【案例】女兒進(jìn)入初中二年級(jí)以后，突然自己提出想穿什么什么樣的衣服，而且總是說(shuō)“同學(xué)們也有這樣的服飾，所以我也要穿”。她每天早晨起來(lái)，待在洗漱間里半天都不出來(lái)，有一次我推門進(jìn)去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她在鏡子前面對(duì)著鏡子微笑，做各種表情，給自己梳各種各樣的發(fā)型。早上上學(xué)的時(shí)間非常緊張，她在鏡子前面還這么浪費(fèi)時(shí)間，我非常生氣，當(dāng)時(shí)就訓(xùn)了她?？墒遣](méi)有奏效，一個(gè)月以后，她在書(shū)房里看書(shū)，我推門進(jìn)去給她送牛奶，發(fā)現(xiàn)她正對(duì)著鏡子咧著嘴笑，不知道她在干什么。

我非常擔(dān)心，是不是女孩子進(jìn)入青春期都會(huì)樣？我做些什么能讓她把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上而不是自己的形象上呢？

照鏡子有很強(qiáng)的心理學(xué)意義，是尋求主體（心）與客體（身）的對(duì)應(yīng)。一個(gè)孩子接納自己是從接納自己身體外形、面部特征開(kāi)始的。對(duì)著鏡子笑，扮可愛(ài)的人是成功地接納自己或正在努力接納自己的人。對(duì)鏡子愁眉苦臉或拒絕照鏡子的人，同樣是拒絕自己和不接納自己。照鏡子的象征意義是找自己，想知道“我是誰(shuí)”，這是一種重要的自我意義覺(jué)醒。這個(gè)女孩從鏡子里找自己可愛(ài)的樣子，是在喜歡和接納自己。有時(shí)候，年輕女孩開(kāi)始照鏡子也代表性意識(shí)的覺(jué)醒，意識(shí)到自己需要一些美的東西。太愛(ài)照鏡子的人多多少少都有一點(diǎn)自戀，自戀是青少年必需的東西，每個(gè)孩子都是從自戀發(fā)展到去愛(ài)別人。女孩在鏡子里對(duì)自己微笑，是在討好自己，安撫自己，應(yīng)該是一個(gè)自我認(rèn)同不錯(cuò)的可愛(ài)的孩子。

這位母親把照鏡子和學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)了，其實(shí)這是兩件事，盡管在時(shí)間上它們可能有沖突，但就事情本身而言并沒(méi)有矛盾。喜歡自己的人會(huì)更追求完美，學(xué)習(xí)上也要求比別人強(qiáng)。不喜歡自己的人破罐子破摔、不好好學(xué)習(xí)的可能性會(huì)更大。這位母親看到自己的女兒這樣做，一是考慮該給她買漂亮的衣服，考慮她的形象，二是自己也要學(xué)著真正開(kāi)始欣賞女兒，嘴上說(shuō)出來(lái)對(duì)女兒的喜歡。父母是孩子的鏡子，父母喜歡女兒，女兒就不會(huì)太依靠鏡子找自我好感。因此，要讓她知道不一定照鏡子，通過(guò)別人的眼睛也能夠看到自己的完美。

當(dāng)然，在鏡子面前停留的多，關(guān)注自己的形象太多，導(dǎo)致注意力從學(xué)習(xí)上游移的情況并不是沒(méi)有，但是我們不能因?yàn)檎甄R子就說(shuō)孩子一定怎么樣，很多事情是并存的，并不直接存在相互矛盾的關(guān)系。同樣，照鏡子也是少年心理發(fā)展的一個(gè)象征階段，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)自行消失。事實(shí)上媽媽的擔(dān)心來(lái)源于她太在意孩子的學(xué)習(xí)，希望孩子是一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的沒(méi)有什么想法的好女孩。但這不可能，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)很豐富，一個(gè)十四五歲，已經(jīng)上初二的女孩，正是聯(lián)想很豐富的時(shí)候，每天她大腦里都會(huì)有很多豐富的想象。這是一種適應(yīng)環(huán)境的能力，沒(méi)有想象的人是很糟糕的，不可能學(xué)習(xí)好。

學(xué)習(xí)有兩種，一種是理性的邏輯思維，一種是感性的形象思維，兩種思維都好的人才可能是優(yōu)秀學(xué)生，如果只有一種思維好，就有可能成為書(shū)呆子。一個(gè)女孩，十三四歲到十五歲的時(shí)候，會(huì)發(fā)展她對(duì)自我的想象，對(duì)社會(huì)的幻想，對(duì)人際的敏感，實(shí)際上就是在發(fā)展她的心理能力，并不值得大驚小怪。

這個(gè)媽媽需要跟孩子講的是要協(xié)調(diào)好時(shí)間，比如說(shuō)早上起來(lái)，梳妝的時(shí)候?qū)χR子笑一笑，睡覺(jué)以前照一照?？梢栽诳蛷d里放一面大鏡子，讓孩子能夠觀察到自己的舉止、面容和微笑。平時(shí)在她的房間里不要放鏡子，尤其是不要在書(shū)桌上放鏡子。因?yàn)殓R子有很多神秘體驗(yàn)，很容易把孩子的眼睛抓過(guò)去。

這里需要警醒家長(zhǎng)的是：日常生活中，父母常常拿著放大鏡找孩子的缺點(diǎn)，希望孩子把缺點(diǎn)都屏蔽掉，變得越來(lái)越好。這種情況從表面上看是家長(zhǎng)為孩子著想，實(shí)際上家長(zhǎng)是在“剝削孩子”。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)榧议L(zhǎng)在利用孩子發(fā)泄自己內(nèi)心的情緒，包括他們的社會(huì)壓力、人際壓力、對(duì)自己的不滿意、對(duì)事業(yè)的不滿意。如果家長(zhǎng)的很多憤怒沒(méi)有安全的途徑去發(fā)泄，那就只能在孩子身上找發(fā)泄點(diǎn)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)孩子所謂的“缺點(diǎn)”把自己的憤怒發(fā)泄出來(lái)。那是家長(zhǎng)在依賴孩子，而不是孩子需要家長(zhǎng)的幫助。

孩子從幼稚到成熟總有一個(gè)過(guò)程，不可能天生就很成熟或者很完美。家長(zhǎng)一定要讓孩子從小到大都明白他的優(yōu)點(diǎn)在哪兒，長(zhǎng)處在哪兒，讓他明白，不管他怎么表現(xiàn)家長(zhǎng)都喜歡他，愛(ài)他，他是爸爸媽媽的驕傲。至于他有缺點(diǎn)也好，有弱點(diǎn)也好，學(xué)習(xí)不努力也好，只是某個(gè)時(shí)間段，某個(gè)年齡的問(wèn)題，不是一輩子的問(wèn)題。在批評(píng)孩子的時(shí)候，要學(xué)會(huì)具體到某一件事情，比如說(shuō)孩子做了一件錯(cuò)事或者跟別人吵架了，一定不要用“總是……”、“你就是這樣……”、“你從來(lái)就怎么怎么……”這么絕對(duì)的詞去評(píng)價(jià)他，否則會(huì)帶有全盤否定的意味，意味著“你從來(lái)不是一個(gè)好孩子”。家長(zhǎng)要說(shuō)“孩子，你是一個(gè)好孩子，好孩子不能老做這樣的事”。強(qiáng)調(diào)他是一個(gè)好孩子，在這個(gè)定義下批評(píng)他，他會(huì)比較容易接受。家長(zhǎng)也可以說(shuō)：“我知道你是一個(gè)聰明的孩子，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有證明自己的能力呢？”孩子聽(tīng)起來(lái)就不會(huì)引發(fā)逆反，心理上也不容易受到挫傷。如果家長(zhǎng)用全面否定的話“你從來(lái)都不好好學(xué)習(xí)”，或“你根本就不是學(xué)習(xí)的料”，就容易挫敗孩子在學(xué)習(xí)上的努力。

孩子的自我保護(hù)能力很弱，如果家長(zhǎng)經(jīng)常用語(yǔ)言來(lái)挫傷他，就等于在靈魂上傷害他，靈魂就像杯子一樣要盛滿愛(ài)，盛滿關(guān)心，盛滿信賴。家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候老是拿話去傷害他，就等于給孩子心靈的杯子戳了一個(gè)洞，杯子永遠(yuǎn)盛不滿，孩子的心永遠(yuǎn)饑渴，沒(méi)有自我滿足，他的生活也就會(huì)永遠(yuǎn)焦躁不安。家長(zhǎng)最好在孩子小的時(shí)候保護(hù)他，尤其是對(duì)待青春期的孩子，他們的自我保護(hù)能力還很弱，很希望父母能夠在語(yǔ)言上注意到他們的感覺(jué)，少提他們的缺點(diǎn)，少說(shuō)過(guò)頭的話，盡可能多地表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和好品質(zhì)。

心理知識(shí)：鏡子的秘密

心理學(xué)一直把照鏡子看成是人類體驗(yàn)自我的重要時(shí)刻，連猩猩照鏡子都會(huì)出現(xiàn)很驚訝的樣子，因?yàn)樗吹阶约毫?。人類在照鏡子時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)尤其重要，他能通過(guò)照鏡子發(fā)現(xiàn)自我。雖然空談自我時(shí)并不知道自我在哪，但如果通過(guò)鏡子看到自己的形體，以后對(duì)自我的想象就是以自己的形象為代表的，自我人格的發(fā)展也以身體為邊界。心理醫(yī)生在治療當(dāng)事人時(shí)，如果當(dāng)事人不能夠認(rèn)同自我，比如認(rèn)為自己不聰明、不可愛(ài)，挑剔自己眼睛小了、個(gè)子矮了，臉不是瓜子形等，醫(yī)生處理當(dāng)事人的這些自我憤怒時(shí)，可以鼓勵(lì)他去照鏡子，學(xué)習(xí)對(duì)鏡子微笑。但這樣的孩子常常不會(huì)對(duì)鏡子笑，他看鏡子的時(shí)候滿臉陰沉，眼里充滿挑剔的目光，他討厭自己。這時(shí)候就要讓他走到鏡子面前，試著露出微笑來(lái)看自己。