按：我節(jié)選的這篇文章，原標(biāo)題為《心理醫(yī)生對家庭的觀察》，看出了很多家庭的疾?。埽?，我不主張所謂的心理醫(yī)生又要做家庭治療了，弄得滿世界都是病，人有病，家庭也有病，那真是不讓人活了。當(dāng)然這篇文章還是很有些見地，特別是配的這些漫畫，令人忍俊不止的時候，更有一些苦澀的感覺，我們權(quán)把它作為一家之言來讀，特別是讀的時候，一定出于自己的家庭實際想一想。為此，我也加了一點(diǎn)評注。 心泉大哥
強(qiáng)和弱
一個喜歡抱怨先生是軟骨頭的太太不知道，她恰好是他骨頭越來越軟的原因。
在孩子早年（評：準(zhǔn)確講是0-3歲）的心理發(fā)展中，母親的作用遠(yuǎn)大于父親。想想孩子是從母親的身體和懷抱中逐步的分離出來，你就相信這樣的觀點(diǎn)沒有錯。與母親的關(guān)系幾乎決定了每個人內(nèi)心是否具有足夠的安全感、親密感、快樂感與成長動力。而父親卻是他最初的成長（評：準(zhǔn)確講是4-6歲）和自我認(rèn)同中（按：一般是指青春期）重要的伴侶和領(lǐng)路人（評：父親在教育上面的重要性要超過母親，子不教，父之過。但我們的家庭教育專家們并沒有認(rèn)真提出來。）
傾斜
你們怕什么？
平衡是家庭關(guān)系的第一原則，傾斜是另一種平衡。母親的角色感太強(qiáng)，使父親在孩子成長中的作用被弱化，甚至被迫游離于家庭的親密關(guān)系與教養(yǎng)關(guān)系之外。由于不平衡，孩子與母親的互動中，沒有因父親的插入產(chǎn)生的心理緩沖空間，也失去了在雙親行為中作適應(yīng)性選擇的權(quán)利，孩子與母親的行為應(yīng)答方式被簡單化到服從和不服從。久而久之，成長的動力被壓抑，變化與對抗的欲望被耗竭，導(dǎo)致孩子的心性發(fā)展延遲。正如漫畫中表現(xiàn)的，母親的咄咄逼人和父親孩子的怯懦成了一種鮮明的對比。
平衡
你總不能不顧孩子。
母親與孩子死死糾結(jié)在一起，有時不是為了要挾丈夫，而是為了自保！在一些家庭里，我們常?？吹揭粋€很權(quán)威的父親，斥責(zé)母親過度的嬌慣和縱容孩子，而不爭氣的孩子一心一意的粘著母親。
“母子結(jié)盟”常常是經(jīng)久綿長，無堅不催。這樣的母子關(guān)系可能會是男人心中無窮的煩惱。你和太太紅臉的時候，就能從孩子的眼中讀到恐懼或是憤怒，你叫他“寶寶”的時候，他會扭頭不理你，甚至不再管你叫爹。如果你有心要給孩子一些苦頭，找孩子的一些別扭，你立即會發(fā)現(xiàn)自己陷入一種困境，因為任何對孩子的不滿都自然的歸因于太太，本是一腔的好意轉(zhuǎn)眼就成了驢肝肺。
戀母
兒不嫌母……！
當(dāng)丈夫還沒有長大時，母子的結(jié)盟有時也是為了家庭功能的補(bǔ)償。根據(jù)家庭病理學(xué)（評：家庭病了，不知哪個制藥廠生產(chǎn)了治療家庭的藥）說，“母子同盟”讓孩子成為夫妻個性沖突的一個投射‘容器’，夫妻無意識的把婚姻的問題轉(zhuǎn)嫁給孩子，孩子活得像一個替婚姻受罪的‘道具’。 由于母親性格，情緒對結(jié)盟中的孩子有很強(qiáng)的認(rèn)同與內(nèi)化作用，孩子的自我發(fā)展被壓抑，這種壓抑會延續(xù)到青春期并被猛烈的釋放出來。同樣，母親的過度親密使男孩性別認(rèn)同與性意識發(fā)展延遲，不少的男孩內(nèi)心印刻著無論如何也擺不脫的“俄的浦斯情結(jié)”（戀母）（評：弗洛伊德本身的戀母情結(jié)的擴(kuò)大化）。
矛盾
你們刺我不著！
許多孩子都是在“戰(zhàn)爭”中成長的！應(yīng)對這樣的“親密交流”使孩子們變得圓滑而成熟，最終勝利的還是孩子。如果在父母都是社會精英，孩子可能就不會那么幸運(yùn)地蒙混過關(guān)，父母與孩子不交談則罷，一交談就要觸及孩子的“靈魂”，直到把孩子的心靈挫傷得百孔千瘡。
心理學(xué)專家塞奧多爾·利茲研究精英家庭的孩子在成長中的適應(yīng)不良，發(fā)現(xiàn)家庭地位越高，孩子的心理問題越多，解決癥結(jié)也更麻煩。
分裂
孩子，還是我對你好！
如果孩兒成為三頭六臂的哪咤，也許能夠滿足雙親多重的需要！在這樣的家庭關(guān)系中，平衡是靠孩子勇于“自我 犧牲”來實現(xiàn)的，孩子的問題實際上是家庭維持的一種要件。但補(bǔ)償總會有個極限，一旦緩沖失敗，孩子可能陷入大麻煩，要么過度控制自己——抑郁，要么就是發(fā) 泄性失控——躁狂，并持續(xù)搖擺在這兩種情緒狀態(tài)中。過度控制的孩子可能會把這種家庭沖突潛抑在內(nèi)心深層，成為成年神經(jīng)癥或心身疾病的心理根源。失控的孩子卻像是反叛“家庭現(xiàn)實”，逼迫父母改變態(tài)度，調(diào)控家人，這種失控被醫(yī)學(xué)稱為兒童神經(jīng)癥或兒童精神病。
無奈
不做是你苯，做不好更是你苯。
在大人看來是天使的東西，小孩子心中是魔鬼！雙重束縛中的孩子，內(nèi)心沖突持續(xù)存在，積攢著很大的焦慮。
示弱
天??！他的骨頭到那兒去了？
孩子直不起腰來，難道是父母的基因遺傳？ 孩子既不能在家庭找到規(guī)則，也形成不了有效的交流，凡事得先看父母的臉色，猜測父母的心思，難以適從。
強(qiáng)和弱
一個喜歡抱怨先生是軟骨頭的太太不知道，她恰好是他骨頭越來越軟的原因。
在孩子早年（評：準(zhǔn)確講是0-3歲）的心理發(fā)展中，母親的作用遠(yuǎn)大于父親。想想孩子是從母親的身體和懷抱中逐步的分離出來，你就相信這樣的觀點(diǎn)沒有錯。與母親的關(guān)系幾乎決定了每個人內(nèi)心是否具有足夠的安全感、親密感、快樂感與成長動力。而父親卻是他最初的成長（評：準(zhǔn)確講是4-6歲）和自我認(rèn)同中（按：一般是指青春期）重要的伴侶和領(lǐng)路人（評：父親在教育上面的重要性要超過母親，子不教，父之過。但我們的家庭教育專家們并沒有認(rèn)真提出來。）
傾斜
你們怕什么？
平衡是家庭關(guān)系的第一原則，傾斜是另一種平衡。母親的角色感太強(qiáng)，使父親在孩子成長中的作用被弱化，甚至被迫游離于家庭的親密關(guān)系與教養(yǎng)關(guān)系之外。由于不平衡，孩子與母親的互動中，沒有因父親的插入產(chǎn)生的心理緩沖空間，也失去了在雙親行為中作適應(yīng)性選擇的權(quán)利，孩子與母親的行為應(yīng)答方式被簡單化到服從和不服從。久而久之，成長的動力被壓抑，變化與對抗的欲望被耗竭，導(dǎo)致孩子的心性發(fā)展延遲。正如漫畫中表現(xiàn)的，母親的咄咄逼人和父親孩子的怯懦成了一種鮮明的對比。
平衡
你總不能不顧孩子。
母親與孩子死死糾結(jié)在一起，有時不是為了要挾丈夫，而是為了自保！在一些家庭里，我們常?？吹揭粋€很權(quán)威的父親，斥責(zé)母親過度的嬌慣和縱容孩子，而不爭氣的孩子一心一意的粘著母親。
“母子結(jié)盟”常常是經(jīng)久綿長，無堅不催。這樣的母子關(guān)系可能會是男人心中無窮的煩惱。你和太太紅臉的時候，就能從孩子的眼中讀到恐懼或是憤怒，你叫他“寶寶”的時候，他會扭頭不理你，甚至不再管你叫爹。如果你有心要給孩子一些苦頭，找孩子的一些別扭，你立即會發(fā)現(xiàn)自己陷入一種困境，因為任何對孩子的不滿都自然的歸因于太太，本是一腔的好意轉(zhuǎn)眼就成了驢肝肺。
戀母
兒不嫌母……！
當(dāng)丈夫還沒有長大時，母子的結(jié)盟有時也是為了家庭功能的補(bǔ)償。根據(jù)家庭病理學(xué)（評：家庭病了，不知哪個制藥廠生產(chǎn)了治療家庭的藥）說，“母子同盟”讓孩子成為夫妻個性沖突的一個投射‘容器’，夫妻無意識的把婚姻的問題轉(zhuǎn)嫁給孩子，孩子活得像一個替婚姻受罪的‘道具’。 由于母親性格，情緒對結(jié)盟中的孩子有很強(qiáng)的認(rèn)同與內(nèi)化作用，孩子的自我發(fā)展被壓抑，這種壓抑會延續(xù)到青春期并被猛烈的釋放出來。同樣，母親的過度親密使男孩性別認(rèn)同與性意識發(fā)展延遲，不少的男孩內(nèi)心印刻著無論如何也擺不脫的“俄的浦斯情結(jié)”（戀母）（評：弗洛伊德本身的戀母情結(jié)的擴(kuò)大化）。
矛盾
你們刺我不著！
許多孩子都是在“戰(zhàn)爭”中成長的！應(yīng)對這樣的“親密交流”使孩子們變得圓滑而成熟，最終勝利的還是孩子。如果在父母都是社會精英，孩子可能就不會那么幸運(yùn)地蒙混過關(guān)，父母與孩子不交談則罷，一交談就要觸及孩子的“靈魂”，直到把孩子的心靈挫傷得百孔千瘡。
心理學(xué)專家塞奧多爾·利茲研究精英家庭的孩子在成長中的適應(yīng)不良，發(fā)現(xiàn)家庭地位越高，孩子的心理問題越多，解決癥結(jié)也更麻煩。
分裂
孩子，還是我對你好！
如果孩兒成為三頭六臂的哪咤，也許能夠滿足雙親多重的需要！在這樣的家庭關(guān)系中，平衡是靠孩子勇于“自我 犧牲”來實現(xiàn)的，孩子的問題實際上是家庭維持的一種要件。但補(bǔ)償總會有個極限，一旦緩沖失敗，孩子可能陷入大麻煩，要么過度控制自己——抑郁，要么就是發(fā) 泄性失控——躁狂，并持續(xù)搖擺在這兩種情緒狀態(tài)中。過度控制的孩子可能會把這種家庭沖突潛抑在內(nèi)心深層，成為成年神經(jīng)癥或心身疾病的心理根源。失控的孩子卻像是反叛“家庭現(xiàn)實”，逼迫父母改變態(tài)度，調(diào)控家人，這種失控被醫(yī)學(xué)稱為兒童神經(jīng)癥或兒童精神病。
無奈
不做是你苯，做不好更是你苯。
在大人看來是天使的東西，小孩子心中是魔鬼！雙重束縛中的孩子，內(nèi)心沖突持續(xù)存在，積攢著很大的焦慮。
示弱
天??！他的骨頭到那兒去了？
孩子直不起腰來，難道是父母的基因遺傳？ 孩子既不能在家庭找到規(guī)則，也形成不了有效的交流，凡事得先看父母的臉色，猜測父母的心思，難以適從。
成長
咦！你怎么長不大？
孩子長不大的原因，有時可能是負(fù)荷太大！ 漫畫中的情景幾乎可以被看作一種中國特色。心理學(xué)認(rèn)為中國的獨(dú)生子女政策并非只是讓一個孩子騎在6個大人（父母，爺爺奶奶，姥 爺姥姥）的頭上，呼風(fēng)喚雨，作威作福。一切付出都會需要有一種潛在的回報。在那種表面的輝煌下，孩子的心身發(fā)展被大人們過度預(yù)支，乃至負(fù)債累累。 當(dāng)一個家庭的期望指向孩子的學(xué)習(xí)與才華，那么，家長們會一廂情愿地“幫助”和促進(jìn)孩子。 有時候明知這樣做毫無效果，甚至適得其反，卻欲罷不能。
咦！你怎么長不大？
孩子長不大的原因，有時可能是負(fù)荷太大！ 漫畫中的情景幾乎可以被看作一種中國特色。心理學(xué)認(rèn)為中國的獨(dú)生子女政策并非只是讓一個孩子騎在6個大人（父母，爺爺奶奶，姥 爺姥姥）的頭上，呼風(fēng)喚雨，作威作福。一切付出都會需要有一種潛在的回報。在那種表面的輝煌下，孩子的心身發(fā)展被大人們過度預(yù)支，乃至負(fù)債累累。 當(dāng)一個家庭的期望指向孩子的學(xué)習(xí)與才華，那么，家長們會一廂情愿地“幫助”和促進(jìn)孩子。 有時候明知這樣做毫無效果，甚至適得其反，卻欲罷不能。
交流
沉默是金。
大多數(shù)不愛說話的孩子并非無話可說，而是不敢說。大多數(shù)家長與孩子的語言交流是單向性的，或稱指導(dǎo)式的，孩子一般也不直接在語言上對抗父 母，這與中國文化原型中的“孝順”有關(guān)。更多的信息流露在孩子率真的表情、情緒與行為變化中，遺憾的是，父母們常常視而不見。
沉默是金。
大多數(shù)不愛說話的孩子并非無話可說，而是不敢說。大多數(shù)家長與孩子的語言交流是單向性的，或稱指導(dǎo)式的，孩子一般也不直接在語言上對抗父 母，這與中國文化原型中的“孝順”有關(guān)。更多的信息流露在孩子率真的表情、情緒與行為變化中，遺憾的是，父母們常常視而不見。 禁忌
只能意會，不能言傳。
家庭禁忌像捆人的繩束，越多越不好玩！現(xiàn)在很多父母擔(dān)心子女犯錯，不惜與孩子的天性為敵，限制孩子的自由思想。正如漫畫中表現(xiàn)的那樣，一家人靠閉嘴贏得安全。一般說來，家庭禁忌越多，快樂與自由越少，家庭的內(nèi)部沖突也越大。
過渡期
困難只是暫時的。
當(dāng)孩子變得有些瘋狂或不可理喻時，正是他成長的路變得泥濘之日。過渡期是指12歲至16歲的孩子在心理成熟的過程中，要走過一段艱難困苦的歷程。這個時期的孩子要經(jīng)受許多心理震蕩，出現(xiàn)許多適應(yīng)性障礙，內(nèi)心纏繞著羞愧、緊張、社交恐懼、倫理焦慮、負(fù)罪感，以及攻擊傾向。這是個從孩子心態(tài)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇诵膽B(tài)的時段，在行為上常常同時存在兩個極端：自尊與自卑、盲目崇拜與藐視權(quán)威、過分道德感與故意無視道德、強(qiáng)迫傾向與散漫傾向、獨(dú)立上進(jìn)與懶惰依賴，他們統(tǒng)統(tǒng)夾雜在一起，形似“癲狂”。 其實，對每個青少年來說，這個“極端”行為過程是非常重要的，他必須為今后的一生積攢足夠的進(jìn)取能量與情緒經(jīng)驗，完成人格雛形、人生目標(biāo)、審美與價值系統(tǒng)。
過渡期延遲，大多數(shù)是由于父母過度但又無效的管理，尤其孩子“不幸”有個太嚴(yán)厲太能干的母親，同時又有一個太柔弱太無能的父親，情況尤其如此。對這樣的父母，我只能說：“孩子長不大，是你們并不需要他長大”。
逆反
銼掉不如套牢。
父母對孩子逆反的反感，原因是自己的權(quán)威地位受到損害。聰明的父母容忍孩子對抗與依賴雙重心理欲求，對孩子做事莽撞卻得意忘形假裝欣賞，以此來為他拓寬發(fā)展的路。愚鈍的父母卻會揮舞大棒，用不恰當(dāng)?shù)呐u與“鎮(zhèn)壓” 來引發(fā)孩子的心理退縮。 夫妻情感分離的孩子，古怪越多，仿佛是要拼命地吸引父母的關(guān)注，為家庭創(chuàng)造共同的話題。孩子們熱心做父母之間的調(diào)解人，在父母之間玩蹺蹺板，耍平衡。當(dāng)“陰謀”難以得逞時，他們 變得容易激惹，憤世嫉俗，仿佛是曾經(jīng)倉海難為水的樣子。有的孩子會把對父母的憤怒轉(zhuǎn)向自己，頭疼、發(fā)燒、拉肚子，嚴(yán)重時逃學(xué)出走，無所不用其極。對付這些 “非法行為”的孩子，原本活得不輕松的父母猶如“屋漏偏逢連夜雨”，苦不堪言。
競爭 我發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)要多一些！
如果想要發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，孩子就會不停的給你制造缺點(diǎn)。夫妻在養(yǎng)育孩子的問題上存在一種隱藏的競爭。夫妻是不同性別的人，對獨(dú)生子女自然會有一種成長期待。這些期待正是塑造孩子思想行為的家庭動力。事實上，孩子跟誰親近，長大了性格、行為習(xí)慣也會更像誰。其實，父母因教育孩子引發(fā)的沖突，是兩種家庭文化是否能在孩子身上延續(xù)的較量。
對抗 我是壞孩子，你們怎么著！
如果孩子放棄并挑戰(zhàn)父母的價值觀念，父母的權(quán)威會像被抽了筋一樣變軟。 兒童發(fā)展心理的專家認(rèn)為，孩子自我成長中最重要的是形成完整的自尊、自信、自立的心理能力，這比孩子的其它能力要重要十倍百倍。自尊像是孩子的靈魂之杯， 只有它完整時才能盛滿愛、智慧與良知。父母無意中挫敗孩子的自尊等于是給這個杯子戳了一個洞，不管孩子今后一生中多么努力與辛苦，他的靈魂之杯仍會是空空如也。試想，一個敢對父母叫板說自己是壞孩子的孩子，他的心靈早也是百孔千瘡。 我們大多數(shù)的父母表面上渴望孩子長大成熟，但內(nèi)心深處仍舊害怕孩子有一天會不再溫順聽話，但孩子向父母對抗叫板的那一天或遲或早總會到來。我們的文化較多關(guān)注父母為子女奉獻(xiàn)多少，絕口不提父母從子女身上的諸多獲益。首先是關(guān)系獲益，不少的父母無意識的通過孩子實現(xiàn)權(quán)利欲、控制欲、自我中心；然后是心理獲益，犧牲孩子以滿足道德需求，從孩子身上尋求價值感，或逼迫孩子實現(xiàn)自己早年的未竟事業(yè)?，F(xiàn)在的父母，如果認(rèn)識不到家庭在培養(yǎng)孩子愛心、善良和助人為樂的同時，也會滋生孩子的罪惡感、攻擊性、叛逆傾向和自私自利，肯定不會是一個好父母。
對策
兵來將擋。
喜歡和青春期孩子較勁的父母，多半自己青春期也出過麻煩的人。不現(xiàn)實是過渡期孩子的通病，他們特別容易把想象中的“現(xiàn)實”和生活中的現(xiàn)實混淆，搞出許多荒誕不經(jīng)的笑料來。 對付這些，父母要學(xué)會睜一只眼，閉一只眼，認(rèn)同孩子可以擁有一些“行為紊亂”的權(quán)利。只有糊涂一時，方可聰明一世。性急的家長可以回想自己在相同年齡時的表現(xiàn)來自慰。 過渡期的孩子學(xué)習(xí)會受到影響，但卻不要把過渡期問題看成孩子學(xué)習(xí)不好的原因，這樣的解釋極具誘惑，孩子大人都省心，后果適得其反。成長是要付出代價的，父母要后退一些，留出空間來尊重孩子的隱私，避免用非此即彼的是非觀來亂貼“標(biāo)簽”。精力旺盛的父母最好用多重性的、多元的、既這樣又那樣的價值系統(tǒng)來引導(dǎo)青春期的孩子，開闊他們的眼界，改變孩子思維的極端性和片面性。改善父母與孩子，父母之間的關(guān)系，增強(qiáng)家庭凝聚力，讓孩子順利度過過渡期。在婚姻分裂的家庭，父母也要違心地扮演“歡喜鴛鴦”，待孩子走出過渡時期后，方才各奔前程。
孩子的深陷過渡期并不是自己成長的動力不夠，而往往是盲目的父母火上澆油搞出的大麻煩。
獲益 孩子，千萬別哭！
再權(quán)威的父母也經(jīng)不住孩子沒頭沒腦的眼淚。 面對有行為障礙或情緒異常的孩子，夫妻常常會互相推卸責(zé)任或埋怨對方。另一類“狡猾”的孩子，把他們的情緒問題通過軀體的癥狀表達(dá)出來，被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)標(biāo)定為多動障礙，胃腸型癲癇，頭疼，消化不良，心慌，支氣官哮踹等兒童心身疾患。這些癥狀對家庭“硬”的關(guān)系有一種巨大的軟化力量，使父母矛盾相對緩和，孩子也可以從癥狀中“獲益”。 其實，情緒障礙是孩子內(nèi)心對家庭處在矛盾對立中的一種逃避（一種分離愿望），而軀體癥狀則是無數(shù)次分離受挫后情緒壓力下的軀體化。為了防備孩子的軀體長久的處在情緒緊張中，接受甚至鼓勵孩子情緒外泄是雙親和治療師都要清楚意識到的事。
學(xué)習(xí)
讀書是重于一切的。
學(xué)習(xí)成績?nèi)绻闪伺袛嗪⒆有袨榈奈ㄒ恢笜?biāo)，父母離瘋狂就不遠(yuǎn)了。在一個家庭里，無論孩子有多少心理或行為方面的麻煩，只要學(xué)習(xí)過得去，家庭一般不會帶著孩子去找醫(yī)生。一旦孩子的學(xué)習(xí)不好，家庭很容易從孩子身上找到“原因”。 有一個家庭，父母都是高級知識分子，家庭經(jīng)濟(jì)不錯，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件都很好。父母事業(yè)有成，對孩子的期待也高，打小就讓她學(xué)外語，畫畫，鋼琴考級，游 泳比賽，可謂全面發(fā)展。可偏偏到了14歲（初二），女孩得了“社交恐懼癥”，見人就臉紅心慌，嚴(yán)重的時候不能堅持上課。父母雖然好強(qiáng)，看到如此痛苦的孩子 不得不軟下心來，給孩子充分減壓。孩子的上學(xué)成了三天打魚兩天曬網(wǎng)，本是班上的尖子生不久就成了學(xué)習(xí)的“困難戶”，家長身處兩難，內(nèi)心焦慮日漸明顯。
強(qiáng)大
還是患病能幫助我。
問題可以使不自由的孩子獲得利益，讓父母以他為中心,像老驢推磨般地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 德國西蒙曾說過：“一個家庭里，不是系統(tǒng)構(gòu)成了問題，而是問題構(gòu)成了系統(tǒng)”。這里的“系統(tǒng)”是指家庭內(nèi)部人與人的關(guān)系以及由這些關(guān)系構(gòu)成的家庭規(guī)則。一個患病的孩子會創(chuàng)造另類家庭關(guān)系和另類家庭規(guī)則，形成家庭內(nèi)部新的平衡。 無數(shù)事實證明沖突白熱化的家庭，可以因為某個成員的患病變得矛盾消解而團(tuán)結(jié)一致。殊不知這種和平假象，就像是吸毒上癮，孩子會迷上得病而不自知。
惻隱
愛叫的鳥兒吃得飽。
與動物世界不同，父母總愿意關(guān)心弱一點(diǎn)的孩子。在多子女的家庭里，身體弱多病的孩子總會得到父母更多的寵愛，猶如愛叫的鳥兒吃得飽。有一個家庭，父親在外平庸無能，在家卻是一個極具權(quán)威感的人，母親有些神經(jīng)質(zhì)，情緒常?；蚯缁蛴?。他們有兩個男孩， 老大嘴木納，性子還急，和父親就成了生冤家死對頭。老二嘴甜，動作伶俐，自然就是父母的心肝寶貝。慢慢的老大就成了家庭里提不起的嫩豆腐，老二發(fā)展卻順風(fēng)順?biāo)?，在家是乖孩子，在外是好學(xué)生。
有一天，老大上學(xué)回家，被后面飛馳而來的摩托車撞傷了腰，撞折了右腿。躺在病床上痛苦虛弱的老大，激發(fā)了父母內(nèi)心很強(qiáng)的惻隱之心，他們一反常態(tài)，開始對老大百般呵護(hù)，兩個多月的康復(fù)中，老大在父母的笑臉中過的是一種“神仙般”的日子。他與父母關(guān)系迅速增進(jìn)的同時，在家里逐漸聽到老二在唉聲嘆氣。
到后來，父母對老大的關(guān)懷成了一種擔(dān)心，因為老大的傷腿功能恢復(fù)總是不理想，這讓骨科醫(yī)生與運(yùn)動神經(jīng)科醫(yī)生傷透腦筋，百思不得其解。 心理醫(yī)生深知老大殘留的癥狀在某種意義上是潛意識要保留住父母對他的愛，潛意識希望用疾病來控制他所愛的人，類似一種心理補(bǔ)償性神經(jīng)癥。心理醫(yī)生要做的事正是對這樣的癥狀釋義，以增強(qiáng)家庭內(nèi)部的交流。
依賴
離了我們你不行！
許多父母不知道，孩子眼中的世界與他們看到的東西是千差萬別。
米紐琴認(rèn)為家庭功能失衡是孩子出現(xiàn)適應(yīng)障礙的原因。如 ，家庭對外界限僵硬封閉，內(nèi)部卻糾纏不清，像漫畫里的人物，父母子女彼此依存，離了誰都不行。我們經(jīng)?？吹绞畮讱q的孩子還必須對父母言聽計從，孩子的問題也全部得由父母來承擔(dān)。心理醫(yī)生喜歡問這樣兩句話來觀察家庭的情感糾結(jié)，如問孩子與母親睡到幾歲？問孩子心中有十句話，父母能猜到幾句？。 這樣的家庭缺乏家庭的權(quán)力核心，各自為陣，成員間關(guān)系僵硬分裂。由于無法自如的彼此表達(dá)愛與關(guān)心，無法預(yù)測對方的行為，也形不成有效的互動關(guān)系。家庭對外界限不清，任意讓許多無關(guān)的人士卷入家庭事務(wù)，無法協(xié)調(diào)一致的來處理外部信息與壓力。父親或母親通過對孩子的情感聯(lián)結(jié)來對抗另一方，跨代聯(lián)盟，爺爺奶奶通過對孫子的控制來制約兒子兒媳。父母表面看起來相敬如賓，實際存在溝通障礙，孩子會呈現(xiàn)問題來吸引父母的關(guān)注，減輕夫妻間的壓力，形成家庭內(nèi)部的統(tǒng)一。父親抱怨太太不關(guān)心自己，太太抱怨孩子的麻煩太多，孩子抱怨父親不喜歡他。結(jié)果是父親懲罰孩子，導(dǎo)致父子關(guān)系更差，孩子為難母親，讓母親的教養(yǎng)更難，母親遷怒父親，使夫妻關(guān)系更加惡劣。
上述的現(xiàn)象對家庭系統(tǒng)功能都有一種破壞性力量，家庭失規(guī)則，權(quán)利被修改，交流被阻斷，成員間彼此諸多適應(yīng)不良。
恐懼
我想逃走！
所有恐懼情緒與逃避行為都是慢慢地通過主動學(xué)習(xí)和被動強(qiáng)化形成的。 社交焦慮使孩子可以不遵守社會規(guī)則，隨心所欲的活著還能不被父母責(zé)難，這是問題給孩子帶來獲益。這樣的獲益雖然不是孩子預(yù)知的，但逃避壓力后的心身松懈，會使孩子的病慢性化。反過來，我們接受社交焦慮是一個最普通的情緒現(xiàn)象，把關(guān)注放在孩子表現(xiàn)正常的生活情景里，給她一個她自己還滿不錯的暗示，孩子對焦慮的關(guān)注也會減輕。裝著欣賞她，說她很特別，有特別的辦法來應(yīng)對別人應(yīng)付不了的事情。 要孩子學(xué)習(xí)與焦慮做朋友，把焦慮看成是人生的一種發(fā)展動力。
盲人瞎馬
后退一步，海闊天空。
許多走出過渡期的孩子，回頭看到父母還在泥濘中跋涉呢！ 走出過渡期的孩子的標(biāo)志：他們知道自己要什么，對自己知冷知熱，知寒知暖，也可以溫和地對父母說“不”。放學(xué)回家父母的“精金火眼”不再能讀懂他們的臉，也聽不見他們抱怨老師和同學(xué)不“哥們”。他們突然對神、鬼、怪不再那么有興趣，捆扎的十字架已解開。盡管他們可能還殘留了一些“行為問題”，但已有平常心，樂于將此看作個性與習(xí)慣。他們已能分清什么是父母的問題什么是自己的問題，不再忙中添亂，他們自信無論滄海桑田，自己仍是父母最愛的人。 需要擔(dān)心的是：本身還未走出過渡期的父母又要面對已經(jīng)走過過渡期的孩子，真猶 如“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，自己還陷在泥潭里憤憤不滿，仿佛自己尊嚴(yán)掃地，受了很大的傷害。其實，走出過渡期的孩子，對家庭情感有一種回歸，他們真正知道心疼鬢發(fā)染霜的父母。最糟糕的父母由于害怕失去孩子而死命拽著孩子，對孩子的問題和過錯糾纏不清，形成一種家庭矛盾糾結(jié)。
逃學(xué)
天塌下來了！
任何事都可以強(qiáng)迫，只有學(xué)習(xí)是父母需要哀求著孩子去做的！ 孩子的每一個行為障礙，都隱含著一種關(guān)系補(bǔ)償，補(bǔ)償幼時被父母欠缺的東西。父母不能從一個軸向來看待孩子， 而是在一個橫斷面對孩子說：“你都這么大了，還這樣……？”我們也看到這樣的家庭情景，父母總是通過一些否定性語言來評價孩子，當(dāng)這樣的信息達(dá)到一定的量，孩子會不加識別的把它內(nèi)化在自己的意識里，慢慢的真的發(fā)展出那些糟糕的個性。 經(jīng)常埋怨孩子不好好讀書的父母，是怕孩子不肯用功學(xué)習(xí)，這樣的叮嚀囑咐會讓孩子慢慢琢磨出，他要擊敗、控制、懲罰父母，最好辦法就是拒絕上學(xué)。 一個平時學(xué)習(xí)滿不錯的十五歲孩子，突然向父母宣布從今以后不再上學(xué)，這無疑是家庭里的十級地震。這個家庭里原本強(qiáng)悍的父母變得十分可憐，放下架子小心的央求孩子去學(xué)習(xí)，孩子卻堅持治好了病才能上學(xué)。父母轉(zhuǎn)為關(guān)心孩子的身體，改善了親子距離?？雌饋硎请p方獲益的事，卻隱含著一種成長的損失。
中立
不怕你們添亂！
過于熱心的家庭治療師總是好心辦壞事！ 因為任何家庭都存在很個別的東西，理論需要受實際的修改。
一位臨床心理醫(yī)生說她有個失敗的案例：“在一個家庭里，男孩已經(jīng)十五歲，還在與母親同睡，還讓母親替他洗澡換衣，母親也常常毫無顧忌的在孩子面前赤身裸體。這個家庭里，母子情感糾結(jié)，父親憤怒但無能為力。孩子慢慢出現(xiàn)社會適應(yīng)不良，學(xué)習(xí)與社交都困難，并診斷有強(qiáng)迫性神經(jīng)癥。醫(yī)生著手想把孩子從母親的床上趕開，并試圖增強(qiáng)父親在家庭權(quán)利中的位置時，這個心理醫(yī)生成為母子聯(lián)盟的“敵人”，治療難以進(jìn)行。這位心理醫(yī)生可能替代“可憐”的父親去責(zé)難那個“可憐”的母親，位置變得不中立的。她看到母子情感糾結(jié)，希望重建關(guān)系，卻未曾了解家庭“癥狀”是如何延續(xù)下來？孩子的問題又有何種的家庭功能？不知家庭的水有多深，治療師切不可盲動。 我們不說：“孩子你不能繼續(xù)與母親睡?！倍f：“如果有一天你突然不想與母親睡，家庭里誰會在意，誰不在意？”我們再用同樣的問題問父親與母親，把三個人的意愿呈現(xiàn)出來。家庭治療師像是在彈鋼琴，讓家庭自主地發(fā)出和諧之音。
http://qqchenyifei.blog.163.com/blog/static/275721292010712253666/
只能意會，不能言傳。
家庭禁忌像捆人的繩束，越多越不好玩！現(xiàn)在很多父母擔(dān)心子女犯錯，不惜與孩子的天性為敵，限制孩子的自由思想。正如漫畫中表現(xiàn)的那樣，一家人靠閉嘴贏得安全。一般說來，家庭禁忌越多，快樂與自由越少，家庭的內(nèi)部沖突也越大。
過渡期
困難只是暫時的。
當(dāng)孩子變得有些瘋狂或不可理喻時，正是他成長的路變得泥濘之日。過渡期是指12歲至16歲的孩子在心理成熟的過程中，要走過一段艱難困苦的歷程。這個時期的孩子要經(jīng)受許多心理震蕩，出現(xiàn)許多適應(yīng)性障礙，內(nèi)心纏繞著羞愧、緊張、社交恐懼、倫理焦慮、負(fù)罪感，以及攻擊傾向。這是個從孩子心態(tài)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇诵膽B(tài)的時段，在行為上常常同時存在兩個極端：自尊與自卑、盲目崇拜與藐視權(quán)威、過分道德感與故意無視道德、強(qiáng)迫傾向與散漫傾向、獨(dú)立上進(jìn)與懶惰依賴，他們統(tǒng)統(tǒng)夾雜在一起，形似“癲狂”。 其實，對每個青少年來說，這個“極端”行為過程是非常重要的，他必須為今后的一生積攢足夠的進(jìn)取能量與情緒經(jīng)驗，完成人格雛形、人生目標(biāo)、審美與價值系統(tǒng)。
過渡期延遲，大多數(shù)是由于父母過度但又無效的管理，尤其孩子“不幸”有個太嚴(yán)厲太能干的母親，同時又有一個太柔弱太無能的父親，情況尤其如此。對這樣的父母，我只能說：“孩子長不大，是你們并不需要他長大”。
逆反
銼掉不如套牢。
父母對孩子逆反的反感，原因是自己的權(quán)威地位受到損害。聰明的父母容忍孩子對抗與依賴雙重心理欲求，對孩子做事莽撞卻得意忘形假裝欣賞，以此來為他拓寬發(fā)展的路。愚鈍的父母卻會揮舞大棒，用不恰當(dāng)?shù)呐u與“鎮(zhèn)壓” 來引發(fā)孩子的心理退縮。 夫妻情感分離的孩子，古怪越多，仿佛是要拼命地吸引父母的關(guān)注，為家庭創(chuàng)造共同的話題。孩子們熱心做父母之間的調(diào)解人，在父母之間玩蹺蹺板，耍平衡。當(dāng)“陰謀”難以得逞時，他們 變得容易激惹，憤世嫉俗，仿佛是曾經(jīng)倉海難為水的樣子。有的孩子會把對父母的憤怒轉(zhuǎn)向自己，頭疼、發(fā)燒、拉肚子，嚴(yán)重時逃學(xué)出走，無所不用其極。對付這些 “非法行為”的孩子，原本活得不輕松的父母猶如“屋漏偏逢連夜雨”，苦不堪言。
競爭 我發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)要多一些！
如果想要發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，孩子就會不停的給你制造缺點(diǎn)。夫妻在養(yǎng)育孩子的問題上存在一種隱藏的競爭。夫妻是不同性別的人，對獨(dú)生子女自然會有一種成長期待。這些期待正是塑造孩子思想行為的家庭動力。事實上，孩子跟誰親近，長大了性格、行為習(xí)慣也會更像誰。其實，父母因教育孩子引發(fā)的沖突，是兩種家庭文化是否能在孩子身上延續(xù)的較量。
對抗 我是壞孩子，你們怎么著！
如果孩子放棄并挑戰(zhàn)父母的價值觀念，父母的權(quán)威會像被抽了筋一樣變軟。 兒童發(fā)展心理的專家認(rèn)為，孩子自我成長中最重要的是形成完整的自尊、自信、自立的心理能力，這比孩子的其它能力要重要十倍百倍。自尊像是孩子的靈魂之杯， 只有它完整時才能盛滿愛、智慧與良知。父母無意中挫敗孩子的自尊等于是給這個杯子戳了一個洞，不管孩子今后一生中多么努力與辛苦，他的靈魂之杯仍會是空空如也。試想，一個敢對父母叫板說自己是壞孩子的孩子，他的心靈早也是百孔千瘡。 我們大多數(shù)的父母表面上渴望孩子長大成熟，但內(nèi)心深處仍舊害怕孩子有一天會不再溫順聽話，但孩子向父母對抗叫板的那一天或遲或早總會到來。我們的文化較多關(guān)注父母為子女奉獻(xiàn)多少，絕口不提父母從子女身上的諸多獲益。首先是關(guān)系獲益，不少的父母無意識的通過孩子實現(xiàn)權(quán)利欲、控制欲、自我中心；然后是心理獲益，犧牲孩子以滿足道德需求，從孩子身上尋求價值感，或逼迫孩子實現(xiàn)自己早年的未竟事業(yè)?，F(xiàn)在的父母，如果認(rèn)識不到家庭在培養(yǎng)孩子愛心、善良和助人為樂的同時，也會滋生孩子的罪惡感、攻擊性、叛逆傾向和自私自利，肯定不會是一個好父母。
對策
兵來將擋。
喜歡和青春期孩子較勁的父母，多半自己青春期也出過麻煩的人。不現(xiàn)實是過渡期孩子的通病，他們特別容易把想象中的“現(xiàn)實”和生活中的現(xiàn)實混淆，搞出許多荒誕不經(jīng)的笑料來。 對付這些，父母要學(xué)會睜一只眼，閉一只眼，認(rèn)同孩子可以擁有一些“行為紊亂”的權(quán)利。只有糊涂一時，方可聰明一世。性急的家長可以回想自己在相同年齡時的表現(xiàn)來自慰。 過渡期的孩子學(xué)習(xí)會受到影響，但卻不要把過渡期問題看成孩子學(xué)習(xí)不好的原因，這樣的解釋極具誘惑，孩子大人都省心，后果適得其反。成長是要付出代價的，父母要后退一些，留出空間來尊重孩子的隱私，避免用非此即彼的是非觀來亂貼“標(biāo)簽”。精力旺盛的父母最好用多重性的、多元的、既這樣又那樣的價值系統(tǒng)來引導(dǎo)青春期的孩子，開闊他們的眼界，改變孩子思維的極端性和片面性。改善父母與孩子，父母之間的關(guān)系，增強(qiáng)家庭凝聚力，讓孩子順利度過過渡期。在婚姻分裂的家庭，父母也要違心地扮演“歡喜鴛鴦”，待孩子走出過渡時期后，方才各奔前程。
孩子的深陷過渡期并不是自己成長的動力不夠，而往往是盲目的父母火上澆油搞出的大麻煩。
獲益 孩子，千萬別哭！
再權(quán)威的父母也經(jīng)不住孩子沒頭沒腦的眼淚。 面對有行為障礙或情緒異常的孩子，夫妻常常會互相推卸責(zé)任或埋怨對方。另一類“狡猾”的孩子，把他們的情緒問題通過軀體的癥狀表達(dá)出來，被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)標(biāo)定為多動障礙，胃腸型癲癇，頭疼，消化不良，心慌，支氣官哮踹等兒童心身疾患。這些癥狀對家庭“硬”的關(guān)系有一種巨大的軟化力量，使父母矛盾相對緩和，孩子也可以從癥狀中“獲益”。 其實，情緒障礙是孩子內(nèi)心對家庭處在矛盾對立中的一種逃避（一種分離愿望），而軀體癥狀則是無數(shù)次分離受挫后情緒壓力下的軀體化。為了防備孩子的軀體長久的處在情緒緊張中，接受甚至鼓勵孩子情緒外泄是雙親和治療師都要清楚意識到的事。
學(xué)習(xí)
讀書是重于一切的。
學(xué)習(xí)成績?nèi)绻闪伺袛嗪⒆有袨榈奈ㄒ恢笜?biāo)，父母離瘋狂就不遠(yuǎn)了。在一個家庭里，無論孩子有多少心理或行為方面的麻煩，只要學(xué)習(xí)過得去，家庭一般不會帶著孩子去找醫(yī)生。一旦孩子的學(xué)習(xí)不好，家庭很容易從孩子身上找到“原因”。 有一個家庭，父母都是高級知識分子，家庭經(jīng)濟(jì)不錯，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件都很好。父母事業(yè)有成，對孩子的期待也高，打小就讓她學(xué)外語，畫畫，鋼琴考級，游 泳比賽，可謂全面發(fā)展。可偏偏到了14歲（初二），女孩得了“社交恐懼癥”，見人就臉紅心慌，嚴(yán)重的時候不能堅持上課。父母雖然好強(qiáng)，看到如此痛苦的孩子 不得不軟下心來，給孩子充分減壓。孩子的上學(xué)成了三天打魚兩天曬網(wǎng)，本是班上的尖子生不久就成了學(xué)習(xí)的“困難戶”，家長身處兩難，內(nèi)心焦慮日漸明顯。
強(qiáng)大
還是患病能幫助我。
問題可以使不自由的孩子獲得利益，讓父母以他為中心,像老驢推磨般地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 德國西蒙曾說過：“一個家庭里，不是系統(tǒng)構(gòu)成了問題，而是問題構(gòu)成了系統(tǒng)”。這里的“系統(tǒng)”是指家庭內(nèi)部人與人的關(guān)系以及由這些關(guān)系構(gòu)成的家庭規(guī)則。一個患病的孩子會創(chuàng)造另類家庭關(guān)系和另類家庭規(guī)則，形成家庭內(nèi)部新的平衡。 無數(shù)事實證明沖突白熱化的家庭，可以因為某個成員的患病變得矛盾消解而團(tuán)結(jié)一致。殊不知這種和平假象，就像是吸毒上癮，孩子會迷上得病而不自知。
惻隱
愛叫的鳥兒吃得飽。
與動物世界不同，父母總愿意關(guān)心弱一點(diǎn)的孩子。在多子女的家庭里，身體弱多病的孩子總會得到父母更多的寵愛，猶如愛叫的鳥兒吃得飽。有一個家庭，父親在外平庸無能，在家卻是一個極具權(quán)威感的人，母親有些神經(jīng)質(zhì)，情緒常?；蚯缁蛴?。他們有兩個男孩， 老大嘴木納，性子還急，和父親就成了生冤家死對頭。老二嘴甜，動作伶俐，自然就是父母的心肝寶貝。慢慢的老大就成了家庭里提不起的嫩豆腐，老二發(fā)展卻順風(fēng)順?biāo)?，在家是乖孩子，在外是好學(xué)生。
有一天，老大上學(xué)回家，被后面飛馳而來的摩托車撞傷了腰，撞折了右腿。躺在病床上痛苦虛弱的老大，激發(fā)了父母內(nèi)心很強(qiáng)的惻隱之心，他們一反常態(tài)，開始對老大百般呵護(hù)，兩個多月的康復(fù)中，老大在父母的笑臉中過的是一種“神仙般”的日子。他與父母關(guān)系迅速增進(jìn)的同時，在家里逐漸聽到老二在唉聲嘆氣。
到后來，父母對老大的關(guān)懷成了一種擔(dān)心，因為老大的傷腿功能恢復(fù)總是不理想，這讓骨科醫(yī)生與運(yùn)動神經(jīng)科醫(yī)生傷透腦筋，百思不得其解。 心理醫(yī)生深知老大殘留的癥狀在某種意義上是潛意識要保留住父母對他的愛，潛意識希望用疾病來控制他所愛的人，類似一種心理補(bǔ)償性神經(jīng)癥。心理醫(yī)生要做的事正是對這樣的癥狀釋義，以增強(qiáng)家庭內(nèi)部的交流。
依賴
離了我們你不行！
許多父母不知道，孩子眼中的世界與他們看到的東西是千差萬別。
米紐琴認(rèn)為家庭功能失衡是孩子出現(xiàn)適應(yīng)障礙的原因。如 ，家庭對外界限僵硬封閉，內(nèi)部卻糾纏不清，像漫畫里的人物，父母子女彼此依存，離了誰都不行。我們經(jīng)?？吹绞畮讱q的孩子還必須對父母言聽計從，孩子的問題也全部得由父母來承擔(dān)。心理醫(yī)生喜歡問這樣兩句話來觀察家庭的情感糾結(jié)，如問孩子與母親睡到幾歲？問孩子心中有十句話，父母能猜到幾句？。 這樣的家庭缺乏家庭的權(quán)力核心，各自為陣，成員間關(guān)系僵硬分裂。由于無法自如的彼此表達(dá)愛與關(guān)心，無法預(yù)測對方的行為，也形不成有效的互動關(guān)系。家庭對外界限不清，任意讓許多無關(guān)的人士卷入家庭事務(wù)，無法協(xié)調(diào)一致的來處理外部信息與壓力。父親或母親通過對孩子的情感聯(lián)結(jié)來對抗另一方，跨代聯(lián)盟，爺爺奶奶通過對孫子的控制來制約兒子兒媳。父母表面看起來相敬如賓，實際存在溝通障礙，孩子會呈現(xiàn)問題來吸引父母的關(guān)注，減輕夫妻間的壓力，形成家庭內(nèi)部的統(tǒng)一。父親抱怨太太不關(guān)心自己，太太抱怨孩子的麻煩太多，孩子抱怨父親不喜歡他。結(jié)果是父親懲罰孩子，導(dǎo)致父子關(guān)系更差，孩子為難母親，讓母親的教養(yǎng)更難，母親遷怒父親，使夫妻關(guān)系更加惡劣。
上述的現(xiàn)象對家庭系統(tǒng)功能都有一種破壞性力量，家庭失規(guī)則，權(quán)利被修改，交流被阻斷，成員間彼此諸多適應(yīng)不良。
恐懼
我想逃走！
所有恐懼情緒與逃避行為都是慢慢地通過主動學(xué)習(xí)和被動強(qiáng)化形成的。 社交焦慮使孩子可以不遵守社會規(guī)則，隨心所欲的活著還能不被父母責(zé)難，這是問題給孩子帶來獲益。這樣的獲益雖然不是孩子預(yù)知的，但逃避壓力后的心身松懈，會使孩子的病慢性化。反過來，我們接受社交焦慮是一個最普通的情緒現(xiàn)象，把關(guān)注放在孩子表現(xiàn)正常的生活情景里，給她一個她自己還滿不錯的暗示，孩子對焦慮的關(guān)注也會減輕。裝著欣賞她，說她很特別，有特別的辦法來應(yīng)對別人應(yīng)付不了的事情。 要孩子學(xué)習(xí)與焦慮做朋友，把焦慮看成是人生的一種發(fā)展動力。
盲人瞎馬
后退一步，海闊天空。
許多走出過渡期的孩子，回頭看到父母還在泥濘中跋涉呢！ 走出過渡期的孩子的標(biāo)志：他們知道自己要什么，對自己知冷知熱，知寒知暖，也可以溫和地對父母說“不”。放學(xué)回家父母的“精金火眼”不再能讀懂他們的臉，也聽不見他們抱怨老師和同學(xué)不“哥們”。他們突然對神、鬼、怪不再那么有興趣，捆扎的十字架已解開。盡管他們可能還殘留了一些“行為問題”，但已有平常心，樂于將此看作個性與習(xí)慣。他們已能分清什么是父母的問題什么是自己的問題，不再忙中添亂，他們自信無論滄海桑田，自己仍是父母最愛的人。 需要擔(dān)心的是：本身還未走出過渡期的父母又要面對已經(jīng)走過過渡期的孩子，真猶 如“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，自己還陷在泥潭里憤憤不滿，仿佛自己尊嚴(yán)掃地，受了很大的傷害。其實，走出過渡期的孩子，對家庭情感有一種回歸，他們真正知道心疼鬢發(fā)染霜的父母。最糟糕的父母由于害怕失去孩子而死命拽著孩子，對孩子的問題和過錯糾纏不清，形成一種家庭矛盾糾結(jié)。
逃學(xué)
天塌下來了！
任何事都可以強(qiáng)迫，只有學(xué)習(xí)是父母需要哀求著孩子去做的！ 孩子的每一個行為障礙，都隱含著一種關(guān)系補(bǔ)償，補(bǔ)償幼時被父母欠缺的東西。父母不能從一個軸向來看待孩子， 而是在一個橫斷面對孩子說：“你都這么大了，還這樣……？”我們也看到這樣的家庭情景，父母總是通過一些否定性語言來評價孩子，當(dāng)這樣的信息達(dá)到一定的量，孩子會不加識別的把它內(nèi)化在自己的意識里，慢慢的真的發(fā)展出那些糟糕的個性。 經(jīng)常埋怨孩子不好好讀書的父母，是怕孩子不肯用功學(xué)習(xí)，這樣的叮嚀囑咐會讓孩子慢慢琢磨出，他要擊敗、控制、懲罰父母，最好辦法就是拒絕上學(xué)。 一個平時學(xué)習(xí)滿不錯的十五歲孩子，突然向父母宣布從今以后不再上學(xué)，這無疑是家庭里的十級地震。這個家庭里原本強(qiáng)悍的父母變得十分可憐，放下架子小心的央求孩子去學(xué)習(xí)，孩子卻堅持治好了病才能上學(xué)。父母轉(zhuǎn)為關(guān)心孩子的身體，改善了親子距離?？雌饋硎请p方獲益的事，卻隱含著一種成長的損失。
中立
不怕你們添亂！
過于熱心的家庭治療師總是好心辦壞事！ 因為任何家庭都存在很個別的東西，理論需要受實際的修改。
一位臨床心理醫(yī)生說她有個失敗的案例：“在一個家庭里，男孩已經(jīng)十五歲，還在與母親同睡，還讓母親替他洗澡換衣，母親也常常毫無顧忌的在孩子面前赤身裸體。這個家庭里，母子情感糾結(jié)，父親憤怒但無能為力。孩子慢慢出現(xiàn)社會適應(yīng)不良，學(xué)習(xí)與社交都困難，并診斷有強(qiáng)迫性神經(jīng)癥。醫(yī)生著手想把孩子從母親的床上趕開，并試圖增強(qiáng)父親在家庭權(quán)利中的位置時，這個心理醫(yī)生成為母子聯(lián)盟的“敵人”，治療難以進(jìn)行。這位心理醫(yī)生可能替代“可憐”的父親去責(zé)難那個“可憐”的母親，位置變得不中立的。她看到母子情感糾結(jié)，希望重建關(guān)系，卻未曾了解家庭“癥狀”是如何延續(xù)下來？孩子的問題又有何種的家庭功能？不知家庭的水有多深，治療師切不可盲動。 我們不說：“孩子你不能繼續(xù)與母親睡?！倍f：“如果有一天你突然不想與母親睡，家庭里誰會在意，誰不在意？”我們再用同樣的問題問父親與母親，把三個人的意愿呈現(xiàn)出來。家庭治療師像是在彈鋼琴，讓家庭自主地發(fā)出和諧之音。
http://qqchenyifei.blog.163.com/blog/static/275721292010712253666/
0
寫得好
相鄰博客
- 漫畫家庭教育 [2011-01-15 22:25:58]
最近訪客