一、基本情況。
開學(xué)報到看到劉李藤的時候，他在家長的帶領(lǐng)下，到我這兒來報名，我的第一感覺是他一定是個調(diào)皮的孩子。果然，第一節(jié)語文課他就讓我覺得有寫些頭痛，從開始上課的無精打采，到和同桌的打罵。我問其原因，竟然只是同桌把他的橡皮碰到了地上。接著，他就再也坐不定了，前后亂轉(zhuǎn)。做作業(yè)的時候，仍舊是在東張西望，我看了下他的作業(yè)本，字跡潦草，拼音抄寫錯誤率高。接下來的日子，關(guān)于他的“小報告”也是越來越多。劉李藤和某某人吵架了，作業(yè)不能按時完成了，上課也不遵守紀(jì)律，影響值日生做值日了，在接輔中心也不接受教育，還罵那里的阿姨。教育過后也是屢教不改，一副玩世不恭的樣子。
二、案例分析。
通過家訪，我了解到劉李藤的爸爸常年在外出差，從不過問學(xué)習(xí)，而媽媽開了一家棋牌室，生意忙的同時，對劉李藤教育的也不夠。棋牌室人員復(fù)雜，劉李藤從小耳濡目染，養(yǎng)成脾氣暴躁，稍有不順，便耍性子，和他人打罵。而父母對他學(xué)習(xí)的不關(guān)心，在家里感受不到家庭的溫暖，使其沒有興趣學(xué)習(xí)，上課聽講不認(rèn)真，時常走神，老師布置的課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不完成，作業(yè)也是想寫就寫，不想寫就索性不交。長此以往，學(xué)習(xí)成績越來越不理想。成績差又常常欺負(fù)人，導(dǎo)致劉李藤基本沒什么朋友，有時又會產(chǎn)生失落感，然后再去麻煩別人，欺負(fù)別人。
三、輔導(dǎo)策略。
1、作為班主任，對于這樣的學(xué)生，不能置之不理，也不能粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰，從而引起他更大的反抗和精神壓力，而要多關(guān)心，多理解，使其感到溫暖而有觸動，有悔意，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。
2、找劉李藤 “談心”。劉李藤的本質(zhì)并不壞，我曉之以理，與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。用班級里的好人好事教他遵守紀(jì)律，學(xué)會與他人相處，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。并利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓他明白，要與同學(xué)友好的相處，同時讓其他同學(xué)都關(guān)心幫助他，在學(xué)習(xí)、行為上一有進(jìn)步就及時的表揚(yáng)、激勵，努力在同學(xué)中樹立他的新形象，使他對自己有自信心，漸漸的向好的方向進(jìn)步。
3、課堂上，對于劉李藤的不認(rèn)真聽講，給予較多的關(guān)注，比如，摸摸他的頭，拍拍他的肩膀，讓他時常感到教師在注視著他，提醒他認(rèn)真學(xué)習(xí)。上課時多采用有趣、生動、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力。有簡單的問題時，讓他回答，并給予積極的評價，鼓勵他去主動的學(xué)習(xí)，從而慢慢地培養(yǎng)劉李藤養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，并激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。
4、劉李藤成為后進(jìn)生最大的原因是家庭原因，父母忙于工作，沒有盡關(guān)愛和教育的責(zé)任。我先打電話給劉李藤的爸爸，和他進(jìn)行了一次誠懇的談心。通過談話使他明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他多抽一些時間來關(guān)心劉李藤的學(xué)習(xí)和生活。
然后進(jìn)行家訪，和劉李藤媽媽說說孩子的過去、現(xiàn)在、將來，曾經(jīng)劉李藤也是一個活潑的、人見人愛的孩子，如果一直這樣逃避學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的話，以后該怎辦？講了劉李藤最近一段時間的進(jìn)步，希望家長能多和孩子溝通，多關(guān)心孩子，為孩子提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，捕捉孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)，幫助孩子更好的發(fā)展。此次談話只有，他媽媽經(jīng)過慎重的考慮，關(guān)閉了棋牌室，也把劉李藤從接輔中心接回了家中，全心全意地輔導(dǎo)孩子。
5、和家長一起制定劉李藤的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對他提出明確的行為要求，并說明要接受老師和同學(xué)的監(jiān)督，幫助他控制好自己的行為，不再容易動怒，和人爭吵。讓他開始反省自己的過去，改正以前養(yǎng)成的不良習(xí)慣，如打斗。從那以后，他上課認(rèn)真起來了，作業(yè)也準(zhǔn)時上交，成績有了可喜的進(jìn)步，放學(xué)后也會去主動幫助值日生了。
四、結(jié)論。
四、結(jié)論。
面對劉李藤的轉(zhuǎn)變，讓我更加相信教師的努力和家長的關(guān)愛對孩子的重要性。對于這樣的孩子，我們不可操之過急，要循循善誘，給予更多的關(guān)愛，關(guān)注孩子的成長和進(jìn)步，多激勵孩子，幫助其正確的進(jìn)行評價，并把自己融入到集體中去，從而樹立起信心，相信自己：我能行！
本文由田軍收錄。
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