被引導(dǎo)著去“配合自己的行動”，從而獲得對各種事物的印象。
但是，許多父母不了解孩子的這種需要，他們喜歡禁止孩子的各種探索行為，經(jīng)常過多地替孩子做事情，干涉孩子的事情和決定。當(dāng)孩子的自由被禁止時，孩子就會產(chǎn)生受挫感，產(chǎn)生沮喪的情緒，他自然而然會變得“不順從”，出現(xiàn)對抗的行為，自然而然會變得“叛逆”。
其實，這些都表明他在向父母暗示：我不需要你們的過多保護，我不需要你們的過多干涉，我要自由！我要獨立！只要父母把自由給了孩子，“不順從”和“叛逆”就沒有理由存在，它們就會消失得無影無蹤。
三、自尊需要
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，自尊的需要是一種較高層次的需要。對于孩子來說，這種需要也存在。
孩子們都有較強的自尊心，他們希望父母尊重他們的想法，尊重他們的情感，尊重他們的隱私，等等。許多父母恰恰沒有意識到孩子的自尊需要，總是認為孩子還小，什么都不懂，于是，父母們經(jīng)常隨意呵斥孩子、打罵孩子，有些甚至在公眾場合打罵孩子，揭露孩子的缺點，等等，完全不顧孩子的自尊。
當(dāng)孩子的自尊沒有得到尊重時，他們或者產(chǎn)生逆反、對抗的心理，或者破罐子破摔，不顧自己的顏面茍且偷生地活著，這些都增加了親子溝通的障礙。
四、平等需要
孩子雖小，但是，他們總希望父母能夠把他們當(dāng)成大人一樣來看待。而許多父母總是不理解孩子的這種心理。往往是對孩子要求這樣，對自己要求那樣。比如，有些父母要求孩子好好學(xué)習(xí)，自己卻天天看電視、打麻將。這樣孩子就會認為父母與自己是不平等的。
現(xiàn)在，有許多孩子會在背后這樣議論父母：“我的父母總是要求我做這做那，其實這些事情他們自己都做不到。”“是呀，父母總是說話不算話，明明答應(yīng)我星期天去郊游的，因為他們自己想睡懶覺而不去了?！边@些都表明，在大多數(shù)的孩子心里，父母們沒有做到平等這一點，于是，他們也就不相信父母的話了，溝通的障礙也就形成了。
五、成就需要
在馬斯洛的需要層次理論中，成就需要是最高層次的需要。孩子同樣有這種需要，而且，這種需要也是孩子的最高需要。
每個孩子都希望自己的行為、能力能夠得到他人的認可，尤其是父母和老師的認可。這種認可和表揚，往往能夠讓孩子產(chǎn)生巨大的成就感，讓他們獲得極大的快樂。因此，從主觀上來說，孩子們總是希望自己在家里做個優(yōu)秀的孩子，處處獲得父母的夸獎；在學(xué)校，他們又希望自己是個學(xué)習(xí)好、行為好、品行好的學(xué)生，能夠當(dāng)班干部，希望在班級活動中脫穎而出，成為人人羨慕的優(yōu)秀生。
當(dāng)孩子的這種成就欲得不到滿足時，他們就會產(chǎn)生失落、沮喪的情緒。
引文來源 孩子有哪些需要？--教育--人民網(wǎng)
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