到提升家庭教育素養(yǎng)這個(gè)內(nèi)容，就馬上聯(lián)系到我準(zhǔn)備16日晚即將開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。

    我自己為人之母后明白：當(dāng)家長(zhǎng)是需要好好學(xué)習(xí)的，愛(ài)孩子是肯定的，但是否每個(gè)人都會(huì)正確表達(dá)愛(ài)？這個(gè)問(wèn)題的答案是肯定的，不是，所以做家長(zhǎng)也需要摸爬滾打，需要學(xué)習(xí)。而我自己也在學(xué)習(xí)積累過(guò)程中，為我的孩子， 也為把孩子交給我的母親。

     話說(shuō)關(guān)心則亂。平時(shí)有家長(zhǎng)覺(jué)得別人的孩子教育時(shí)分析得合情合理，描繪得也可能入木三分。但是當(dāng)面對(duì)自己孩子的問(wèn)題時(shí)，就不那么理智了，或許是近距離發(fā)現(xiàn)不了美，或許是父母的定位與孩子自身的要求不符合，反正大吵大鬧者有，大打出手者也有。特別是期末考試后的家庭溝通問(wèn)題尤為重要。

   我從來(lái)不會(huì)把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)告狀會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的橋梁，是家長(zhǎng)近距離了解孩子的陣地，并可以此確定近期的培養(yǎng)目標(biāo)。

    本次家長(zhǎng)會(huì)首先師生、家長(zhǎng)一起誦讀《弟子規(guī).入則孝》，讀后孩子負(fù)責(zé)給父母分析內(nèi)容。（高二以來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)，我都讓孩子和家長(zhǎng)一起出席）

    傳統(tǒng)文化的孝在現(xiàn)代社會(huì)不能照搬，父母不可能做到，孩子更做不到，但是我們可以傳承其間的部分思想，彼此尊重、關(guān)愛(ài)，還要理解交流，平等對(duì)話。同時(shí)和諧的家庭關(guān)系需要家庭教育的傳承，做孩子的榜樣還要孝敬父母，父母對(duì)爺爺奶奶的態(tài)度很可能就是家長(zhǎng)的未來(lái)，愛(ài)需要傳承。有了這個(gè)鋪墊，然后告訴成績(jī)，回家的交流應(yīng)該不是大問(wèn)題。記得第一次在家長(zhǎng)會(huì)上誦讀弟子規(guī)后，一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：今天回家聽(tīng)到父母的嘮叨，本來(lái)想發(fā)火，可是剛剛讀的《弟子規(guī)》還在耳畔回響......于是熄滅了一場(chǎng)風(fēng)波。

   然后是期末頒獎(jiǎng)典禮。表?yè)P(yáng)本次考試中成績(jī)優(yōu)秀者，學(xué)習(xí)之星（1），班級(jí)前五名，進(jìn)步之星（3名），班級(jí)量化考核前三名，最佳組長(zhǎng)（1人），最佳課代表（1人），班級(jí)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（1），勞動(dòng)之星（1），單科獎(jiǎng)（6）

   除了這些，還有我所帶科目的獎(jiǎng)項(xiàng)，如此下來(lái)，全班很大一部分同學(xué)都能在此有收獲。棄惡揚(yáng)善，樹(shù)立榜樣。

  咱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，獎(jiǎng)狀學(xué)校頒， 獎(jiǎng)品家長(zhǎng)頒?；丶液笃叫撵o氣的分析成績(jī)，然后制定寒假計(jì)劃，吃喝玩樂(lè)之后，別忘了學(xué)習(xí)。

   原本學(xué)校20號(hào)全校家長(zhǎng)會(huì)，那時(shí)我應(yīng)該在學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)在我申請(qǐng)自己的班級(jí)提前開(kāi)，原定16號(hào)的行程改到了17號(hào)。自己的事把它做完，給2010年畫(huà)個(gè)句號(hào)。