“家庭教育”是什么？——四問溫家寶總理

天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究員 關(guān)穎

今聞國務(wù)院總理溫家寶9月１日主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署發(fā)展家庭服務(wù)業(yè)的政策措施。會(huì)議提出加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、規(guī)范市場秩序、加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)和職業(yè)技能培訓(xùn)、切實(shí)維護(hù)家庭服務(wù)從業(yè)人員合法權(quán)益、加大財(cái)稅等政策扶持力度等五項(xiàng)具體措施。出于職業(yè)的敏感，我尤其注意到在第一項(xiàng)政策措施“加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃”中，與“因地制宜地發(fā)展家庭用品配送”并列提出了“家庭教育”，并提出“滿足家庭的特色需求”。從中我看到了我國政府關(guān)注民生的實(shí)際行動(dòng)，應(yīng)當(dāng)說是為廣大百姓生活質(zhì)量的提高提供了必要保障，為之感到欣慰！可是，對(duì)這里的“家庭教育”應(yīng)當(dāng)怎樣理解呢？我不禁又有些茫然~~在此，有四個(gè)問題求教于總理：

第一個(gè)問題：“家庭教育”的執(zhí)行者是誰？一般來說，家庭教育是在家庭中進(jìn)行的、由家庭中的長者－－主要是父母，對(duì)下一代人的教育和影響。我國《未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人?！奔彝ソ逃且磺薪逃幕A(chǔ)，其最大的特點(diǎn)是潛移默化的教育，父母對(duì)孩子的撫養(yǎng)教育職責(zé)是義不容辭的，也是任何人都不能替代的。而國務(wù)院要“發(fā)展”的家庭教育，是在“加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃”中提出的，顯然不是“家庭教育”的本來意義，不是家庭私域的事情。那么這里的“家庭教育”由誰來實(shí)施呢？

第二個(gè)問題：“家庭教育”的內(nèi)涵是什么？如果國務(wù)院提出的“家庭教育”不是指長者教育孩子的內(nèi)涵，那么我們很容易想到社會(huì)上許多人熱衷的另一個(gè)含義——家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，即在課堂教學(xué)之外圍繞知識(shí)學(xué)習(xí)給孩子“開小灶”——通常也被稱之為“家庭教育”。而且為了讓孩子考高分、上重點(diǎn)校，家長們不惜重金請(qǐng)家教，甚至逼著孩子學(xué)習(xí)，其最大的副作用是加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，剝奪了孩子們休息、娛樂、玩耍的權(quán)利——這是教育的悲哀！其實(shí)，我國政府早已意識(shí)到了這方面的問題，在溫總理主持制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出：家長要“加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。”如果一方面要求學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，而另一方面卻又鼓勵(lì)面對(duì)家庭中孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，是不是會(huì)強(qiáng)化人們“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”的意識(shí)，轉(zhuǎn)嫁學(xué)校教育的壓力，使家長和孩子承受更重的負(fù)擔(dān)呢？這樣“共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”豈不又成了一句空話？

第三個(gè)問題：家庭教育最需要的是什么？近年來，家庭教育得到社會(huì)廣泛重視，廣大家長為孩子的教育付出了大量心血。但是不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，家長的困惑和問題越來越多。在家庭教育中家長們習(xí)慣于盯著孩子的問題、孩子的分?jǐn)?shù)，而忽略了自身素質(zhì)的提高，忽略了教孩子做人的這一家庭教育的基本問題。所以付出越多，孩子身上的毛病越多的情況普遍存在。對(duì)此，家長們苦不堪言。本人曾主持的一項(xiàng)對(duì)18歲以下兒童家長的調(diào)查結(jié)果顯示，有近七成的家長認(rèn)為自己是“失敗的家長”！應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，家長對(duì)孩子的教育并非無師自通，從家長對(duì)自己消極的評(píng)價(jià)中我們是否看到了他們對(duì)“家庭教育”的最大需求，應(yīng)該正確的家庭教育指導(dǎo)吧？他們迫切需要正確教育理念的引領(lǐng)，需要學(xué)習(xí)教育孩子的方法和藝術(shù)，需要通過指導(dǎo)和訓(xùn)練提高教育能力，需要自身作為教育者的素質(zhì)的全面提升……對(duì)嗎？

第四個(gè)問題：誰來為家庭教育提供指導(dǎo)？如果我們對(duì)家庭教育的執(zhí)行者、家庭教育的內(nèi)涵、家長對(duì)家庭教育的需求的認(rèn)識(shí)能夠達(dá)成共識(shí)，那么在這個(gè)大前提下，借助國家的政策措施強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)是我們家庭教育研究者、指導(dǎo)者、更是廣大家長的福音了！那么由誰來為廣大家長提供家庭教育指導(dǎo)呢？其實(shí)早在2006年末全國人大新修訂的《未成年人保護(hù)法》中就明確規(guī)定“有關(guān)國家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)?！北M管我們國家的家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)遍布各地，各種家庭教育指導(dǎo)方式迅速發(fā)展，有越來越多的人從事家庭教育指導(dǎo)，但是就數(shù)以幾億的兒童的家庭而言，依然是杯水車薪。恕我直言：政府投入不足、監(jiān)管不力也導(dǎo)致了家庭教育指導(dǎo)的過度市場化——以盈利為目的機(jī)構(gòu)泛濫成災(zāi)，在很大程度上造成了對(duì)家庭教育的誤導(dǎo)。我們也注意到，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中已經(jīng)提出了制定“有關(guān)……家庭教育等法律”。只是我覺得，“遠(yuǎn)水解不了近渴”。能否在當(dāng)下國務(wù)院實(shí)施發(fā)展家庭服務(wù)業(yè)五項(xiàng)措施的過程中，明確現(xiàn)有法律中提出的“國家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織”指導(dǎo)家庭教育的具體職能，進(jìn)而對(duì)家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、規(guī)范市場秩序、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)、提供必要的人力、財(cái)力保障呢？

“家庭教育”無論從保護(hù)兒童權(quán)益、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，還是從改善民生、提高生活質(zhì)量、提升人的素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展……哪個(gè)角度來說，都已經(jīng)引起了我國政府的高度重視。其實(shí)溫總理在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制定過程中，就曾對(duì)有關(guān)家庭教育的建言做出過批示。那么在國務(wù)院會(huì)議中再次涉及“家庭教育”問題，您能給我解疑釋惑嗎？我們的“國家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織”能夠通過提供優(yōu)質(zhì)的“家庭教育”指導(dǎo)和服務(wù)，讓廣大國民真正從中受益嗎？——我期待著！                     

網(wǎng)友留言 

中國網(wǎng)網(wǎng)友：何宗海——政府關(guān)心家庭教育的最有效方式是父母在家庭教育中的定位和對(duì)父母進(jìn)行相關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)，讓中國的父母們明明白白地教育孩子，合情、合理、合法地行使自己的撫養(yǎng)權(quán)利和義務(wù)。要像重視培養(yǎng)教師那樣去培養(yǎng)家庭教育中的父母和即將做父母的人，才是政府做好家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。

     新浪網(wǎng)友：草原雄鷹——現(xiàn)在絕大部分家長甚至還不知道有家庭教育專業(yè)領(lǐng)域，更不要談學(xué)習(xí)和實(shí)施家庭教育內(nèi)容了。上個(gè)月我去天津拜訪我的顧問家長，看到家長們通過學(xué)習(xí)家庭教育后產(chǎn)生的積極變化，深感家庭教育之重要作用。

新浪網(wǎng)友：快樂一家——就家庭教育目前國內(nèi)似乎沒有什么學(xué)?？梢栽谝粚?duì)夫婦成為家長之后對(duì)其進(jìn)行教育，教育她如何做家長，后續(xù)教育的缺失，讓目前作為家庭教育執(zhí)行者的家長處于迷茫中。很多時(shí)候，很多家庭的家庭教育處于圍繞學(xué)校教育或者索性空白階段。

新浪網(wǎng)友：羽貝兒—— 家庭教育某種程度上比學(xué)校教育還要難，難就難在學(xué)校教育做了這么多年了，還有一定的規(guī)律可循，可是系統(tǒng)的家庭教育在中國幾乎是空白！國家機(jī)關(guān)似乎管不了，社會(huì)組織又沒有能力管，所以現(xiàn)在的家庭教育又一次甩給了學(xué)校，希望學(xué)校能夠承擔(dān)起“家庭教育”的重?fù)?dān)，應(yīng)該說一部分學(xué)校利用“家長學(xué)校培訓(xùn)”這個(gè)平臺(tái)，還是做出了一些實(shí)事，在家庭教育方面邁出了比較可喜的步伐。但是相對(duì)學(xué)校教育而言，家庭教育的反作用力還是挺大的。其實(shí)我們的社區(qū)不夠完備，如果可能，在家庭教育方面，社區(qū)應(yīng)該是可以有所作為的！