今天上午第三節(jié)課，是2班的生物實(shí)驗(yàn)，我提前30分鐘到了實(shí)驗(yàn)實(shí)作準(zhǔn)備工作，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)內(nèi)容有點(diǎn)多，4個(gè)簡單的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，目的是想讓學(xué)生親自體驗(yàn)，近距離觀察，給大家一個(gè)做中學(xué)的機(jī)會(huì)。

等到上課預(yù)備鈴聲響完，仍不見學(xué)生的人影，打電話想請班主任通知學(xué)生快到實(shí)驗(yàn)室，可能上課去了，沒應(yīng)答。上課鈴聲響起，忙跑去教學(xué)區(qū)看情況，走到智通橋上才看到學(xué)生三五成群走過來。當(dāng)時(shí)情緒有點(diǎn)上來了，對著學(xué)生吼了幾句。

我站在門口看著大家進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的瞬間，決定今天的實(shí)驗(yàn)不做，讓學(xué)生感受一下遲到的后果。等68名學(xué)生全部到齊，上課時(shí)間已經(jīng)過去8分鐘，全班同學(xué)集體遲到，這種事還是第一次發(fā)生。

請學(xué)生看手表，認(rèn)清自己遲到了幾分鐘。從第一位進(jìn)門的學(xué)生遲到2分鐘，到最后一名進(jìn)門的學(xué)生遲到8分鐘，68名學(xué)生先后用了6分鐘進(jìn)教室并安靜下來。

我沒講話，眼睛看著大家，和學(xué)生對視大約半分鐘。教室里安靜極了，大部分學(xué)生看著我，小部分學(xué)生低下了頭。

問學(xué)生集體遲到的原因，異口同聲答：忘記了，之后還補(bǔ)充了種種理由......

問現(xiàn)在想做什么？回答聲音參差不齊：做實(shí)驗(yàn)、不知道......

我掃視了教室一周，再次沉默，可能感覺情況不太妙，幾個(gè)動(dòng)作快的，正在動(dòng)顯微鏡的學(xué)生在周圍同學(xué)的提醒下把手停了下來。

我把這節(jié)課不準(zhǔn)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的決定公布出來，學(xué)生一片嘩然，有抱怨、惋惜、甚至有點(diǎn)憤怒......

我說決定講兩個(gè)小故事給大家聽，教室里才又重新安靜下來。

商業(yè)談判遲到導(dǎo)致的損失：巴西一家公司到美國去采購成套設(shè)備。巴西談判小組成員因?yàn)樯辖仲徫锏⒄`了時(shí)間。當(dāng)他們到達(dá)談判地點(diǎn)時(shí)，比預(yù)定時(shí)間晚了45分鐘。美方代表對此極為不滿，花了很長時(shí)間來指責(zé)巴西代表不遵守時(shí)間，沒有信用，如果老這樣下去的話，以后很多工作很難合作，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)資源、浪費(fèi)金錢。對此巴西代表感到理虧，只好不停地向美方代表道歉。談判開始以后似乎還對巴西代表來遲一事耿耿于懷，一時(shí)間弄得巴西代表手足無措，說話處處被動(dòng)。無心與美方代表討價(jià)還價(jià)，對美方提出的許多要求也沒有靜下心來認(rèn)真考慮，匆匆忙忙就簽訂了合同。等到合同簽訂以后，巴西代表平靜下來，頭腦不再發(fā)熱時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己吃了大虧，上了美方的當(dāng)，但已經(jīng)晚了。

問：同學(xué)們聽完故事，有點(diǎn)什么樣的體會(huì)？

答：時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是勝利......

兩千學(xué)生下樓只用一分半鐘：四川5.12大地震中，我們大家都知道有一所中學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時(shí)1分36秒，無一傷亡。要是在大地震中能夠多有1分鐘的逃跑時(shí)間，那些逝去的生命又將減少多少？難道一定要在我們生命的最后一分鐘，才能讓你幡然醒悟，后悔自己還有多少事，多少夢想要去實(shí)現(xiàn)。可到時(shí)候還來得及嗎？時(shí)間會(huì)等大家嗎？

問及學(xué)生是否知道是一種什么樣的力量，能夠保佑到這所中學(xué)近3000人的生命嗎？

回答可快了：是學(xué)校之前組織過緊急疏散演習(xí)；是學(xué)生跑得快；是老師組織好......

是，大家回答得都有道理，但你們能夠做到學(xué)校要求的規(guī)則都認(rèn)真去遵守，按時(shí)去完成嗎？

寂靜，沉默，這一次問話，沒學(xué)生回答了。

要我說，大地震中這所學(xué)校師生們共同創(chuàng)造的奇跡，是因?yàn)榇蠹覍r(shí)間的重視，對責(zé)任的態(tài)度......

強(qiáng)調(diào)一下：在自然災(zāi)害面前，時(shí)間就是生命。

故事講完后，我對全班同學(xué)作了一個(gè)調(diào)查：有手機(jī)的同學(xué)占了2/3，知道我的電話號碼的同學(xué)不下10人?？蓻]一個(gè)同學(xué)課前問老師一聲；星期三我課上通知的周五要做實(shí)驗(yàn)的事，不可能全班68個(gè)同學(xué)都沒聽到??！

經(jīng)過今天這節(jié)特殊的課，老師希望每個(gè)同學(xué)都對自己的做法有個(gè)清晰的思考，全班集體遲到的事件背后一定有不一樣的原因，不一樣的態(tài)度，請大家給老師一個(gè)交待，把想到的，要說的記錄在紙上交給我。

學(xué)生遲到8分鐘，生物實(shí)驗(yàn)課被暫時(shí)取消，如學(xué)生所說：老師跟我們上思想課呢。我感覺很有必要，借用前幾天在資訊中心看到的一篇文章標(biāo)題來表達(dá)我上完這節(jié)課程時(shí)的感覺：再重要的課程都比不上規(guī)則意識的培養(yǎng)。

2010年12月24日