1.家教方式 “四化”。

　　學(xué)?；?，即按學(xué)校教育的特點(diǎn)、方式開展家庭教育；

　　成年化，即不顧孩子的生理特點(diǎn)和年齡特征，以成年人的要求對待孩子；

　　單一化，即方法簡單，內(nèi)容單一，只問考分，不顧其它，熱衷于考試排名；

　　超前化，即不顧實際地拔高要求，強(qiáng)迫完成力所不及的高難度、深層次的任務(wù)，過分強(qiáng)調(diào)超前教育。

　　2.家教內(nèi)容方面的“四重四輕”。

　　重智輕德，即只重視孩子的文化課程的學(xué)習(xí)，只顧智育，輕視孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)；

　　重知輕能，即只重視知識的學(xué)習(xí)和掌握，輕視孩子的能力的培養(yǎng)；

　　重腦輕體，即只要孩子“努力”、“用功”地“讀書”、“學(xué)習(xí)”，輕視對孩子的勞動觀念的教育和勞動技能的培養(yǎng)；

　　重身輕心，即只重視孩子的身體健康狀況，對孩子的吃、穿關(guān)愛有加，輕視對孩子的心理輔導(dǎo)，缺乏與孩子的心理溝通。

　　3.家教態(tài)度方面的四種不良類型。

　　專制式：對孩子極為嚴(yán)厲，或是對孩子期望過高，或是錙銖必較，動輒體罰，不尊重孩子的人格，只要求孩子聽話、服從，而從來不聽取孩子的意見，從來不了解孩子的要求。

　　溺愛式：對孩子施予盲目的愛，百依百順，要什么給什么，不提要求，放棄教育，甘當(dāng)“孺子?！?，對孩子的物質(zhì)給予多，精神給予少。

　　放任式：對孩子冷淡、疏遠(yuǎn)，不管不教，任其自流，專注于自己的事情，無暇顧及孩子。

　　矛盾式：對孩子的教育忽冷忽熱，忽嚴(yán)忽松，喜怒無常；或是父母不和睦，經(jīng)常為教育孩子的事爭吵、嘔氣，要求不一，意見各異，又不主動協(xié)調(diào)、互相讓步。

　　如何掌握家庭教育的方法與技巧呢？

　　作為家長，在教育孩子時，首先應(yīng)考慮到，自己是孩子的父母，是“家長”。因為，正是父母與子女間的特有的親情關(guān)系，才使得家庭教育往往比其他教育方式更為有力、更為有效。父母教育子女時常常自覺或不自覺地運(yùn)用了感情，使子女受到熏陶、感染，易于接受。這是家庭教育的得天獨(dú)厚之處。

　　具體技巧可歸納為兩類，一類是正面教育，一類是挫折教育。

　　1、正面教育

　　正面教育，是指在教育孩子時，堅持以正面說理為主，并善于把道理轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)心的自覺要求。

　　正面教育常以正面說服為主。孩子對于父母的說服，會因主觀和客觀因素的影響而作出各種不同的反應(yīng)，或接受，或反對，或沉默。

　　孩子在什么樣的心理條件下才能接受父母的說服呢？下面四點(diǎn)特別重要：

　　必要的威信——孩子接受說服的前提條件；

　　愉快的心情——孩子接受說服的內(nèi)在因素；

　　合適的壓力——孩子接受說服的外部條件；

　　恰當(dāng)?shù)幕鸷?/span>——孩子接受說服的最佳時機(jī)。

　　父母有效地說服孩子應(yīng)該做到：

　　了解孩子，對癥下藥，依照兒童的個性特點(diǎn)，科學(xué)施教；

　　尊重孩子，民主平等，切實保護(hù)孩子的自尊心；

　　關(guān)心孩子，愛嚴(yán)結(jié)合，實行“保護(hù)淡化”；

　　引導(dǎo)孩子，曉之以理，靈活運(yùn)用說服教育的各種方式；

　　理解孩子，動之以情，充分發(fā)揮家庭教育的獨(dú)特優(yōu)勢。

　　2、挫折教育

　　挫折教育，是指在教育孩子時，運(yùn)用批評、指責(zé)乃至懲罰的方法，讓孩子產(chǎn)生不愉悅的體驗（即受到挫折），從而認(rèn)識并改正自己的錯誤。

　　在挫折教育中，批評、指責(zé)的方法一般人都無異議，并且運(yùn)用甚廣。然而對于“懲罰”，許多人卻頗有微詞。適當(dāng)?shù)膽土P，不能一概否定，要因人制宜，科學(xué)運(yùn)用。如果運(yùn)用得當(dāng)，可收到事半功倍的教育效果。一般說來，對具外向型性格的孩子可用，對具內(nèi)向型性格的孩子慎用或不用。要講清懲罰的目的，選擇恰當(dāng)?shù)膽土P方式，盡量做到立即懲罰，避免懲罰不足，避免罰后獎賞。

　　總之，愛嚴(yán)結(jié)合，獎懲適當(dāng)，重在品德培養(yǎng)，這就是我們在家庭教育中應(yīng)遵循的基本原則。http://www.17xing.com/class/diary/detail.html?diaryid=1966478&id=513865【曉巖轉(zhuǎn)】