9歲男孩打遍班里30多名同學 竟是渴望交流
www.ln.chinanews.com 來源：半島晨報 發(fā)布時間：2010年11月27日 09:11
“班里30多名同學都快被他打遍了! ”昨日14時許，在我市某小學門外，十幾名二年級學生家長找到學校，要求把打人同學轉走。
時間：昨日15時許
地點：某小學
“班里30多名同學都快被他打遍了! ”昨日14時許，在我市某小學門外，十幾名二年級學生家長找到學校，要求把打人同學轉走。據了解，這名9歲男童曾多次襲擾同學，家長們擔心，自己的孩子會受到傷害。學校認為，每個孩子都有受教育的權利，對于班里經常出現的“小搗蛋”現象，家長們應以理性、寬容的態(tài)度去看待。
班里新來了“小搗蛋”
昨日15時許，記者來到這所小學門外時，學校已經放學。天氣寒冷，十幾名家長依舊帶著孩子站在門外，準備同學校進行溝通。他們都是這所小學二年級學生的家長，孩子都就讀于同一個班級。
在孩子們的嬉鬧聲中，學生家長們向記者講述了事情的原委。大約在十天前，班里有孩子向家長反映，“在學校被同班同學打了。 ”事實上，這并非個案。陸續(xù)有家長發(fā)現，自己孩子在學校受到同學欺負。原來，班里新轉來了一名9歲的男童。
采訪中，當記者問：“究竟是打還是鬧著玩? ”天真爛漫的孩子們蹦跳著湊了過來，舉起手對記者說：“老師(編者注：誤稱)，我挨打了! ”“老師，我也挨打了! ”一名男孩說：“上體育課時，我摔倒在地上，然后他就上來踩住我的胳膊。 ”另一名學生說：“他用拳頭打我的嘴。 ”孩子們所說的他指的就是這名9歲男童。
家長找學?！鞍阉D走”
“鉛筆扎人”事情的發(fā)生，讓家長們更加揪心了。一位家長說，這名男童曾拿起鉛筆向一名同學扎去，“把衣服扎透了。 ”這件事情讓家長們不安起來，他們決定用實際行動向學校施壓：“班里有這樣的同學，實在是不放心。我們請學校妥善處理此事，最好讓他轉學。 ”昨日14時許，十幾名學生家長聚集到學校門口，準備同學校進行協商。
其實，在前幾天，家長曾找過校方進行溝通。但是，事情并未按照家長們的設想發(fā)展下去。溝通的結果是：學校拒絕把打人的同學轉走。對此，家長們對學校的舉動頗為不滿：“再拖幾天，到時候萬一哪個孩子傷著了，誰能負起這個責任? ”
“每個人都有受教育的權利”
“家長們的要求能理解，但每個孩子都有受教育的權利。 ”昨日15時30分，記者走進這所小學的校長辦公室。對于“鉛筆扎人”的事情，校長予以確認。校長說，從目前情況看，男童打人行為并非出自惡意，而是屬于調皮范疇。
“自從接到老師和家長反映后，學校開始安排人手，留意這名男童的一舉一動。經過幾天的觀察，這名孩子學習非常不錯，只是在某些方面同其他孩子略有差別。例如：容易興奮、好動、不服從管理。 ”校長介紹，為了避免男童擾亂正常校園秩序，學校還特意安排幾名老師在暗中輪流看護，一旦發(fā)現有襲擾行為當即上前制止。
據了解，在溝通中，學校已經向家長做出承諾：“加強監(jiān)管和保護，確保學生不受傷害。 ”但是，這種方式并未獲得所有學生家長認同。對此，校長表示：“根據《義務教育法》，學校沒有權力讓男童退學。實際上，根據多年教學經驗，只要對這名孩子多加教導，在不久的時間里，男童就會改掉襲擾同學的毛病。 ”
一種為了孩子的堅守
當初，男童是如何順利入學的呢?校長說，根據國家有關法規(guī)，學校不得以任何理由拒絕學生入學，并且男童又是本學區(qū)的生源?！叭雽W時，學校對生源的考查沒有統一標準。實際的情況是，無論這名孩子是否真的有問題，只要家長提出申請，我們就一定要保障孩子能進入學校學習。因為，任何人都不能剝奪其他人受教育的權利。”校長說，發(fā)現男童打人的問題后，學校老師曾經同家長進行多次溝通，“家長坦言，曾多次帶孩子去北京、上海等地向專家咨詢過孩子的事情。 ”
“不能僅靠感覺或目測，就輕易把孩子的未來‘判了死刑’。”校長說，很多天才在小時候都表現異常，“不能因為他不乖，就把孩子否定掉，甚至因為個別舉動把孩子送到啟智學校，這恰恰是與素質教育相違背的。 ”“這是一種堅守，堅持為了孩子、堅持我們的教育理念。 ”校長向記者表示，盡管有學生家長對此不能理解，但從社會層面上看，“打人男童也是弱勢群體，我們需要以寬容的角度去對待。實際上，說是打，一個9歲男童基本上沒有破壞力。 ”
“打人行為背后是渴望交流”
記者發(fā)現，不少班級里總有幾個“小搗蛋”。那么，這些孩子的心理狀況究竟如何?家長和老師們又該如何引導和教育孩子呢?記者咨詢了心理專家。一位專家告訴記者，一聽到孩子有推人、打人的事，家長往往會看得很嚴重，其實兒童推人、打人通常不是什么嚴重的錯誤，他們是想和對方進行交流，卻不知道正確的交流方法，所以出現了行為的偏差?！霸谶@時，如果給孩子貼上‘壞孩子’、‘壞學生’的標簽，那么孩子的自尊心就會受到挫傷，影響到孩子的成長。 ”
專家表示，對于這類孩子的教育，家長和老師應“對癥下藥”，“千萬不能對孩子進行譏諷和嘲笑，這樣做很容易留下陰影。 ”“對這樣的孩子不能采取橫向評價，即和其他孩子進行比較，而是應該采取縱向比較的方式，讓孩子能夠明白：今天的表現比昨天的表現更好。 ”
另外，記者咨詢了律師。根據我國《民法通則》、最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》的規(guī)定，如果男童打人造成同學受傷，則應由男童的監(jiān)護人承擔賠償責任。如果校方未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。(半島晨報 記者 滿文飛)
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