家教誤區(qū)在分歧家庭有分歧的顯示方式。專家們以為，以下幾種誤導(dǎo)在當(dāng)時(shí)具有代表性，風(fēng)險(xiǎn)也更大，必需加以指導(dǎo)，使其向準(zhǔn)確的偏向轉(zhuǎn)化。

    1、重智輕德型應(yīng)轉(zhuǎn)化為具體開展型

    重智輕德是一種最普遍的錯(cuò)誤傾向。很多爸爸媽媽只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和分?jǐn)?shù)，一啟齒就是“考多少分，排多少名”，而對(duì)孩子的思維人品、行為習(xí)氣、心里隱秘、感情世界，以及幻想、興致、意志等非智力要素則漠不關(guān)心。對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲隨其考分高低而崎嶇?？己昧?，笑逐顏開，有求必應(yīng)，出手不吝嗇；考差了，陰云翻騰，橫眉冷對(duì)，甚至來一場(chǎng)“男女夾雜雙打”。弄得很多孩子心力交瘁，妄自菲薄，甚至離家出走，有的還鬧出了生命風(fēng)險(xiǎn)。青海學(xué)生夏斐因考分低而被其母活活打死的慘劇，仍不時(shí)在各地演出。 紹興中考

    如許的爸爸媽媽一定要痛改教育思維，把目光從關(guān)注分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)到關(guān)注孩子的具體開展上來。要樹立對(duì)孩子的決心。李白說過“天然生成我才必有效”，本人的孩子只需不是發(fā)呆傻，就應(yīng)對(duì)孩子的將來抱有決心。即便是學(xué)業(yè)后進(jìn)的后代，也使用保護(hù)和欣賞的目光察看、剖析和發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。爸爸媽媽越予以一定，孩子也越肯起勁。郭沫若小時(shí)語文不合格，喜歡迪生小時(shí)分曾被教師斥為不可教，可是后來，他們不都成大器了嗎?

    必需留意的是，無論是成人照樣成才，品德和非智力要素的效果都至關(guān)主要。俗話說“德啟智，勤補(bǔ)拙”，在家庭教育中，一定要在“具體開展”的要求下，將人品、特性培育放在首位，如許才是對(duì)孩子真正的關(guān)喜歡，孩子也才干有保證成才成人。

    2、揠苗助長型應(yīng)轉(zhuǎn)化為按部就班型

    目前有些家長什么都想超前，超前消費(fèi)、超前思想，對(duì)孩子也要搞揠苗助長式的超前教育。一歲教識(shí)字，二歲背古詩，三歲學(xué)核算，還要教外語。教材沒弄懂，又去聽奧賽。還有鋼琴、跳舞、繪畫、書法等各類藝術(shù)專長班，就算孩子有三頭六臂，天天有72個(gè)小時(shí)又若何能布置得過來?

    爸爸媽媽應(yīng)該懂得，莊稼發(fā)展有時(shí)節(jié)，小孩成長是有進(jìn)程的。揠苗助長會(huì)使莊稼干枯，教育小孩就憑主觀臆斷，有的家長急于求成，也是只會(huì)是欲速不達(dá)。必需遵照教育規(guī)則和人的身心開展規(guī)則，在孩子現(xiàn)有根底上尋覓和培育發(fā)展點(diǎn)，循循善誘，按部就班，積沙成塔，積小勝為大勝，指導(dǎo)孩子兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)，走向成才的頂峰——這才是一條成功之路。

    3、意見相左型應(yīng)轉(zhuǎn)化為協(xié)調(diào)一致型

    目前，很多城市家庭教育排的是“4.2.1”陣式，即祖爸爸媽媽、外祖爸爸媽媽、爸爸媽媽一起對(duì)著一個(gè)“小皇帝”。這些人都對(duì)教育孩子熱情過度，見地很多，又天差地別。往往有這種狀況：爸爸媽媽要嚴(yán)厲要求，而祖爸爸媽媽(外祖爸爸媽媽)卻流于將就；一方主張做文臣，一方卻要培育武將；有的主張“教育成才”，有的卻說“樹大天然直”，如斯等等，相互矛盾，弄得孩子莫衷一是，反重復(fù)復(fù)，對(duì)孩子的生長非?；逇?。

    家庭成員在孩子的教育上有分歧意見是正常的，但絕對(duì)不能拿孩子作實(shí)驗(yàn)品、犧牲品。而該當(dāng)在施教之前經(jīng)過進(jìn)修、剖析、交流而到達(dá)一致。不是誰年齡大、職位高就聽誰的，而應(yīng)該樹立在現(xiàn)代教育思維根底上，誰的意見科學(xué)，契合孩子的實(shí)踐就聽誰的。家庭成員有了科學(xué)的一致的教育指點(diǎn)思維，有了一致協(xié)調(diào)的舉動(dòng)，家庭教育就成功了一半。

    4、其身不正型應(yīng)轉(zhuǎn)化為以身示范型

    爸爸媽媽的人格涵養(yǎng)是孩子的一面鏡子，作為孩子的第一任教員，爸爸媽媽對(duì)孩子的生長有著無可估量的影響效果。前人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼渍Z云：“有其父(母)，必有其子(女)?！庇行┌职謰寢屛拿鞯滋N(yùn)和品德涵養(yǎng)缺乏，更有甚者，或出口成臟，或極端利己；有的目不識(shí)丁，有的沉湎于麻將，有的鉆進(jìn)錢眼，有的男盜女娼，諸如斯類，他們?cè)诤⒆有哪恐械男蜗笕艉螘?huì)巨大？他們的教育話語怎能有重量？

    為人爸爸媽媽者，若要教子，正己正身真實(shí)非常需要。在生涯急流中，我們應(yīng)樹立勇于拼搏、積極進(jìn)步的形象；在大是大非面前，我們應(yīng)有喜歡憎清楚、立場(chǎng)堅(jiān)決的形象；活著俗煙云中，我們應(yīng)有倡真善美而非假丑陋的形象。我們還應(yīng)該是樂觀、自信、爽朗、友好的形象和協(xié)作、勤學(xué)的形象，最最少應(yīng)是個(gè)有良知的正人形象。如許，當(dāng)孩子天天閱讀著爸爸媽媽這部大書時(shí)，肯定會(huì)收獲頗豐。桃李不言，下自成蹊，爸爸媽媽在孩子心目中的威信會(huì)天然構(gòu)成，家庭教育也會(huì)事半而功倍。

    5、依然故我型應(yīng)轉(zhuǎn)化為家校配合型

    有的家長對(duì)寶貝孩子溺愛有加，生怕后代吃了一點(diǎn)點(diǎn)苦，受了一點(diǎn)點(diǎn)累，“捧在手里怕飛了，含在口里怕化了”。學(xué)校搞點(diǎn)勞動(dòng)，怕伢累著；做衛(wèi)生，怕孩子臟著，甚至交些當(dāng)?shù)匕l(fā)作了爺爺奶奶自愿到學(xué)校為孫子當(dāng)值日生掃地的事。還有的家長對(duì)孩子在學(xué)校的顯示漠不關(guān)心，任其自然。有的甚至對(duì)學(xué)校橫加責(zé)備，對(duì)教師辱罵毆打，形成家庭與學(xué)校之間的深入裂痕。如許的家長千萬不要漫不經(jīng)心，由于他們?cè)?jīng)埋下了失敗的種子。

   提示：孩子成才是一個(gè)復(fù)雜進(jìn)程，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，好像培養(yǎng)花朵一樣，需求精心掌握育苗、培土、施肥、除草、滅蟲各個(gè)環(huán)節(jié)，需求方方面面協(xié)調(diào)一致，通力合作。如有一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)方面出了問題，就有能夠功敗垂成，使花兒夭折，培育失敗，前功盡棄。因而，爸爸媽媽們切不可自作主張，依然故我，而應(yīng)與學(xué)校，與班主任、教員多加溝通，協(xié)調(diào)一致，相互配合。讓我們?cè)谝黄鸬南Ｍ湍康南?，?jīng)由仔細(xì)的、長時(shí)間的、鍥而不舍的、堅(jiān)定不移的起勁，使我們的孩子在故國、家庭和學(xué)校的陽光雨露的一起撫育下安康生長。 http://www.0575teach.com/wenzhang_show.asp?id=1173【曉巖轉(zhuǎn)】