一、了解孩子
1．孩子是一個獨立神秘的世界。（有語言環(huán)境的情況下，五歲的孩子可掌握5~6種語言）
2．出生的嬰兒經(jīng)過“人化”的過程才變成了人。（孩子被教導(dǎo)按人的行為標準行事）
3．人類的特點：所有的人都不喜歡批評；所有的人都喜歡表揚；所有的批評于事無補。
4．在教育孩子的過程中，父母的家庭教育起主導(dǎo)作用。要改變孩子先要改變家長。孩子的問題就是家長的問題。
5．天才是培養(yǎng)出來的。但學(xué)習(xí)好的孩子家長管理的比沒教好的孩子家長管的少的多。（從小培養(yǎng)了孩子的好習(xí)慣。長大不發(fā)愁）
二、中國家庭教育誤區(qū)
1．人格不平等的教育
2．空泛的講道理（自己的行為不端）
3．破壞性的批評（盲目攀比給孩子的自尊心造成傷害）
4．吝嗇表揚
5．強迫
6．錯誤的比較
7．有條件的愛（成績考的好，愛；成績不好，罵）
8．重分數(shù)，輕心靈
9.只供物質(zhì)，沒有精神供養(yǎng)
10.打罵孩子
11.認為只說一次，孩子就該記住，只教一次，孩子就該會（忽略孩子在他那個年齡學(xué)習(xí)的困難性，以成人的標準要求孩子）
12.過度的包辦代替（生活中所有的事全部代作，孩子只有學(xué)習(xí)）
三、親子關(guān)系模型
人和人之間的關(guān)系狀態(tài)決定了你的行為。父母對孩子的愛要得到孩子的認可并回報了這種愛才真正起到精神供養(yǎng)者的作用。在父母和孩子的關(guān)系中必須存在這種交流。兒童的成長經(jīng)歷了恐懼感，安全感，以及尋找自我價值三個階段。父母無條件的愛，信任，鼓勵才能幫助孩子從封閉，防御，包裹的狀態(tài)向外發(fā)展，使他有意愿向外擴張，探索這個世界。精神的人是家長塑造出來的。教育的目的是培養(yǎng)真正的人。以樹為例，樹冠是老師的工作，樹干是上帝工作的領(lǐng)域，家長工作的領(lǐng)域是塑造孩子的心靈之根。
塑造六大精神人格
1．培養(yǎng)自尊心，可延伸為羞恥心、上進心。偉大的人在童年培養(yǎng)偉大的自尊心。董的父親教育他們不能打，不能罵，有話好好說；打皮了，罵滑了，再教育也教育不出來。父母的尊重和愛護，把孩子當成平等的人對待。
2．培養(yǎng)孩子的自信心。人的心理狀態(tài)，面對沒見過的陌生的事務(wù)的態(tài)度，我能，我不能，讓我試一試。使孩子經(jīng)歷一些事情，培養(yǎng)他的心理狀態(tài)。家長對孩子有信心，孩子才會對自己有信心。我能的狀態(tài)使注意力焦點高度集中在解決問題的關(guān)鍵，我不能使自己在做事前就在意識上否定自己有解決的可能性，不斷為自己解決不了找借口在面對問題時胡思亂想，看不到解決問題的關(guān)鍵。例子；面對一道數(shù)學(xué)題。。
3．責(zé)任心。有責(zé)任才有成長。三歲前就開始培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，不會的你可以教他，但不能替代他。什么事都不用孩子負責(zé)是把孩子教壞的最好方法。報復(fù)一個人的最好方法；任何事情幫他做；滿足他的任何欲望；使勁培他學(xué)習(xí)。雨果說；對人最可怕的傷害是對他欲望的瞬間滿足。例子，礦泉水的故事。失事的船只，6人逃生，一瓶礦泉水，所剩無幾。船長拿槍守護。禿頂男子企圖強搶，船長昏迷前把守護水的責(zé)任交給禿頂男人，他們居然奇跡般生還。責(zé)任的轉(zhuǎn)移使他有了責(zé)任感。
以上是生命的主體三角架。
4．主動進取精神。讓孩子找到自己成功的感覺。窮人最需要的是野心。野心是一個人想得到他想要的東西。父母培養(yǎng)進取精神時應(yīng)該提供“愛”-一種感情，不是物質(zhì)的提供；平等的關(guān)系，而不是居高臨下的恩賜；是無條件的，而不是合同；對自己的孩子是整體接納，而不是只接納孩子的成績單和自己的虛榮心；愛的有無是由被愛者決定，孩子必須感受到你的愛，而不是你說自己是愛孩子的。
體會用孩子的眼光看家長。
對孩子說“我愛你”，目光充滿愛意，語氣柔和，12歲以下?lián)肀В陨仙眢w接觸。
家長找出20項孩子身上的優(yōu)點。（亮點原則，激發(fā)孩子的上進心。）
5．對學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握。人是逃避痛苦追求快樂的動物。孩子的特點：玩中學(xué)；學(xué)習(xí)是快樂的，訓(xùn)練孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂。猶太人《塔木德》涂蜜讓孩子舔…；鼓勵又形成主觀感覺的快樂。
培養(yǎng)興趣比學(xué)習(xí)更重要。培養(yǎng)方法：從最簡單的事開始，讓孩子從做簡單的事情上找到勝任感-通過表揚讓孩子找到快樂。反復(fù)強化，增長能力；把學(xué)習(xí)的事情與快樂聯(lián)系在一起，形成習(xí)慣。
6．培養(yǎng)良好的習(xí)慣：馬虎是天生的，認真是訓(xùn)練的：“我是認真的！”強化認真印象，按順序看東西。
親子關(guān)系模型中父母的八大工具：
1．愛
2．表揚。經(jīng)常及時。表揚原則陳述事實；確認；表達為孩子高興的感受；表達期望。
3．鼓勵：每天做。最重要的方法
4．確認：正面確認?！拔液⒆訍蹖W(xué)習(xí)”…你希望他具備哪種品質(zhì)，你就要不停確認他具備這種品質(zhì)。
5．理解：用孩子的價值觀對待孩子。走進孩子的心靈，找到內(nèi)因才能解決問題
6．陪伴。孩子需要的是人本身。人必須有人的陪伴才能成長為真正的人。父親與兒子成為好朋友是兒子成為好孩子的基礎(chǔ)。
7．制定規(guī)則。孩子認可的規(guī)則一經(jīng)制定，父母和孩子都要遵守，沒有妥協(xié)。有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
8．批評。只有同時滿足下列情況：一次性的錯誤；明知故犯；有能力做，不做。
四、如何與孩子有效溝通
教子三字經(jīng)；愛、敬、夸
1．為什么孩子不愿與你說話：孩子的行為規(guī)律逃避痛苦，追求快樂；家長不了解孩子的內(nèi)心世界，也不想了解，家長不理解孩子的行為原因。家長強迫孩子做他們感到痛苦的事
2．建立孩子對你的信任：無條件的愛孩子，無條件的接納孩子，平等的對待孩子，做孩子最好的朋友，不帶偏見的傾聽，讓孩子把話說完。站在孩子角度或局外人的角度與孩子討論問題提出自己的建議；與孩子討論他教育的前途問題，制定規(guī)則。
3．讓孩子聽你的話：承認孩子的價值，欣賞他的優(yōu)點；每天鼓勵孩子，及時表揚孩子；提供正確的建議（避免強迫）；家長言而有信；與孩子保持良性的溝通。
五、獨生子女癥候群：
優(yōu)點：獨立性強
缺點：以自我為中心；自私自利；缺乏尊重意識；缺乏規(guī)范意識；適應(yīng)力差；沉溺于物質(zhì)享受；自我價值低下；對前途茫然。
六、教育子女箴言
沒有天生的天才，天才是教育出來的
沒有人會天生感恩，感恩是需要教的
游戲是孩子天生的學(xué)習(xí)方式
孩子的學(xué)習(xí)動力來自于興趣
學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)的
痛苦使人改變，快樂使人堅持
自尊心是人的精神脊梁
自信心是學(xué)習(xí)能力的助燃劑
責(zé)任心是自律是前提
進取心是成長的根源
愛是孩子成長的陽光
鼓勵與表揚是孩子進步的動力
七、如果您能記住
如果您能記住，您走一步，我要走三步才能趕上，如果您能理解，我觀察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺，如果您在我樂意的時候讓我自己試試，而不是把我推到前面或擋在后面，如果您能滿懷愛心地感受我的人生，不剝奪我自決的需要，那么我將長大、學(xué)習(xí)和改變；
如果您能記住，我需要時間獲得您已有的生活經(jīng)驗，如果您能理解，我只講述那些相對我的成熟程度來說有意義的事情，如果您認為我可以時，讓我獨自邁出一步，而不是把我猛推出去或拉回來
如果您能用您的希望感受我的生活，而不破壞我對現(xiàn)實的感覺，那么我將長大、學(xué)習(xí)和改變；
如果您能記住，我像您一樣，失敗后再試需要勇氣，如果您能理解，我必須自己弄清我是誰，如果您在我想要時讓我尋找自己的路，而不是為我選擇您認為我該走的路
如果您用您的愛感受我的人生，而不破壞我自由呼吸的空間
那么我將長大、學(xué)習(xí)和改變。
附
董進宇博士是一位文理兼修的學(xué)者，大學(xué)本科學(xué)數(shù)學(xué)、碩士研究生學(xué)經(jīng)濟法，博士研究生學(xué)刑法。同時對教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、成功學(xué)有深入的研究，已經(jīng)形成自己獨特的理論體系。
董進宇博士是一個經(jīng)歷豐富的實踐者，先后擔(dān)任過大學(xué)數(shù)學(xué)教師、大學(xué)校長秘書、行政干部；大型企業(yè)辦公室主任、總經(jīng)理、董事長等職。董進宇博士目前是吉林大學(xué)法學(xué)院副教授、法律碩士導(dǎo)師、吉林學(xué)源律師事務(wù)所律師、吉林省博瑞智公司首席培訓(xùn)師。并兼任一汽集團、華龍集團公司、平安保險、中國人壽、長春國商、中國信合聯(lián)社、吉林省婦女聯(lián)合會等大型企事業(yè)的法律顧問或培訓(xùn)顧問，同時擔(dān)任全國各地50多所中小學(xué)校的教育顧問。
董進宇博士是目前國內(nèi)前沿的成功學(xué)教育專家、企業(yè)人力資源培訓(xùn)導(dǎo)師、是具有強烈震撼力的演說家、是優(yōu)秀的個人生涯規(guī)劃導(dǎo)師和人生激勵導(dǎo)師，是國內(nèi)推廣“學(xué)習(xí)型家庭”第一人，也是目前國內(nèi)少數(shù)能做個別輔導(dǎo)的心理咨詢專家。近十年來，董進宇博士主持《生命動力》潛能訓(xùn)練300余場，直接培訓(xùn)人數(shù)達五萬人，為各類人員做成功學(xué)演講2000多場，聽眾超過數(shù)100萬人。
董進宇博士經(jīng)過十幾年對教育學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)的研究，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和父母的教育方法，他創(chuàng)設(shè)了一整套全新的家庭教育理念和方法，尤其是他創(chuàng)立的《親子關(guān)系模型圖》第一次清晰、明了地揭開了家庭教育的謎底。而且董進宇博士用一顆強烈的責(zé)任心和獨特的教育方法，幫助兩個弟弟完成了博士學(xué)業(yè)。這個平凡家庭六個兒女中，因為培育出三個博士、五個大學(xué)生而遠近聞名。在此基礎(chǔ)上，董進宇博士又創(chuàng)立了《教師育人教育模型圖》，此模型正在全國各地數(shù)百所學(xué)校指導(dǎo)初等教育教師科學(xué)的培育現(xiàn)代中國人。
從北方的鶴崗到南方的珠海，從東部的煙臺到西部的蘭州到處都留下了他宣揚成功教育的足跡，他全新的教育理念和方法已被中國越來越多的家庭、學(xué)校、教育機構(gòu)所認可、接受和贊嘆不已，各地媒體爭相報道，他被譽為“中國親子關(guān)系第一人”。http://www.100xinli.com/HP/20100506/DetailD1015404.shtml【曉巖轉(zhuǎn)】
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