【案例】愛發(fā)脾氣的兒子

我的兒子五歲了，非常愛發(fā)脾氣，當(dāng)他發(fā)脾氣時，我總想給他一巴掌，然后把他關(guān)在房間里?？蛇@樣做沒有什么用處，而且我還會產(chǎn)生犯罪感，不知道該怎么辦。

五歲的孩子正面臨情緒發(fā)展的重要階段，在體驗安全、快樂、滿足、友情、信賴、親密與依戀的同時，還需要體驗憤怒、敵意、悲傷、抑郁、挫敗、不誠實、破壞、執(zhí)拗、疼痛、饑渴、寒冷等情緒。而一個人的情緒能力恰好是他個性、情商、情愛能力發(fā)展的溫床。這個階段父母有一個重要任務(wù)就是幫助孩子的情緒成長，比如讓孩子對自己的情緒有識別，幫助孩子選擇合適的情緒表達(dá)方式，促進(jìn)孩子自我疏導(dǎo)與管理各種情緒的能力。最終幫助孩子在成長的過程中逐步形成可以自如的在合適的地點、合適的時間表達(dá)合適的情緒。

媽媽想懲罰孩子，可能是自己頭腦里認(rèn)為無端發(fā)脾氣是一個壞習(xí)慣，不制止它孩子會越來越糟糕，其實這是想當(dāng)然。孩子亂發(fā)脾氣是他不知道該如何表達(dá)他的情緒，當(dāng)他發(fā)脾氣時，感覺對父母牽制比較大，于是他就接著這樣干，并樂此不疲。孩子這樣的情緒現(xiàn)象是有心理學(xué)意義的，五歲孩子正處在與父母的依戀分離期，一方面他要隨心所欲、自行其是，不愿意再受父母管轄，一方面他又想繼續(xù)依賴父母，恐懼父母離開自己。這是一種雙向沖突，孩子出現(xiàn)情緒不穩(wěn)，發(fā)脾氣意味著一種對父母的關(guān)系控制。

對策是告訴孩子發(fā)脾氣是一種生氣，一種憤怒情緒的暴露，還有告訴他生氣的時候內(nèi)心是很難過的，一點都不好受。這個過程是情緒識別。靜靜的，甚至可以微笑著看他發(fā)一會兒脾氣，最多兩三分鐘情緒就會結(jié)束。情緒的結(jié)束往往會讓孩子感覺疲憊，告訴他發(fā)脾氣可以不那么久，媽媽聽你嚷一句就知道你要什么了，生氣太過人就沒有精神了。這個過程是鼓勵情緒節(jié)制。然后告訴他生氣的原因是什么？愿望沒有滿足：如想要什么東西卻未能如愿；遭受一種限制：比如必須按時起床吃飯；失去了某種快樂：喜歡的電視節(jié)目停播，沒人陪他玩或大人只顧自己的事；遭受挫敗：搭積木失敗等。讓孩子把發(fā)脾氣和可能的原因結(jié)合起來，這個過程叫“聯(lián)偶”，對孩子說哪些情況下發(fā)脾氣是可以的，哪些情況發(fā)脾氣也沒有用。尤其要跟孩子說在某些情況下，如果不發(fā)脾氣，好好跟媽媽說，你的愿望更容易實現(xiàn)，這個過程是“選擇”。最后，媽媽要模仿情緒給孩子看，如何合適的表達(dá)憤怒，這個過程叫“管理”。

對亂發(fā)脾氣的孩子，這樣做還不夠，亂發(fā)脾氣的孩子一定是習(xí)慣了通過發(fā)脾氣來獲益的，所以當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，媽媽就走開，干自己的事。等孩子發(fā)完了裝著什么都沒有發(fā)生，更不要批評他。因為在某些時候，批評也是一種親密獲益。而孩子態(tài)度和藹地要求什么，媽媽立即滿足，哪怕要求稍有些過分，為了抑制他的脾氣也要滿足，讓孩子覺得好好說話更能實現(xiàn)理想，這個過程叫“消退”。