午睡變得越來越艱難，躺下去就開始擔心：萬一睡不著，下午聽不進老師講課怎么辦？結(jié)果真的就睡不著了，結(jié)果負面情緒就開始升騰。接連幾次這樣，我?guī)缀跄苡|摸到他內(nèi)心壓力之重。

不能不憂慮競爭的激烈。這是他過去從未有過的體驗。由此表現(xiàn)出的脆弱和惶恐，令我懷念起他初中在平行班做老大的日子，盡管年級排名不優(yōu)，但在他的小世界里，畢竟享受著老師的寵愛和同學的仰視。這應(yīng)該就是“寧做雞頭不做鳳尾”的原因吧。

實際上，以他這次期中的年級排名，其含金量是要遠遠高于初中成績的，畢竟高中匯聚的是來自全市的優(yōu)秀學子。

一開始他以為還會象初中一樣，只要稍加把力就能追上去，他對自己的學習力一向是自信的。但是經(jīng)過一段時間發(fā)奮，分數(shù)不見漲，倒是惶恐之感日盛。

戶主很鮮明地指出：這樣學不行，你得找竅門。今天再聽這話，他默認了。

是否這意味著：從今往后，他會嘗試接受戶主的點撥？