近1個(gè)多月來，忙于課題結(jié)題，州慶放假外出一周，學(xué)校召開科技藝術(shù)節(jié)，大學(xué)同學(xué)集會(huì)...... 時(shí)間在過于匆忙的生活中快速地滑過。

上午辦公室主任說起放暑假的時(shí)間，才突然感覺上課時(shí)間有些緊迫，應(yīng)該給學(xué)生說說期末計(jì)劃了。剛好凡的老師用手機(jī)短信提示：讓家長配合老師，督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)出錯(cuò)率太高，作業(yè)不認(rèn)真......

仔細(xì)一想，近段時(shí)間對(duì)小凡的學(xué)習(xí)的確放松了，每天除了過問一聲作業(yè)是否完成，也沒太關(guān)心她是否搞懂，是否需要幫助。

回家的第一件事，叫凡拿近期的作業(yè)讓我看看，不懂的我可以教她。本來想著應(yīng)該是件好事，可是凡就是死活不讓我看作業(yè)本，找個(gè)借口交老師了?？吹贸鏊龑?duì)我的要求很緊張，軟磨硬泡之下，終于打開書包翻出3本練習(xí)本。拿過來就發(fā)現(xiàn)本子太薄了，翻開來看，都是新做的作業(yè)，沒有老師批改過的，心想有問題了。

沒有直接問凡是什么原因讓作業(yè)本變薄了。只告訴她：我很好奇你的練習(xí)題怎么帶著作業(yè)紙飛走了？可不可以編個(gè)故事給我聽聽？（當(dāng)時(shí)自我感覺語氣還是有點(diǎn)冷靜呢，想開玩笑一樣和凡交流了一下）。可是凡卻不大愿意馬上回答我的提問，找個(gè)借口跑開了。

但我心里明白，一定是作業(yè)做得特糟糕，自己不敢或是不好意思面對(duì)，干脆隱瞞起來，期望以此蒙混過關(guān)，避免受罰。

我得好好想想，怎么跟她談，讓她能夠接受現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難，重新找回信心?；蛟S仍然讓凡通過自動(dòng)調(diào)整，自己發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性，從而思考自己應(yīng)該怎么做。還是找老師或是同學(xué)去了解一下她的近期學(xué)校生活狀態(tài)......

突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子不愿意跟我講真話的時(shí)候，我想教育她真的是一件很困難的事。

想起做家庭指導(dǎo)時(shí)常用的一句話：不跟孩子急，我們先穩(wěn)住陣腳，才能找到解決問題的最好辦法。

給孩子留個(gè)自己思考的時(shí)間和空間，耐心關(guān)注，善意提醒，相信凡和我都能找到一個(gè)好時(shí)機(jī)，她又能把自己開心的、不開心的事情全拿出來侃侃說說。

2010年12月12日