來源：《不輸在家庭教育上》

文/柏守遜
 
    成功類型：劍橋大學(xué)有史以來最年輕的中國籍博士生。
    家庭背景：普通家庭。
    家教特點(diǎn)：培養(yǎng)綜合素質(zhì)·學(xué)會(huì)做人·激發(fā)求知欲·親子間互相理解和尊重
　　
       張馳，1997年在北京四中剛讀完高二，就得到英國愛塞克斯大學(xué)本科錄取通知書，只身去英國留學(xué)。由于其優(yōu)異的成績和出色的學(xué)習(xí)能力，2000年畢業(yè)獲得一等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)接到英國4所著名大學(xué)直升博士學(xué)位深造的邀請(qǐng)書。年僅22歲的張馳，成為劍橋大學(xué)最年輕的中國籍博士生，獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。
　　一些聽過“張馳現(xiàn)象報(bào)告會(huì)”的家長說：“有的孩子是經(jīng)過特殊培養(yǎng)，一般人達(dá)不到的。”而張馳的成長和培養(yǎng)是普通人可望而且可及的，對(duì)我們更有啟發(fā)意義。
 
      情商比智商更重要
　　張馳的父親張明山說：“張馳并不是天才、神童，只是一個(gè)具有普通智力的孩子?！睆堮Y上幼兒園大班時(shí)，老師反映，其他孩子已經(jīng)能很熟練地?cái)?shù)到100了，但張馳連數(shù)到20都困難。而且，在到英國留學(xué)前，張馳只能排到全校60多名。
　　母親杜鵑英在北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教書，今年已50多歲，現(xiàn)仍在北京師范大學(xué)攻讀心理學(xué)碩士學(xué)位。她說：“盡管我們一直強(qiáng)調(diào)張馳并不是個(gè)天才神童，但張馳的綜合素質(zhì)、綜合能力，也就是所謂的情商是很高的。而這些，自他小時(shí)候就開始有意識(shí)地慢慢培養(yǎng)起來的?！?/span>
  　張明山在談到對(duì)兒子的教育時(shí)一連說了幾個(gè)“要”和“不要”：“在學(xué)習(xí)之前，一定先要培養(yǎng)孩子的自信心和求知欲；一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的能力。不要把孩子推給學(xué)校就不管了，要配合培養(yǎng)；不要讓孩子一味依賴父母的指導(dǎo)，不要打擊孩子的信心?！痹趶埫魃娇磥恚麄?cè)谝龑?dǎo)張馳學(xué)習(xí)之前，做得最好的一點(diǎn)是首先培養(yǎng)起了孩子對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣。
　　張馳很小的時(shí)候碰到有什么問題不理解，也像所有的孩子一樣，張口就問爸爸媽媽。但張明山夫婦總會(huì)說：“哦，這個(gè)問題我也不大明白，咱們一塊兒查查《十萬個(gè)為什么》吧。”事實(shí)證明，用這種辦法特別能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心，小張馳總會(huì)為自己通過看書弄懂了連父母也不懂的問題而高興好幾天。
　　張馳念初一時(shí)，他家附近辦了一個(gè)免費(fèi)補(bǔ)課班，有各種專業(yè)。當(dāng)時(shí)一家三口都去報(bào)了名。每次聽完課回到家后，三人總會(huì)湊到一起交流：你聽了什么，我聽了什么，大家都興致勃勃的，既平等又熱烈。杜鵑英說：“一家三口在一起交流，氣氛很好，而且很充實(shí)。我們告訴孩子，如果你老把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件苦差事，它就苦不堪言。你要把它當(dāng)作件幸福的事情，你就會(huì)樂此不疲。”
　　張明山說：“現(xiàn)在有些家長花大錢讓孩子從小就學(xué)英語、學(xué)鋼琴，有些家長只是為了自己能向別人炫耀。孩子什么都被逼著學(xué)，但對(duì)什么都喪失了興趣，這就是拔苗助長，適得其反了?！保ā敖鹩裰浴保档眉?xì)細(xì)體會(huì)。）

       有意識(shí)地給孩子一點(diǎn)心理暗示
　　有時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)興趣有了，但學(xué)習(xí)過程中難免不犯錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)候家長就得經(jīng)常給他一些希望、一些鼓勵(lì)，告訴他只要努力就能做好。這就是一種心理暗示，能最大限度地挖掘孩子的潛力。張馳本身的天資并不高，但張明山和杜鵑英懂得用心理暗示的方法很好地發(fā)掘了孩子的潛力。
　　張明山夫婦至今還保存著從1984年開始的家長和幼兒園的聯(lián)系本。有這樣一段記錄：“張馳回家后，我們給他念了聯(lián)系本，說他懂事了，喜歡學(xué)習(xí)了。他可高興呢，主動(dòng)在家做值日、擦桌子，還畫了一張圖畫?！蹦悄陱堮Y6歲，上幼兒園中班。
　　剛升入重點(diǎn)高中時(shí)，張馳有一次因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)學(xué)題不太懂，舉手問老師。但那位老師走過來，僅僅用筆在書上點(diǎn)了一下，說：“不就是這兒嗎？”就走了?；氐郊业膹堮Y向母親抱怨：“這老師怎么這樣？”
　　杜鵑英對(duì)兒子說：“老師知道你在這一點(diǎn)上有缺陷，給你指出來了，對(duì)你很好啊，現(xiàn)在你要自己嘗試著弄懂它?！苯Y(jié)果，第三天，張馳高興地告訴媽媽自己終于解出了這道題。
　　
        培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　 剛上高一，張馳就有計(jì)劃地提高自己的英語水平。他利用每個(gè)節(jié)假日尋找機(jī)會(huì)陪同外國人出去旅游，抓緊旅途中的機(jī)會(huì)練習(xí)口語，并從中了解國外的文化、歷史和教育情況。兩年下來，他英語進(jìn)步很大，在“托?！笨荚囍械玫?00多分的高分。
　　張明山夫婦說，這一切全得益于從小培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做老師的杜鵑英非常清楚，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)意味著什么，從張馳上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，他們就要求：一定要復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，然后再做功課，再預(yù)習(xí)馬上要學(xué)的課程，同時(shí)又根據(jù)人的遺忘曲線給張馳制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。長期這樣做，張馳自己就感性地掌握了整個(gè)學(xué)習(xí)的過程和節(jié)奏。

       自己的事情自己做
　　“我們有意識(shí)地通過一些小事情的處理告訴張馳自己的事情要自己做，這是一個(gè)人的綜合能力的一部分?！睆埫魃椒驄D記得，那還是小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，如果張馳得了感冒之類的小病，爸爸媽媽帶他去醫(yī)院，但從掛號(hào)，到分診臺(tái)詢問，找醫(yī)生看病，拿著醫(yī)生開的處方去藥房劃價(jià)，到交費(fèi)、取藥，父母全讓他自己去獨(dú)立做，爸爸媽媽只是在后面跟著。
　  母親杜鵑英解釋說：“我們這樣做，一方面是尊重他；另一方面，也是當(dāng)時(shí)他這種年齡的孩子應(yīng)該會(huì)做的。這提高了張馳應(yīng)付突發(fā)事件的能力。后來，張馳在到了愛塞克斯大學(xué)之后碰上的那個(gè)變故，他處理得很好。”
　　由于張馳在簽證時(shí)被耽誤了兩個(gè)月的時(shí)間，到愛塞克斯大學(xué)入學(xué)報(bào)到時(shí)，校方提出他必須像其他同學(xué)那樣，先讀一年的語言預(yù)科，以趕上其他同學(xué)的進(jìn)度。但張馳堅(jiān)持要上本科，最后學(xué)校決定進(jìn)行一次臨時(shí)考試來決定是否接受他的請(qǐng)求。
　　結(jié)果，這個(gè)中國孩子讓英國教授們感到不可思議的是，原本設(shè)計(jì)為兩個(gè)小時(shí)的試卷，剛下飛機(jī)還未倒過時(shí)差的張馳只用了20分鐘就答完了，并獲得了滿分100分。就這樣通過他自己的爭取，獲得了直接讀本科的機(jī)會(huì)。而這些都是在張馳初到異國，對(duì)一切完全陌生的情況下做到的。
　　“如果是別的孩子也許就沒了主意，給家里人打個(gè)長途電話問怎么辦。家里不了解情況，也許就同意孩子先讀預(yù)科了?！睆埫魃揭舱J(rèn)為這與他們從小對(duì)張馳的有意識(shí)培養(yǎng)是不可分的。

       看孩子做一件事是否努力了
　　盡管張馳獲得了校方的同意直接讀本科，但同時(shí)也接到了學(xué)校的一封信，“如果在明年1月的考試中表現(xiàn)不能使校方滿意的話，仍會(huì)被轉(zhuǎn)到預(yù)科學(xué)習(xí)?！?/span>
　　接下來3周的學(xué)習(xí)和生活恐怕是張馳終生難忘的。早上7點(diǎn)不到起床，趕到學(xué)校泡圖書館和實(shí)驗(yàn)室。午飯為了省事，就對(duì)付點(diǎn)巧克力和可樂。晚上12點(diǎn)左右回到宿舍，接著學(xué)。每天必須保證4個(gè)小時(shí)的睡眠。
　　那些日子，張馳坐在電腦前編程序，經(jīng)常是用來叫早的鬧鐘響了，他才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)天亮了。這樣的生活幾乎持續(xù)了將近一個(gè)月，直到期末大考。
　　大考中，張馳考了個(gè)年級(jí)第二名。校方的第二封信也到了他手中，而且這次還有校長的親筆簽名：“我對(duì)于你在今后能取得學(xué)業(yè)上更大的成就沒有一點(diǎn)懷疑?！苯K于，在第一學(xué)年末，張馳奪得了學(xué)校的總成績第一名，校長親筆簽名的第三封信又出現(xiàn)在他面前：“祝賀你在第一學(xué)年的出眾表現(xiàn)，并頒予你榮譽(yù)稱號(hào)，如果你能在明年和未來的學(xué)習(xí)中得到類似的成績，你將有望得到一等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位?！?/span>
　　有人總是愛問張馳：“你是如何取得今天的成績的？”張馳也總是很認(rèn)真地回答說：“能踏踏實(shí)實(shí)地坐下來，心平氣和地學(xué)進(jìn)去，這是能學(xué)好的最重要因素。”而張馳的這種素養(yǎng)也正是來自父母自幼的引導(dǎo)。張明山說：“我們一直不怎么為他的分?jǐn)?shù)著急，我們更看重的是孩子做一件事情，是否努力了。”（注重過程而不是結(jié)果，這個(gè)觀念值得學(xué)習(xí)。）這種努力，最終為他贏得了成功。

       家長和孩子之間的相互理解是最重要的
　　令當(dāng)今許多家長深感困惑的是：“我的孩子很聰明，可是我們說什么他不聽什么，成績也總是上不去，該怎么辦？”“我們家的孩子不聽話，經(jīng)常跟家長擰著干、頂著干怎么辦？”（問題出在孩子身上，根子還在家長自己。）
　　張明山夫婦回答說：“教育孩子，首先家長不能心浮氣躁。有些家長將自己沒實(shí)現(xiàn)的理想寄托在孩子身上，對(duì)他們期望值太高，施加的壓力太大，結(jié)果卻適得其反。（切中時(shí)弊，擊中要害?。┧麄儧]有想到，其實(shí)家長和孩子之間的相互理解是最重要的?！薄耙尯⒆硬恍母庠辏@就需要家長‘蹲下來’心平氣和地跟孩子對(duì)話，通過一些不起眼的小事情，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的耐心，讓孩子的心也能靜下來。父母能做到這一點(diǎn)，并堅(jiān)持下來，孩子慢慢也能體會(huì)到父母的苦心。其實(shí)就是一個(gè)相互理解、相互尊重的問題?！?/span>
　　杜鵑英強(qiáng)調(diào)說：“這種理解很重要?！庇谋究剖遣唤o獎(jiǎng)學(xué)金的，全得家里掏。張馳在愛塞克斯讀書的時(shí)候，一年的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)爸爸媽媽得負(fù)擔(dān)1.3萬英鎊，折合人民幣就是15萬元。想到父母早起晚睡吃盡辛苦做工供自己讀書，張馳就不斷激勵(lì)自己，即使吃再大的苦也不怕，一定要拿到出色的成績，為中國人爭氣，否則就對(duì)不起父母親！

      學(xué)做人比學(xué)會(huì)讀書更重要
　　英國著名的BBC電臺(tái)采訪張馳時(shí)曾譽(yù)之為“中國人的驕傲，北京人的光榮”。
　　張明山認(rèn)為，對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)固然很重要，但無論是孩子的學(xué)習(xí)、做技術(shù)研究還是走以后的人生道路，“學(xué)會(huì)做人，這比學(xué)會(huì)讀書更重要，也是一個(gè)人的情商里必不可少的一部分。”
　　他這絕不是在唱高調(diào)，兒子從小他們就是這么教育的。張馳八九歲上小學(xué)的時(shí)候，有個(gè)老奶奶和他們家同住在一個(gè)大雜院里，生活非常節(jié)儉，晚上一般早早地就關(guān)燈了?？墒敲颗錾蠌埫魃椒驄D出去上夜校，他們回家的時(shí)候總是發(fā)現(xiàn)老奶奶家的燈亮著，聽見他們回家了才“啪”地關(guān)上。爸爸媽媽告訴小張馳，“奶奶多好啊，她開著燈就是為了給你壯膽兒，可她從來不明說，但你要理解她的一片苦心啊！”（抓住小事及時(shí)地教育孩子，高明?。?/span>
　　在日常生活中，老奶奶碰到什么問題，父母都會(huì)讓張馳主動(dòng)去給老奶奶搭把手，幫個(gè)忙。（愛心行動(dòng)就是在日常生活中提供的?。拔覀兿Ｍ麖堮Y有愛心，”杜鵑英解釋說，“但我們說的愛心不僅僅是去愛別人，你把自己的愛給了別人，同時(shí)自己獲得更大的愉悅?！?/span>
　　
      專家點(diǎn)評(píng)：
　　張明山、杜鵑英夫婦的“教子經(jīng)”，既深刻，又全面，可以說是一部家庭教育活的教科書。家庭教育如何正確“定位”，是現(xiàn)今家庭教育亟待解決的一個(gè)重要問題。張馳父母認(rèn)為“情商比智商更重要”，確立這種認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)于家庭教育的成功具有重大現(xiàn)實(shí)意義。
　　情商，即感情商數(shù)，也稱為EQ，它的內(nèi)涵包括主動(dòng)性、同情心、心理協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、應(yīng)變能力，等等。美國哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾·戈?duì)柭淌谡J(rèn)為：人的成功，智商指數(shù)只占20％，而情商等因素占80％。張馳的成長與成才的實(shí)踐，證明了這個(gè)科學(xué)的論斷。張明山、杜鵑英夫婦關(guān)于從小培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)情感的經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于教育孩子學(xué)會(huì)做人、從小培養(yǎng)愛心的經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)、放手讓孩子親身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于與孩子平等溝通、“面對(duì)面”交流的經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于對(duì)孩子實(shí)行積極暗示的經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于適時(shí)適度夸獎(jiǎng)和欣賞孩子、培養(yǎng)孩子自信的經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)、吃苦精神和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于著力提高孩子綜合素質(zhì)、實(shí)行綜合培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于家庭與學(xué)校實(shí)施教育一致的經(jīng)驗(yàn)，等等，都是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，很值得廣大家長學(xué)習(xí)和借鑒。