拼寫(xiě)障礙

拼寫(xiě)障礙也是一種特定學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙，主要特征是特定拼寫(xiě)技能顯著受損(包括口頭與筆頭正確拼寫(xiě)單詞的能力受損)，不能完全歸因于智齡低、視力問(wèn)題或教育不當(dāng)?shù)取＞唧w表現(xiàn)如下。

(1)有文字符號(hào)書(shū)寫(xiě)、表達(dá)障礙，其準(zhǔn)確性和完整性均差，標(biāo)準(zhǔn)化書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力測(cè)驗(yàn)評(píng)分低于其相應(yīng)年齡和年級(jí)兒童的正常水平，或與相應(yīng)智力期望水平相差2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以上，但閱讀與計(jì)算技能在正常范圍。

(2)有持續(xù)存在的書(shū)寫(xiě)表達(dá)困難史，嚴(yán)重影響與書(shū)寫(xiě)表達(dá)技能有關(guān)的學(xué)習(xí)成績(jī)或日?；顒?dòng)。應(yīng)當(dāng)注意兒童的閱讀技能在正常范圍以?xún)?nèi)，沒(méi)有顯著閱讀困難的既往史。

(3)拼寫(xiě)困難不是任何神經(jīng)科、精神科或其他障礙的后果。某些拼寫(xiě)困難病例可伴有書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，但只有書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的兒童不應(yīng)納入本障礙。

(4)拼寫(xiě)困難常伴隨特定閱讀困難發(fā)生，此時(shí)拼寫(xiě)困難可持續(xù)到青少年期，其特點(diǎn)是拼寫(xiě)困難，常包含了發(fā)音錯(cuò)誤，因此這種閱讀和拼寫(xiě)問(wèn)題與語(yǔ)音分析缺陷有關(guān)。