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                                     家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                 解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)                                              

                                                    

                                                     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                     家庭教育是樸素的,可以服務于每一位家長;

                                                     家庭教育是實用的,可以解決身邊具體問題;

                                                     家庭教育是科學的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                               ——顧曉鳴

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    孩子為何喜歡反復讀一本書(轉(zhuǎn))

    (2011-02-27 19:46:37)   [編輯]

                 孩子為何喜歡反復讀一本書

                  孩子反復讀一本書,是怎么回事?

      回答這個問題之前,需要先分析一下孩子反復讀一本書的可能原因,然后再對癥下藥。

      可能原因1:沒看懂

      孩子反復閱讀一本書或者一頁書,有可能是對其中的一些人物、情節(jié)、關(guān)系沒有看明白,又不能從成人那里得到滿意的解答,于是他一遍又一遍地讀,試圖從中找到答案。

      ◆無需過多干預,可用建設(shè)性的討論來解決問題。

      搞清楚孩子對什么不理解,和孩子就這個問題展開討論,鼓勵孩子提出自己的觀點。

      有一陣,我兒子似乎對《布雷格的龍卷風》一書情有獨鐘,讀了很多遍,后來我才發(fā)覺他是對引發(fā)整個故事的龍卷風有一種既困惑又恐懼的心理。于是,我通過繪畫和身體動作幫他理解什么是龍卷風,正好《探索》頻道中在播龍卷風的節(jié)目,通過視聽等多種渠道,兒子了解到龍卷風原來是一種特殊的天氣現(xiàn)象,生活在北京是很難遇到的。于是,心中的困惑和不安消解了,他也就不再停留在這一本書上,開始讀其他圖畫書了。

      可能原因2:有需要得不到滿足

      有一本關(guān)于女巫和掃帚的書,在一段時間內(nèi),兒子簡直是愛不釋手,并拒絕任何的新書。

      原來,他是想得到一把女巫那樣的掃帚,可是,家里的掃帚無論如何也飛不上天,無所不能的媽媽恐怕也無法給他帶回一把能飛的魔法掃帚做禮物,所以他只好在反復的閱讀中想象自己也能坐著掃帚在天上飛。

      孩子的泛靈論造就了他們可以上九天下五洋的浪漫氣質(zhì),也造就了他們光怪陸離的生活內(nèi)容。不讓他們想象是不人道的,任由他們想象又是要付出代價的,于是我們用充滿了想象力和激情的談話來對付這種問題。

      我請兒子說出魔法掃帚的好處,也說出魔法掃帚的壞處,比如下雨會被淋濕,屁股坐在棍子上會很痛,沒有靠背可能不舒服,風太大可能會迷眼等等,于是我們又開始想象用一種更好的飛行器來替代魔法掃帚,他想到了哆啦a夢的竹蜻蜓、魔毯、混天凌、筋斗云、飛機、火箭、宇宙飛船等等。我們還專門跑到游樂園去坐了快速旋轉(zhuǎn)的小飛象和緩慢旋轉(zhuǎn)的摩天輪,感受了不同的飛行狀態(tài),又一起回憶了坐飛機時的感受。孩子的想象力得到了充分的釋放,需要得到了充分的滿足。

      當我們發(fā)現(xiàn)孩子癡迷于一本書,首先要相信,這是個好現(xiàn)象,至少孩子是因為在思考,所以才會癡迷,但是,我們要盡快搞明白孩子癡迷的原因,如果是因為有不理解的地方,或者有需要得不到滿足的地方,最好的辦法就是通過談話,解決孩子的問題,滿足孩子的需要,讓孩子自己從書中走出來,投入到更廣泛的閱讀中去。當然,我們還能從中找到孩子的興趣所在,為他添置相關(guān)圖書,讓他能夠有更多收獲。

      可能原因3:需要來自閱讀之外的關(guān)愛

      有的時候,孩子反復閱讀圖書,其實只是希望得到父母更多的陪伴和關(guān)愛。父母陪孩子的時間太少了,也許只有讀書的時候孩子才能在互相依偎的姿勢、親切緩慢的講述中體會到母親的體溫、父親的呼吸。于是,閱讀的內(nèi)容變得無關(guān)緊要,而重要的則是傾聽和感受。

      當我們發(fā)現(xiàn),孩子需要的不是閱讀本身,而是閱讀帶給他們的來自父母的溫暖時,我們既要感謝親子閱讀帶給我們和孩子溫存的機會,也要反思自己平時給予孩子的身體接觸和關(guān)注是否太少。不要讓親子閱讀成為我們和孩子親密接觸的唯一機會。

    可能原因4:無法把書本和生活聯(lián)系起來

      有時候我們會形容一個人是書呆子,其原因在于這個人只會死讀書、讀死書,無法學以致用,無法把從書中得到的經(jīng)驗、道理應用到實際生活中,而這恰恰是小時候讀書的習慣導致的。因此,我們要不斷地幫助孩子把閱讀的興趣從書本中遷移出來,再轉(zhuǎn)移回去。

      ◆ 走出書本,進一步發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

      家長可以試著用角色扮演、戲劇表演、情節(jié)游戲、繪畫講述、自制圖畫書等手段,讓孩子在書本之外發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

      例如,讀了一本關(guān)于老鼠和青蛙的故事書后,孩子和家長分別扮演書中的角色,表現(xiàn)人物的不同性格和不同態(tài)度;讀了關(guān)于獨角獸的書,設(shè)定一個獨角獸跳過山澗的情境,和孩子一起在戶外進行跨越的游戲,既鍛煉了孩子的大肌肉控制能力,又能體驗故事中獨角獸的堅韌不拔;讀了關(guān)于龍卷風的書,讓孩子畫出自己心目中的龍卷風,讓自己的恐懼和不安在繪畫講述中得到宣泄和滿足;讀了七色花的書,想象如果自己有七色花,會怎么使用,畫出各種情景,做成一本屬于自己的七色花圖書……這些有趣的游戲和活動都可以讓孩子在圖書之外找到閱讀的樂趣,反過來,更能激發(fā)孩子進一步閱讀的愿望。

      “一本書的封底不是一次閱讀的結(jié)束,卻恰恰是一次成功(深度)閱讀的開始?!弊尯⒆訜釔坶喿x的一個好辦法,就是讓孩子發(fā)現(xiàn)閱讀原來是如此有趣,而有趣不僅僅是抱著書本的過程,也是放開書本,任想象自由馳騁的過程。當孩子能把愉快的閱讀和有趣的游戲緊密聯(lián)系在一起的時候,孩子就能學會走進書本,再走出書本。

      ◆走回書本,尋求答案,自發(fā)閱讀

      當孩子學會走回書本,知道書本可以給我們很多問題的答案的時候,自主自發(fā)的閱讀習慣就開始形成了。

      建議家長在孩子2歲以后,就在家中配備一套圖文并茂、內(nèi)容豐實的少兒百科全書。當孩子問到稀奇古怪的問題時,我們都可以帶著孩子從書中尋找答案。

      有一次兒子問我什么是細菌,什么是病毒,我想一定是老師在幼兒園提到了這些概念。于是我?guī)е鴥鹤訌陌倏迫珪胁榈搅讼鄳脑~條,而詞條上還有兩個小卡通圖案:紫色的細菌和黃色的病毒。從直觀的畫面中,孩子知道了這兩個面目可憎的家伙就是讓我們生病的罪魁禍首,還知道了勤洗手、剪指甲、按時刷牙就能把這些可惡的家伙趕走。接著,我又找來科普讀物《血液和心臟》(南師大出版社),從中兒子了解了白細胞、紅細胞和血小板。這之后,兒子就有了一個口頭語:不知道的時候可以去看看書??!

      于是,在這樣一個從圖書到現(xiàn)實生活,又從現(xiàn)實生活回到圖書的過程中,孩子和圖書的關(guān)系更加親密了,他愛閱讀卻不會被書本困住。

      可能原因5:孩子就是喜歡反復讀

      孩子總是按照自己的大綱在成長,他們最知道自己需要什么,作為家長,我們只要為他們提供適當?shù)沫h(huán)境、充分的關(guān)愛、恰當?shù)膸椭?、足夠的時間就可以了。

      大多數(shù)孩子喜歡反復閱讀,正是成長的需要。孩子由于認知經(jīng)驗缺乏,閱讀經(jīng)驗缺乏,很少能一次就讀懂所有內(nèi)容,而反復閱讀自己大致了解的東西,可以減少孩子對于新異刺激的不確定性,增加孩子的自信心、控制感和安全感。這時,反復閱讀實在是孩子的需要,無須過分擔心。

      “媽媽,給我講故事吧!”——又一次充滿溫馨和甜蜜的閱讀開始了,我們可以一起思考一起感動一起書寫孩子的童年,這是多么美好的時刻!反復,那也無非是把花釀成蜜,把蜜煉成漿的過程吧!

                                                        來源:為了孩子            王英霞收錄

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