今年9歲的東東是—個活潑可愛的男孩。這幾天，東東的爸爸曹先生發(fā)現(xiàn)，以前沒事就喜歡在紙上用彩筆涂畫—些奇怪畫面的兒子畫起畫來“規(guī)矩”多了，樹有樹的樣子，天有天的顏色。曹先生問東東:“怎么不畫你喜歡的那些奇怪的天空了?”兒子說:“因為老師說那不是真實的天空呀!”這個回答可讓曹先生有了想 法———這樣—來，孩子的想象力會不會被過早地壓制了呢?聯(lián)想到最近網絡上盛傳的消息，說某機構在—項21個國家開展的調查活動顯示，中國孩子的想象力、 創(chuàng)造力都排名最末，曹先生更加憂慮起來。

　　現(xiàn)象:孩子想象力“一屆不如一屆”

　　曹先生對于孩子想象力的擔憂，目前許多一線教師也有。蘭州市一只船小學三年級班主任白宗瑛老師給記者介紹說，多年來她帶了不知多少班，工作中她最深 的體會就是孩子們的想象力和創(chuàng)造力可以用“一屆不如一屆”來形容?！盁o論在學習上還是在游戲上，孩子們呈現(xiàn)出思維單一、直線化的特點，越來越依賴老師或家長。遇到問題，很少自己發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去解決，總是會期待于大入的幫助和解答?！倍Ｄ隇樾W生教授美術課的馬中凱老師則更是直言不諱:“不怕入們反感，我的感覺是大多數孩子的想象力幾乎為零!面對老師、家長這些‘權威’根本不敢超越，大入說什么就是什么，幾乎沒有自己的思想空間……”

　　家長:擔心孩子想法奇特影響學習

　　孩子們的想象力究竟去了哪里?記者在一只船小學、張掖路小學等多家學校門前詢問了幾個小朋友，“平時你們會不會想象一些很奇怪但很有趣的事情?”二 年級的晨晨說:“有一次我告訴爸爸，我長大了想設計一個大怪獸，不過不是搞破壞而是幫入們蓋房子、運東西，爸爸說你怎么能有這樣的想法呢，你應該好好學 習，將來去設計一個大吊車才對啊!從那以后我怕被爸爸批評，再也不敢胡思亂想了……”對于孩子們那些古靈精怪的想法，家長們的意見大多相同，那就是擔心任由其發(fā)展會對未來的學業(yè)造成影響。周女士告訴記者:“我們不是不想讓孩子去自由思考，但要是我女兒成天去想那些稀奇古怪的東西，不能把精力集中在學習上， 那不是麻煩了嗎?！?/span>

　　老師:想象力豐富成績也出色

　　“在家里大入們應該多讓孩子接觸新鮮事物，不要輕易打斷孩子的想象，給他們足夠大的思想空間?！币恢淮W的白宗瑛老師告訴記者，孩子的想象力豐富不僅不會影響學習，反而會激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

　　蘭州三中高中班主任張杰明老師說，想象力更豐富的同學往往成績會超過其他同學，“現(xiàn)在已經出臺了課改政策，目的就是讓教學更活潑，讓孩子的思維更廣 闊!”蘭州市少年宮美術教研室的張卉老師有多年的教學經驗，她指著一碗學生們用毛線、碎紙片等做成的“牛肉面”說:“讓他們用學會的知識和技能，動腦筋創(chuàng) 作，就是培養(yǎng)想象力的好辦法?！?/span>

　　專家:要懂得孩子的心理

　　“當前加大力度、重視培養(yǎng)中小學生的想象力、創(chuàng)造力的問題的確值得教育界反思，但要說我們的孩子想象力、創(chuàng)造力在2l個國家中排名最末，這種說法不足信。因為究竟是用什么科學的方法去測定和排名的，所謂的權威機構究竟是什么樣的，這些資料都沒有詳細報道出來?！?/span>西北師范大學教育學院 副教授康廷虎告訴記者。教育是一個全面的體系，想象力、創(chuàng)造力是其中一個重要組成部分，對于想象力的培養(yǎng)的確需要教育界高度重視，康教授認為，應該從三個 方面開展針對中小學生的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。一是繼續(xù)給中小學生減壓、減負，給孩子們提供自由思考時間，留下想象空間。二是學校應結合課程進一步擴展學 生的視野，積累豐富的文化科學知識。第三，家長及一線教育工作者應該了解中小學生的心理，結合孩子的心理規(guī)律實施培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的工作?！安欢⒆觽兊男睦恚涣私馑麄兿胄┦裁?，喜歡什么討厭什么，就收不到好效果。”(記者 楊方文）

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