案例1：找不同

姑娘現(xiàn)在四周歲了，平時就愛聽故事，每天早上起床前，晚上睡覺前必須得講兩個故事才能睡覺?？墒强偪垂适乱膊皇寝k法??！為了鍛煉孩子的觀察力，我給她買了兩本“找不同”的書籍，其中有一本是《與公主一起找不同》，剛開始，姑娘挺高興玩，一個一個的找，但是還沒找完就不愿意找了。下次就更不愿意拿起這本書了?？吹焦媚镞@樣，我也很犯愁，姑娘看到不會的就不想做了，沒有往深處探索的興趣。偶然一次我看到一片文章，大概意思是，如果你想讓孩子學什么東西，你就引誘她，如果不想讓她學什么就逼迫他。這樣效果非常好。于是，有一天和姑娘一起看書，我故意拿了《與公主找不同》這本書放到了床上。當講完第一本書后，我拿起來《找不同》這本書，興高采烈的說：“姑娘，咱倆比賽??？看誰能先找到里面的不同??？”姑娘馬上興致上來了。于是我倆一起開始找，我故作很難找的樣子，剛開始姑娘找到一個，我馬上就會隨著指過去，姑娘高興的說：“媽媽，是我先找到的”，我故作遺憾的說：“誒呀，我就差了一小會?。∥业每禳c找了”。就這樣找了四五個后，每個圖上有七八個不同。我就很著急的說：“誒呀，姑娘你太厲害了，每次都是你先找到，媽媽都沒辦法了，下次讓媽媽先找到??！”姑娘高興的說：“可以??！”，于是當姑娘找到后，不指出來，然后告訴我，讓我就在這個小區(qū)域找。我故作高興的一下子就找到了。姑娘高興的說：“怎么樣?媽媽，找到了吧。呵呵”。趁著姑娘的興致高，我就建議姑娘休息一會，一會再找。小家伙還不干呢！央求我再找一頁。就這樣我們母女兩個一會玩一會找的，一本書沒一會功夫就都看完了。有的時候姑娘先找到了，我還故作耍賴的樣子不玩了，于是姑娘就“哄”我一會，儼然一個小大人！

案例2：用筷子夾花生

為了鍛煉姑娘的手臂肌肉，我就把花生放在一個碗里，然后拿出筷子和一個空碗，讓姑娘往另一個碗里夾。姑娘夾了幾個就不夾了，還用手把花生放到一個碗里，說都做完了。我就告訴姑娘讓她一個個的夾，可是小家伙就是不按著我的思路走，讓我苦笑不得，心里又生氣，又吃驚姑娘的用手拿的做法。

姑娘的這兩件事情，使我感觸特別深！如果夾花生我也和姑娘一起比賽著玩，也許小家伙會堅持很長時間。慢慢的就找到了興趣。

總結(jié)：

1.雖然我們是父母，但是在孩子面前，我們不能總是從父母的角度去想問題，讓孩子也按我們的思路去做、去想。父母可以轉(zhuǎn)變一下思路，和孩子一起去探索世界！孩子畢竟還小，不能我們安排什么就做什么，她有她的關(guān)注點、她的興趣。我們認為非常簡單的，可是對于孩子確很難，我們要理解孩子！不能逼孩子！

2.在孩子面前有的家長總是一副我是爸爸（媽媽）的權(quán)威表情，一副我說話就得聽的樣子，讓孩子望而生畏。或者對孩子百依百順，事事都依著她。在孩子面前一點權(quán)威性都沒有。

3.和孩子玩的時候，把自己也年輕化、孩子化。讓自己進入到這個角色里，和孩子興致勃勃的玩起來。

4.可以和孩子一起耍耍賴、撒撒嬌。

5.如果想讓孩子學什么就要“引誘”她，讓她不學什么就“逼迫”她。效果非常好！這樣，孩子即會喜歡和我們玩，又會通過我們的引導，對一個個陌生的事物產(chǎn)生興趣。