隨著小學(xué)招生的臨近，類(lèi)似這樣的情形屢見(jiàn)不鮮。據(jù)了解，有的社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)打著“幼小銜接”的旗號(hào)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)幼兒升小學(xué)的“突擊班”；有的幼兒園將“幼小銜接”簡(jiǎn)單地理解為識(shí)字與算術(shù)，在家長(zhǎng)會(huì)上作動(dòng)員，要求家長(zhǎng)為孩子“惡補(bǔ)”。

　　對(duì)此，上海市特級(jí)校長(zhǎng)、楊浦區(qū)打虎山路第一小學(xué)校長(zhǎng)卞松泉指出，家長(zhǎng)和幼兒園千萬(wàn)別誤解了“幼小銜接”的本義，走樣的“幼小銜接”，對(duì)孩子入學(xué)并不利。

何必讓幼兒提前“吃飽”

　　目前，在一些幼兒家長(zhǎng)中產(chǎn)生了盲目的“恐慌”，以為孩子入學(xué)需要面試，尤其是要到好的小學(xué)，似乎要求掌握的內(nèi)容更多。一位家長(zhǎng)從旁人處打聽(tīng)到，孩子入學(xué)，要求數(shù)學(xué)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是：20以?xún)?nèi)完形填空加減法，如：2+？+9=20；應(yīng)用題則是“教室里面一共30個(gè)孩子，出去10個(gè)，又來(lái)了16個(gè)，現(xiàn)在還有幾個(gè)”。為了“保險(xiǎn)”起見(jiàn)，不少家長(zhǎng)開(kāi)始在家里讓孩子全面補(bǔ)習(xí)。

　　一位幼兒園園長(zhǎng)告訴記者，近來(lái)她就不斷接到家長(zhǎng)電話(huà)，要求幼兒園從現(xiàn)在開(kāi)始教孩子識(shí)字、算術(shù)，理由是“必須讓孩子升小學(xué)時(shí)有一塊進(jìn)入名牌小學(xué)的‘敲門(mén)磚’?！睂?duì)此，她感到十分為難。

　　事實(shí)上，學(xué)前教育的有關(guān)規(guī)定相當(dāng)明確：禁止在幼兒園進(jìn)行小學(xué)學(xué)科的“提前教學(xué)”。一些家長(zhǎng)的期望，無(wú)疑與此形成了明顯的沖突。不過(guò)，也有另外一些家長(zhǎng)感到很疑惑：把小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容放到幼兒園去完成，把初中的放到小學(xué)去，這樣層層加碼，難道就是“有效銜接”嗎？

　　創(chuàng)造良好心理環(huán)境更重要

　　記者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在一些家長(zhǎng)心目中，“幼小銜接”就是學(xué)習(xí)上與小學(xué)接軌，而對(duì)知識(shí)以外的因素關(guān)注較少。寶山區(qū)行知實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)鄭莉認(rèn)為，“幼小銜接”更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子為適應(yīng)學(xué)習(xí)生活而必需的習(xí)慣培養(yǎng)，一種好的習(xí)慣，是孩子走向小學(xué)生活的“階梯”。

　　日前，蓬萊路大班教研組在研究和做好“幼小銜接”工作的同時(shí)，為大班家長(zhǎng)舉辦了“幼小銜接”的家長(zhǎng)講座，他們提出“幼小銜接”要從培養(yǎng)孩子的入學(xué)愿望、學(xué)習(xí)興趣、生活能力、行為習(xí)慣和交往能力五方面入手，為孩子進(jìn)小學(xué)創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

　　據(jù)了解，本市教育行政部門(mén)一直十分關(guān)心“幼小銜接”的實(shí)施，去年在本市示范園、課改研究基地幼兒園進(jìn)行試點(diǎn)，今年將在全市推廣，重點(diǎn)是畢業(yè)前的5、6月兩個(gè)月?！坝仔°暯印被顒?dòng)旨在培養(yǎng)幼兒“有入學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)；初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲；初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活能力，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)”。上述原則，才應(yīng)該是“幼小銜接”的正確導(dǎo)向。

　　面對(duì)如今“幼小銜接”出現(xiàn)走樣的情形，一些教育專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)，不要在孩子沒(méi)上小學(xué)時(shí)就過(guò)早地“對(duì)接”小學(xué)學(xué)科內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)順其自然。另外，入小學(xué)“就近入學(xué)”不得面試的規(guī)定要加強(qiáng)督查，以保護(hù)孩子的身心健康發(fā)展。

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