扔掉你的說(shuō)教方式
文/醉梅

    現(xiàn)在的父母都很重視親子之間的溝通，說(shuō)話很注意。但是，有時(shí)可能你防不勝防，不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言還是會(huì)從你的嘴里冒出，從而影響了溝通渠道的暢通。特別是說(shuō)教，這個(gè)經(jīng)常使用的武器，往往成了溝通的障礙。
   
    鏡頭一
    老師家訪，和嫣然（7歲）的媽媽說(shuō)到嫣然要參加班級(jí)朗誦活動(dòng)的事，要求媽媽帶嫣然多朗讀一下。
    嫣然（驕傲地）：老師，我媽的普通話還沒(méi)我說(shuō)得好呢！
    媽媽?zhuān)菏前?，你可不要像我一樣，念不?zhǔn)。我以前是錯(cuò)過(guò)了學(xué)普通話的機(jī)會(huì)，你可一定要好好學(xué)呀……
    簡(jiǎn)析
    媽媽沒(méi)有表?yè)P(yáng)孩子普通話說(shuō)得好，而要求孩子學(xué)好它。其實(shí)，孩子的潛臺(tái)詞是：我的普通話不錯(cuò)，你要表?yè)P(yáng)我，再者老師就在身邊，哪個(gè)孩子不想在老師眼里是優(yōu)秀的呢？而媽媽沒(méi)有聽(tīng)出孩子需要肯定，需要認(rèn)可。
    恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法：呀，你的普通話是比我好，真棒！以后你當(dāng)我的老師，我念的不準(zhǔn)的地方你來(lái)糾正，怎么樣？
    這樣做的好處：一是表?yè)P(yáng)了孩子，滿足了孩子的內(nèi)心需要，孩子得到了鼓勵(lì)，會(huì)更加自信，更加努力，爭(zhēng)取更好；二是讓孩子當(dāng)媽媽的小老師，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，從而在不斷糾正媽媽的錯(cuò)誤發(fā)音中，提高了自己的普通話水平?？芍^一舉兩得。

     鏡頭二
    肖肖（9歲）是個(gè)學(xué)習(xí)用功的孩子。一次測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好，數(shù)學(xué)才89分。媽媽看到分?jǐn)?shù)，臉上立即晴轉(zhuǎn)多云。
    肖肖：我班的清冰還沒(méi)我考得高呢！
    媽媽?zhuān)ㄉ鷼獾兀耗阍趺床徽f(shuō)大偉比你考得高呀，盡跟差的比！以后你一定不能這樣，不能再落到別人后面……
    簡(jiǎn)析：
    肖肖看到媽媽的表情，自己先開(kāi)口“解釋”起來(lái)。孩子的潛臺(tái)詞是：我也不是最差的，我已經(jīng)盡力了，我需要鼓勵(lì)。然而，媽媽以為孩子不求上進(jìn)，從而批評(píng)孩子，來(lái)一番說(shuō)教。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想考好？孩子拿比他差的來(lái)比，也有一個(gè)原因是怕媽媽批評(píng)、打罵，內(nèi)心焦慮、緊張，用成績(jī)比他更不好的孩子作對(duì)比，來(lái)緩解內(nèi)心的焦慮和緊張。
    恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法：是呀，雖然你不是班里最好的，但也不是最差的。你確實(shí)比清冰還行，相信你下次還會(huì)比大偉考得更好！
    這樣說(shuō)的好處：緩解了孩子內(nèi)心的焦慮不安，撫慰了孩子的心情。孩子懂得媽媽是如此地了解他，是他的“知音”，下次更愿意努力，不讓媽媽失望了。
 
    鏡頭三
    揚(yáng)揚(yáng)在專(zhuān)心地看人物講述節(jié)目，當(dāng)講述他崇拜的明星從小吃過(guò)很多苦，經(jīng)過(guò)艱難的拼搏才有了今天的成功時(shí)——
    揚(yáng)揚(yáng)（自言自語(yǔ)）：“××真了不起！今天他這么‘紅’，原來(lái)吃這么多苦！”
    媽媽?zhuān)菏前?，你以為一個(gè)人能隨隨便便成功呀，你要是在學(xué)習(xí)上不好好學(xué)，像他一樣吃苦，將來(lái)別想有成就！所以你要……
    簡(jiǎn)析
    不用猜，我們可以想像得到，本來(lái)情緒高昂的揚(yáng)揚(yáng)內(nèi)心會(huì)不悅。孩子一定會(huì)想，好好的，干嘛又扯到學(xué)習(xí)上了？什么時(shí)候也離不了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！現(xiàn)在的孩子很聰明，一聽(tīng)就知道你又要開(kāi)始說(shuō)教了。
    恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法：是啊，××太不容易了！現(xiàn)在我才知道，做什么事情，不能隨隨便便成功的！
    這樣說(shuō)的好處：因?yàn)槟阍诒磉_(dá)你自己的看法，而不是說(shuō)教，是在和孩子共情，所以孩子會(huì)覺(jué)得你和他想得到一塊去，你說(shuō)出他的心里話，于是孩子會(huì)把你視為朋友。今后還會(huì)和你分享他的看法，表達(dá)他的見(jiàn)解。這樣你就會(huì)了解孩子想什么，能夠保持良好的溝通狀態(tài)。再者，孩子的生活除了學(xué)習(xí)還有別的，家長(zhǎng)不能老是崩緊神經(jīng)，凡事都要扯到學(xué)習(xí)上去。這樣會(huì)令孩子反感的。

    鏡頭四
    薇薇（15歲）最近很愛(ài)照鏡子，一件還是去年的衣服，穿上它左看看，右看看，皺起了眉頭。
    薇薇：媽媽?zhuān)@件衣服我不想穿了。我不喜歡，不好看。買(mǎi)過(guò)一件吧。
    媽媽?zhuān)哼祝趺凑f(shuō)不穿就不穿了？又沒(méi)舊，又不小，還穿得上，怎么這么浪費(fèi)呀！我們那個(gè)時(shí)候，多節(jié)約呀，我盡撿大姐的衣服穿，一穿就是三年。你應(yīng)該有點(diǎn)節(jié)約意識(shí)……
    簡(jiǎn)析
    這代父母有個(gè)習(xí)慣：老愛(ài)拿以前的年代來(lái)對(duì)比現(xiàn)在的孩子，卻忘記了兩代人是生活在不同的時(shí)代，不同的時(shí)代有不同的價(jià)值觀、世界觀。孩子不一定能接受上個(gè)世紀(jì)的觀點(diǎn)。媽媽只是想讓孩子節(jié)約，這并沒(méi)有錯(cuò)，但是，青春期的孩子的特點(diǎn)是自我意識(shí)覺(jué)醒了，開(kāi)始愛(ài)美了。這也是正常的。
    恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法：是嗎？原來(lái)是我的女兒長(zhǎng)大了，懂得欣賞美了，真為你高興！不過(guò)，我看這衣服好像還能穿，還很新，當(dāng)時(shí)花去100多元呢。如果不穿，真有點(diǎn)可惜和浪費(fèi)。能不能再等一段時(shí)間，媽媽有空時(shí)，帶你去買(mǎi)過(guò)，由你去挑你喜歡的？
    這樣說(shuō)的好處：讓孩子覺(jué)得媽媽是善解人意的，是理解她的。同時(shí)，說(shuō)過(guò)以后會(huì)讓她自己去選衣服，這是在尊重她的想法，給她作主的機(jī)會(huì)。反過(guò)來(lái)，孩子會(huì)理解媽媽的用心，更加能體諒父母的難處。

    小細(xì)節(jié)，大教育?？梢?jiàn)，說(shuō)話看似不難，卻一不小心，又變成孩子不愛(ài)聽(tīng)的說(shuō)教了。應(yīng)該說(shuō)，父母不是忘不了說(shuō)教，而是下意識(shí)里，經(jīng)常在用“說(shuō)教”。這恐怕是一種教育習(xí)慣。因此，希望父母?jìng)兡芡ㄟ^(guò)上面四個(gè)小故事得到啟發(fā)，從而在今后的溝通中避免使用類(lèi)似的說(shuō)教的方式。

    閱后思考：在你平時(shí)和孩子說(shuō)過(guò)的一些話當(dāng)中，請(qǐng)仔細(xì)檢查有沒(méi)有說(shuō)教的意味？