有關(guān)生命的對話

     新年伊始，就搬出這樣的話題,自己都感到有些怪怪的,不過周圍不斷傳來的各種孩子因不堪考試的壓力而輕生消息,又讓我覺得對孩子進(jìn)行生命教育實(shí)在是刻不容緩的事情。  

    “寶貝，你覺得一個人的生命是屬于自己的嗎？”我問到。

    “當(dāng)然了。”正在啃著牛排的女兒馬上給出了肯定的答案。

    “那你覺得一個人可以隨便處置屬于自己的生命嗎？比如說因?yàn)槟承┦虑槎x擇死亡?！?/span>

    “那當(dāng)然不行了”還是很肯定地答復(fù)。

    心中竊喜，不過嘴上還是在繼續(xù)追問：“為什么呢”

    “嗯……”孩子沉吟了一會兒，回答道：“因?yàn)樵谀愕纳邪似渌芏嗳说男难?。?/span>

    “是啊，生命是屬于個人的，你可以進(jìn)行自我的規(guī)劃和成長。但如果說道要放棄，這時是的生命便不簡單的屬于個人了。因?yàn)樵谏某砷L過程中經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)浪和磨難，有太多人的心血和努力。所以人要學(xué)會和懂得感激，一個人不應(yīng)該，也不能就這樣不負(fù)責(zé)任地結(jié)束自己的生命?！?/span>

    我接下來繼續(xù)問道：“你有沒有奇怪我為什么一大清早和你聊這個話題？”

    “嗯”女兒的回答總是異常簡潔。

    “因?yàn)槲覀內(nèi)豪镎劦?，最近華師大二附中，又有一個高二的學(xué)生跳樓自殺了。好像是因?yàn)樵驴汲煽儾缓?，要調(diào)整出理科競賽班?！?/span>

    “不會吧？兩連跳了。調(diào)整出競賽班，至于嗎？上次富士康好像是十幾連跳吧？”女兒顯然很吃驚。他們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班是沒有調(diào)整之說的。

    “媽媽也是這樣覺得的。既然有調(diào)整，可以出，后面自然還是可以憑借自身的努力再進(jìn)去的；退一步說，真的回不去了，華二附出來的學(xué)生肯定能上一流的大學(xué)的；再退一步，還可以選擇出國、將來考一流學(xué)校的研究生、在工作中做出成績……人的一生很長，再重要的一次考試都無法評價和決定你的一生。其實(shí)再過幾十年，當(dāng)你到了媽媽這樣的年紀(jì)回頭看看，神馬都是浮云?。∥乙郧耙灿锌荚业粞蹨I，傷心欲絕的時候，現(xiàn)在也都變成了模糊的印象了，至于我的老師和同學(xué)，估計沒到半個學(xué)期就把我的事情忘得一干二凈了……所以我們只要在自己的經(jīng)歷中記住里面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就可以了，不必去在乎別人的的說法。”   

    “大家都說孩子自殺是因?yàn)闊o法承受壓力而選擇了逃避，你覺得呢？”

    女兒想了想說：“應(yīng)該是這樣的吧，為了逃避壓力?！?/span>

    “但他們想到過這樣做的后果嗎？他們把所有的壓力、痛苦都留給了自己的父母，這個世界上最愛他們的人，這讓他們的父母該如何承受？難道要讓他們也只能尾隨他去選擇逃避嗎？……如果他們身后有知，會不會后悔自己當(dāng)初的選擇？……其實(shí)你有時間我真希望你能看看印度電影《三個傻瓜》，里面就說到，如果你想做傷害自己的傻事，就先看看你父母的照片，想想如果你真的死了，照片上他們的笑臉會變成怎樣的模樣……所以人一定要學(xué)會為自己的生命負(fù)責(zé)?！?/span>

    女兒一直靜靜地聽我講著，一聲不響。

    我希望通過這樣的日常交流，讓孩子學(xué)會多維度地對自己進(jìn)行客觀評價，而不是遵從現(xiàn)行教育體制下的單一評價模式。我們無法改變現(xiàn)行的教育模式，但我們可以盡自己的力量讓孩子的心理變得更加健康。