快樂地戰(zhàn)勝應(yīng)試體制
——一個(gè)應(yīng)屆高中畢業(yè)生的來信
我收到一個(gè)今年應(yīng)屆高中畢業(yè)生的來信，她在信中敘述了她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，大致情況是：在父母順其自然的教育態(tài)度和她自己興趣至上的學(xué)習(xí)態(tài)度支配下，似乎很不用功，也沒有上任何課外班，但喜歡讀書和探究新知，課內(nèi)成績長期不佳，但最后奇跡般地在應(yīng)試方面也后來居上，并且考入了北大中文系。
征得她的同意，我把這封信和我的回信發(fā)表在我的博客上。我不必再多說什么，大家自己看信，我特別推薦廣大中小學(xué)生的家長看，你們會(huì)明白，你們是可以抗?fàn)幗裉斓慕逃w制，為你們的孩子爭得快樂的權(quán)利和真正的素質(zhì)教育的。
為了讓讀者有一個(gè)初步的印象，我在開頭先摘錄信中的若干句子——
看閑書，讀簡本英文小說，看動(dòng)漫，畫畫，有時(shí)寫點(diǎn)東西，看看《探索?發(fā)現(xiàn)》等電視節(jié)目，高二時(shí)迷上了相對(duì)論，高三快結(jié)束時(shí)開始看哲學(xué)……確實(shí)學(xué)到了很多東西。閑書讓我的語文成績一直“屹立不倒”總是第一，英文小說無意中也給了我的英語一個(gè)同語文一樣不可動(dòng)搖的地位。
到目前為止我還沒有失去對(duì)事物感興趣的能力。是的，我一直認(rèn)為這也是一種能力，因?yàn)槲疑磉呌泻苡X得我們所學(xué)的一切都很沒勁的同學(xué)，他們居然沒有任何興趣愛好——如果玩電腦游戲、上網(wǎng)、追星、八卦不算的話。
我發(fā)覺，可能現(xiàn)在的學(xué)生之所以學(xué)得那么痛苦，就是在應(yīng)試教育的體制下被殘忍地剝奪了“喜歡”的能力！
我父親證明了個(gè)人是可以反抗體制的，至少可以不屈從于體制，并且讓我們這些未步入社會(huì)的人不至于成為社會(huì)所謂利益的傀儡。
您曾經(jīng)說過，素質(zhì)高的孩子，即使是在應(yīng)試體制下也不會(huì)差。我十分同意。應(yīng)試考查的是素質(zhì)中的冰山一角，擁有整座冰山的孩子當(dāng)然不會(huì)害怕有人來試探他的邊沿！
王卉媛的來信
周國平老師：
您好！
我是一個(gè)學(xué)生，剛剛參加完高考。考慮再三，我還是決定給您寫一封信。這封信是有關(guān)教育的。我想對(duì)您說，您對(duì)“拯救孩子”“拯救教育”的呼喊并不孤獨(dú)，也絕不無力，您的努力并不會(huì)白費(fèi)，一定會(huì)有越來越多的家長不僅僅是意識(shí)到當(dāng)今教育體制的畸形，而且還會(huì)奮起反抗——“能拯救一個(gè)是一個(gè)”！
我是在二模前兩天看到您的書的。也許您會(huì)驚訝為什么那個(gè)時(shí)候還會(huì)“看閑書”——可是，正是您這“閑書”讓我信心更充足、心態(tài)更平穩(wěn)。那本書是《善良?豐富?高貴》，是我爸爸給我買的——您也許不知道，您的書為一個(gè)十多年來努力反抗教育體制卻又時(shí)時(shí)處于彷徨猶豫中的父親增添了信心。他并不懂教育和哲學(xué)，所以他沒有辦法像您那樣堅(jiān)定，也沒有任何理論基礎(chǔ)和思想根基作為支撐——他只是憑直覺和人生經(jīng)驗(yàn)覺得，這教育體制太不合理了，我們必須加以反抗。
我的父母一直持著“順其自然”的態(tài)度來“教育”我——其實(shí)，他們都不清楚那算不算教育，他們說他們的教育就是“不管”。爸爸忍住來自其他孩子家長的強(qiáng)大壓力沒有給我報(bào)任何奧數(shù)、英語班，而根據(jù)我的興趣為我選擇了美術(shù)班。當(dāng)我總是在“玩”而不學(xué)習(xí)時(shí)，他沒有訓(xùn)斥也沒有嘮叨，而是讓我去做我想做的事。幾經(jīng)波折，沒有任何奧數(shù)和英語學(xué)習(xí)史的我總算憑美術(shù)特長躲開了一所風(fēng)氣極差的初中，進(jìn)入了北京市第二十中學(xué)。我初一時(shí)成績不好，只排在年級(jí)二百名左右，可是初二忽然對(duì)英語（其實(shí)是英語小說）和物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，初三又覺得化學(xué)有趣，一下就變成了班里第一，簽約留了本校高中……到了高中，又是一段默默無聞，名次屢次在20名左右徘徊，但期間出板報(bào)、幫忙策劃班會(huì)、參加各種活動(dòng)過得十分快樂——然后，鬼使神差，在一個(gè)假期的“搶跑”后，一上高三就考了個(gè)年級(jí)第一，然后經(jīng)過高三一年的努力，我居然能考上北大……最近爸爸如釋重負(fù)，不停地說“咱們勝利了”——他是說，我們對(duì)抗教育體制勝利了，至少是已經(jīng)勝利了一半。（因?yàn)楫吘惯M(jìn)了北大也不能說明這個(gè)人就一定有出息，勝利與否要看一生的軌跡才能下定論。不過至少我一直活得很開心很開心！）
其實(shí)到現(xiàn)在，我都覺得像在做夢(mèng)。像我這種不知道何謂“刻苦”的人竟然也能上北大？只一年真正用心的努力，這對(duì)那些孜孜十余年的孩子們不是太不公平了嗎？我一直在玩??！不過，在我將我的疑惑對(duì)我最好的朋友說了之后，她告訴我，也許我認(rèn)為是“玩”的事在多數(shù)人看來都是“學(xué)”。我想了想——看閑書，讀簡本英文小說，看動(dòng)漫，畫畫，有時(shí)寫點(diǎn)東西，看看《探索?發(fā)現(xiàn)》等電視節(jié)目，高二時(shí)迷上了相對(duì)論，高三快結(jié)束時(shí)開始看哲學(xué)（還是受您影響，真是感謝您！讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新天地）……確實(shí)學(xué)到了很多東西。閑書讓我的語文成績一直“屹立不倒”總是第一，英文小說無意中也給了我的英語一個(gè)同語文一樣不可動(dòng)搖的地位，正是吃著這兩科的老底我才能在高三一年猛攻理綜和數(shù)學(xué)?？磩?dòng)漫讓我有了日語基礎(chǔ)，同時(shí)也形成了一定的世界觀（或許悲觀，但畢竟是世界觀?。?，也促進(jìn)了我畫技的提高。畫畫……嗯，很快樂（這也許才是最重要的，不是嗎？），而且讓我交到了很多朋友，還幫我融入了集體。至于相對(duì)論和哲學(xué)，則純粹是“學(xué)到了東西”，沒什么實(shí)際好處，不過從某種程度上來說我覺得這更好。
您現(xiàn)在可以想象，當(dāng)我讀到您對(duì)教育的看法時(shí)，我有多么如釋重負(fù)了！那種“不經(jīng)努力卻得到了別人本該付出極大努力才能得到的東西”的負(fù)罪感減輕了許多。我一直以來其實(shí)是在用另一種讓我十分快樂的方式在“學(xué)習(xí)”，不知不覺地學(xué)習(xí)。原來我高三那年的所謂“努力”，也只是應(yīng)試教育的犧牲品！我開始慶幸，我除高三之外一直在不知不覺中接受著——不，實(shí)行著自我的“素質(zhì)教育”，而且到目前為止我還沒有失去對(duì)事物感興趣的能力（是的，我一直認(rèn)為這也是一種能力，因?yàn)槲疑磉呌泻苡X得我們所學(xué)的一切都很沒勁的同學(xué)，他們居然沒有任何興趣愛好——如果玩電腦游戲、上網(wǎng)、追星、八卦不算的話）。我一直對(duì)學(xué)校的態(tài)度是：我喜歡這個(gè)學(xué)科，但我不喜歡這門課，也不喜歡做題，更不喜歡毫無意義的作業(yè)。如果沒有同學(xué)，我絕不想去上學(xué)。所以，別人問我是否喜歡英語，我總是說喜歡英語，但我不喜歡英語課。（這是大實(shí)話，到現(xiàn)在我還是語法白癡，我做題從來只憑語感。我在好好聽語法課之前已經(jīng)知道這些意思用英語該怎么表達(dá)了，那我為什么還要問為什么要這么表達(dá)呢？背那么多語法名詞有什么意義？我們學(xué)漢語的時(shí)候?qū)W語法了嗎？這豈非舍本逐末！單詞也是，都是在看英語文本的過程中總是遇到這個(gè)詞，慢慢就領(lǐng)會(huì)了意思的，為什么要一個(gè)一個(gè)字母背？？？總之，我無論單詞還是所謂語法都沒背過，英語語法課對(duì)我簡直是個(gè)折磨，像聽天書一樣；看到同學(xué)念單詞拼字母我也覺得莫名其妙?？晌矣謺r(shí)常心生慚愧，因?yàn)槲覜]經(jīng)過任何痛苦的背誦便讓英語達(dá)到了一個(gè)讓同學(xué)羨慕的水平——這是不是有點(diǎn)不公平？）同樣，我物理習(xí)題課或概念課聽得云里霧里覺得枯燥得很，可是看到課本上有關(guān)“時(shí)間是相對(duì)的”卻興致盎然，讓爸爸借了幾本科普讀物看了幾個(gè)通宵，搞得上課不停打瞌睡。那段時(shí)期，我最喜歡的科目是物理，可成績最差的也是物理。我對(duì)科目的興趣與分?jǐn)?shù)無關(guān)。
凡是我喜歡的事情，我都能做得很出色很投入，凡是我厭惡的東西，雖然不得不應(yīng)付，但肯定不會(huì)太好，而且會(huì)很費(fèi)力。然后我發(fā)覺，可能現(xiàn)在的學(xué)生之所以學(xué)得那么痛苦，就是在應(yīng)試教育的體制下被殘忍地剝奪了“喜歡”的能力！對(duì)事物的好奇心本是與生俱來的，就像您說的，只要好好保護(hù)就可以了，可現(xiàn)在，一切都在殘忍地扼殺著那些生命的珍寶！在看到您的文章以前，我和爸爸經(jīng)常議論現(xiàn)在的教育體制，那時(shí)我還沒想那么深，我們一致認(rèn)為，現(xiàn)今的教育方式就是把孩子都變成傻子呆子，只會(huì)做題的機(jī)器，目標(biāo)就是分，分，分！我向來不欣賞死學(xué)習(xí)的人，可又不得不承認(rèn)那種堅(jiān)忍不拔的精神確實(shí)可嘉，但我總覺得有哪里不對(duì)頭，又說不上來?，F(xiàn)在我認(rèn)為那種不對(duì)勁就是，那種精神好是好，可惜被生拉硬拽著用錯(cuò)了地方。要是能夠“好好保護(hù)”“孩子的天性”，那么學(xué)習(xí)就會(huì)很活了，創(chuàng)造力也會(huì)噴涌而出。
我忽然感覺現(xiàn)在的孩子很可憐。并不是他們想變成“死學(xué)習(xí)”的人，是教育，本應(yīng)使他們成才的教育逼著他們“學(xué)習(xí)死”的啊……看完您的《寶貝，寶貝》，在感嘆著啾啾有這樣一個(gè)用心的父親的幸運(yùn)之余，也在感嘆著我自己的幸運(yùn)。我簡直開始崇拜我父親了。他的“放任自流”“順其自然”很好地保護(hù)了我的好奇心和想象力，而且一直以朋友的身份和我相處，讓我有一個(gè)幸福的家和一個(gè)近乎完美的童年（相對(duì)來說太完美了，在別的小朋友撅著小嘴上著奧數(shù)時(shí)，我和我表妹正在樓下瘋跑）。謝謝您一直看到現(xiàn)在，我實(shí)在是寫得剎不住車，其實(shí)我已經(jīng)刪掉一大段了……
接下來我想說說我父親，他和您一樣，也把孩子的健康成長放在首位，而且我相信像他這樣的父親（或母親）一定還有，而且他們也曾經(jīng)像我父親一樣陷入過長期的心理斗爭和彷徨不定的困惑。您的文章，多少會(huì)令這些用心良苦的父母們?cè)鰪?qiáng)自信，而且會(huì)令更多明智的父母下定決心“拯救孩子”。我父親證明了個(gè)人是可以反抗體制的，至少可以不屈從于體制，并且讓我們這些未步入社會(huì)的人不至于成為社會(huì)所謂利益的傀儡。（這讓我想起了鄭淵潔，不過我爸爸說他沒有那么大的魄力不讓我上學(xué)，另外他覺得與學(xué)校里同齡人接觸還是很有必要的。）倘若反抗的人再多些，能掀起一場教育革命也尚未可知！
我父親少年時(shí)十分努力，不停地做題、練習(xí)，又恰好趕上文革結(jié)束后恢復(fù)高考（大概是第二年吧），考上了北大數(shù)學(xué)系?？墒呛髞砉ぷ鳟?dāng)中，爸爸卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)那些重復(fù)的訓(xùn)練只能磨滅創(chuàng)造力，使人變得機(jī)械——他最近對(duì)我說，他是不想讓我也“變成那樣”，他想讓我“成為一個(gè)有思想有創(chuàng)造力的人”。于是，爸爸所謂對(duì)我的“矯枉過正”便開始了。自我小時(shí)候起，爸爸便采取“放任自流”的政策，從不管束我，一切盡可能順我的天性，讓我在自由的氛圍中成長。不過他買了很多書給我，要知道那時(shí)候四五本書的價(jià)格就差不多頂上一個(gè)月的工資了，可他從不吝惜錢。我是在媽媽念故事的聲音中長大的。在這期間，由于媽媽念書時(shí)我同時(shí)也跟著在看那本書上的字，慢慢便認(rèn)識(shí)了很多。（所以后來當(dāng)我讀到您可愛的啾啾認(rèn)字的過程時(shí)，不禁感嘆那驚人的相似性，果然潛移默化才是正確的方法。）上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，班主任老師對(duì)我刮目相看，甚至找上家門質(zhì)問我爸媽我的作文是不是他們幫我寫的——那時(shí)的我對(duì)語言文字的駕馭能力在同齡人中還是很出色的，爸爸媽媽其實(shí)也很驚訝，因?yàn)樗麄儭皬臎]刻意教過”我。
然而，到了二三年級(jí)，我便不是那么顯眼了，因?yàn)槲医?jīng)常算錯(cuò)數(shù)，對(duì)英語也沒有興趣——沒有興趣的東西我向來學(xué)不會(huì)，至少學(xué)不好。當(dāng)時(shí)幾乎所有家長都給孩子報(bào)奧數(shù)、英語班，我爸爸也有點(diǎn)猶豫，問我報(bào)不報(bào)，我?guī)缀跏菙蒯斀罔F地說“不報(bào)！”。于是，從小學(xué)一直到高中，我沒有報(bào)過任何奧數(shù)、英語班，只是一直“順其自然”。爸爸說，他在那段日子里其實(shí)特別猶豫，舉棋不定，他又怕我沒學(xué)這些會(huì)吃虧，又不甘心成為這個(gè)他覺得極為不合理的體制的奴隸，讓我變成做題機(jī)器。彷徨許久，“我就不信了！”爸爸把心一橫，再?zèng)]有提給我報(bào)那些做廣告做得花里胡哨的奧數(shù)、英語班。
在別人上著課外班的時(shí)候，我要不就和表妹在外面瘋玩，要不在家里津津有味地看著媽媽從圖書館借回來的書。（因?yàn)閶寢尣恢涝撛趺刺魰碗S便借，我也就隨便看，所以讀書很雜，沒有看到經(jīng)典名著，這也是小小的遺憾。最爽的就是非典時(shí)期了，不用上學(xué)，一天貓?jiān)诩依锟葱≌f或傳記。雖然沒能接觸到那些偉大的作品，可是小學(xué)這段經(jīng)歷給我奠下了讀書的習(xí)慣。）
因?yàn)闆]學(xué)奧數(shù)和英語，我也確實(shí)吃了不少虧，小升初時(shí)為了不讓我分配到家附近一所風(fēng)氣極差的初中（真的極差，據(jù)說老師和學(xué)生經(jīng)常在課堂上對(duì)罵！要不然爸爸媽媽也不會(huì)那么著急），爸爸到處跑，帶著我到處去參加各中學(xué)的招生考試，可是由于沒學(xué)過奧數(shù)英語什么的到處碰壁，哪都不要，最后還是二十中學(xué)以我的美術(shù)特長錄取了我。小升初碰了一鼻子灰，爸爸又開始后悔沒有給我報(bào)奧數(shù)了。但木已成舟，也只能走一步說一步，爸爸卻也不想退縮，仍然堅(jiān)持他“順其自然”的教育態(tài)度，不怎么插手我的學(xué)習(xí)，幾乎從不過問我的考試成績，一般是我主動(dòng)告訴他，成績好壞他都不表態(tài)，以免我驕傲或難過?？墒浅醵谝淮慰荚嚕ê孟袷前桑┪业某煽兙尤坏舻搅?73名，爸爸終于還是沉不住氣了，他很失望，同時(shí)對(duì)“順其自然”
產(chǎn)生了很深的懷疑。
可是，事情就在這里發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)。初二新加了物理課，我十分喜歡，覺得很有意思，比方程語法什么的有趣多了，于是就開始認(rèn)真地學(xué)物理——很容易，很好玩，很神奇，當(dāng)時(shí)就這心理。同時(shí)，爸爸早就買來的一套英文讀物也吸引了我的注意，我看了一本，覺得故事很有趣，就看下去了……到初三，我已經(jīng)看完了一整套，又開始看另外一套。物理成績很好，化學(xué)我也挺有興趣，英語也由于看小說突飛猛進(jìn)……173名在一年的工夫里竟然蹦到了19名。自那之后，爸爸信心倍增，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)我還有很大的潛力。這時(shí)候，同班那些學(xué)過奧數(shù)和英語的人很多已經(jīng)不如我了，這使爸爸感到自己應(yīng)該是對(duì)的。
上了高中以后，我的成績?cè)?~34之間蹦跶，具體名次依我對(duì)該階段所學(xué)內(nèi)容的感興趣程度決定。出現(xiàn)最多的名次在20左右，當(dāng)時(shí)我們家的親戚還有我爸爸自己都沒想過讓我上名校，甚至我姥姥看到我“不學(xué)”的樣子擔(dān)心我會(huì)考不上大學(xué)。爸爸又開始動(dòng)搖，覺得要是那時(shí)候給我報(bào)了奧數(shù)，我的計(jì)算能力就不會(huì)那么差，理科就不會(huì)那么拉我后腿了。他無數(shù)次問我，那會(huì)兒是不是應(yīng)該給我報(bào)奧數(shù)，每次我都使勁搖頭，明確地告訴他，如果當(dāng)時(shí)他給我報(bào)奧數(shù)，出于抵觸心理我會(huì)干脆連數(shù)學(xué)都不學(xué)了的。
到了高二，我做了一個(gè)有關(guān)相對(duì)論的研究性學(xué)習(xí)，把班主任老師嚇著了。其實(shí)書上那些概念我都懂，就是不愛做題，再加上馬虎，成績自然高不上去。她了解了這個(gè)之后，我就被莫名其妙地拉進(jìn)了“尖子生工程”，要知道其他的六個(gè)人都是穩(wěn)定在10名以內(nèi)的呀！受寵若驚的我終于萌生了“努力”的念頭，在即將高三的那個(gè)暑假第一次腦袋里想著“高考”這倆字去啃厚厚的輔導(dǎo)材料?；杼旌诘?！我發(fā)現(xiàn)我很適合自學(xué)，真快。開學(xué)第一次考試，我考了年級(jí)第一，把第二名甩在后面39分。于是爸爸又興奮異常，覺得自己沒錯(cuò)……
就是這樣，爸爸的腦袋里充滿了相互斗爭的想法，一直斗爭到我的高考成績發(fā)下來。670，排在北京市270名。要知道，中考時(shí)，我的名次是海淀區(qū)1780名！連我都不相信這是真的。爸爸興奮得一夜都沒睡覺，和我聊了一宿……這是屬于他和我的戰(zhàn)爭，一個(gè)賭注是我的前程和他的努力的賭，現(xiàn)在，我們沒錯(cuò)，錯(cuò)的是這個(gè)體制。始終在爸爸心頭爭來斗去的矛盾現(xiàn)在可以不再出現(xiàn)了，因?yàn)榻酉聛淼穆穼儆谖遥职忠呀?jīng)完成了他的使命，我今后的路還很長。（說得好像太嚴(yán)重了些？可我覺得要是老爸真的不做這個(gè)斗爭，我現(xiàn)在沒準(zhǔn)真考不上大學(xué)，還成了應(yīng)試教育的犧牲品?。┧f他把我矯枉過正了，把我引上了文學(xué)方向（我高中學(xué)的理科，報(bào)的卻是北大中文系。只有北大這樣招，別的學(xué)校都沒有，要不然我高三一年也許不會(huì)那么拼命往北大奔），可我覺得這也蠻好。
我相信，一定還有家長在與這個(gè)體制做著斗爭。我也會(huì)繼續(xù)努力，我一定要證明爸爸“順其自然”沒有錯(cuò)，順應(yīng)孩子的天性才是教育所應(yīng)做的。您的啾啾讓我更加深信這一點(diǎn)，家長和學(xué)校所應(yīng)該做的只是引導(dǎo)，絕不是替孩子做決定，更不是將孩子的天性一并扼殺。天性自由發(fā)展的孩子也許早年不會(huì)顯露出出色的一面，但他長大后既是一個(gè)“人”，也是一個(gè)“人才”，這才是真正重要的，何況您曾經(jīng)說過，接受素質(zhì)教育，素質(zhì)提高的孩子，即使是在應(yīng)試體制下也不會(huì)差。我十分同意。應(yīng)試考查的是素質(zhì)中的冰山一角，擁有整座冰山的孩子當(dāng)然不會(huì)害怕有人來試探他的邊沿！天性自由發(fā)展的孩子，會(huì)比天性受到壓制的孩子優(yōu)秀許多，雖然那壓制并不是那些可憐的孩子的錯(cuò)。我相信您也會(huì)在“拯救孩子”“拯救教育”的路上更加堅(jiān)定不移地走下去，更相信將來啾啾會(huì)成為一個(gè)真性情的快樂的人，我為她祝福！
在結(jié)尾前，我想再說些有關(guān)我自己的話，望不要介意——前面我說，您的文章讓我更加有信心、心態(tài)更穩(wěn)，這一方面是因?yàn)槟脑挒槲覀兣c體制作斗爭的行動(dòng)提供了“理論支持”，而且我們看到與體制作斗爭的并不僅僅是我們一家人；另一方面，也是因?yàn)槟鸀槲掖蜷_了哲學(xué)的大門。我以前一直以為哲學(xué)高深莫測，直到高中政治學(xué)到《哲學(xué)生活》才發(fā)現(xiàn)原來哲學(xué)那么有意思，可是我們家有的哲學(xué)類的書都是康德、萊布尼茨等人的原著（爸爸上學(xué)時(shí)買的，還是老版），真是看不懂的……二模前那兩天，我一口氣將您的《善良?豐富?高貴》、《安靜的位置》都讀完（如果這樣說不冒犯的話：有一種找到知音的感覺……）。那兩天我什么都沒復(fù)習(xí)，只是看您的書，結(jié)果二模考了666，海淀區(qū)123名。究其原因有三：看到好書心情好；您的書讓我的靈感噴涌而出，語文作文寫得特忘我（主題是追尋真理的青年精神，命題作文，見附件）；有了一個(gè)較開闊的眼光，考試時(shí)就看得很淡了，平靜得出奇。最重要的是，您讓我看到了一顆仍舊真摯仍舊堅(jiān)守安靜領(lǐng)地的心靈，真的感謝您。（我不會(huì)說華麗的話，而且我想您也不喜歡華麗的話，所以，我只好只說聲謝謝。）我會(huì)繼續(xù)關(guān)注您的書和您可愛的啾啾。抱歉，希望這封信沒有太占用您的時(shí)間。
不過，我還是希望您能告訴我，我這種學(xué)法對(duì)那些用功的孩子真的沒有不公平嗎？我總覺得我的運(yùn)氣（其實(shí)，我甚至連運(yùn)氣是怎么回事也不知道）似乎太好了些，成長太順了些，心里總是有強(qiáng)烈的不安，好像我剝奪了別人什么一樣。這樣真的好嗎？雖然這些問題不會(huì)影響我以后的路，但我仍然克服不了這強(qiáng)烈的愧疚感。我好像只盡了一點(diǎn)努力就得到了一切。我爸爸總是說“老天爺是公平的”，可當(dāng)我問他“你信老天爺嗎？”他卻回答“不信”。爸爸是針對(duì)我小時(shí)候耳朵因醫(yī)療事故而導(dǎo)致四級(jí)聽力殘疾一事說的，他說我“該受的苦提前受了”……可我不能接受，因?yàn)槲矣X得耳朵的事甚至利大于弊，如果不是因?yàn)檫@個(gè)我還不會(huì)總貓?jiān)诩依锟磿?，如果不看書，我還不可能考上北大呢，再說影響又不大……其實(shí)我一直覺得這個(gè)世界是不公平的，不存在絕對(duì)的公平——可是即使這樣，我也沒法心安理得地享受這份好運(yùn)……
如能回函，不勝欣喜。對(duì)您耐心讀完這封信再次致謝！
2010屆高考北京一考生
2010.6.25
周國平的回信
卉媛：
我要告訴你，你的信給我?guī)淼囊彩切老?。感謝你詳細(xì)地?cái)⑹隽四沩槕?yīng)自己的天性抵制應(yīng)試教育并獲大勝的經(jīng)歷，我讀得津津有味。你有一個(gè)好父親，你說他只是憑直覺和人生經(jīng)驗(yàn)，我覺得這是最可貴的，有好的直覺的人何其少，能夠尊重自己的人生經(jīng)驗(yàn)的人何其少，這正是今天的悲哀。否則，體制再渾蛋，教育的狀況也不會(huì)落到這么糟的地步，尤其是這樣渾蛋的體制不可能這么順利有效地推行。你雖然尚缺人生經(jīng)驗(yàn)，但你的直覺也非常好，所以能夠排除干擾，我行我素。
你不必感到愧疚和不安。不公平是體制造成的。在一場規(guī)模巨大、曠日持久的災(zāi)難中——今天的教育正是這樣的一場災(zāi)難——有大量遇難者，只有少數(shù)幸存者，這是沒有辦法的。難道所有人都遇難才公平嗎？當(dāng)然不，為了戰(zhàn)勝災(zāi)難，為了災(zāi)后重建，幸存者越多越好，憑借自己的能力和機(jī)會(huì)成為幸存者，這本身就是一種貢獻(xiàn)。
三篇作文也看了，不錯(cuò)，但能看出是作文，所以往往不免用推理代替真情實(shí)感。你的信完全是真情實(shí)感。你有文學(xué)才華，現(xiàn)在不必寫作文了吧，不妨自由自在地寫點(diǎn)東西。
我會(huì)把你的信給啾啾看，她會(huì)受到鼓勵(lì)，堅(jiān)定對(duì)我的教育理念的信心。如果你同意，我還想把信貼在我的博客上，給這個(gè)壞世界樹一個(gè)好榜樣。我相信，無論家長，還是中學(xué)生，對(duì)當(dāng)今教育弊端有所認(rèn)識(shí)但怕失去什么而不敢抵制的不在少數(shù)，你的經(jīng)歷對(duì)他們會(huì)有說服力，在抵制這一邊加上一個(gè)砝碼。
我會(huì)關(guān)注你在北大的繼續(xù)成長。北大現(xiàn)在也沾染了這個(gè)時(shí)代的許多毛病，你仍要獨(dú)立思考。
周國平
2010年8月8日
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