鄧女士介紹，兒子今年讀小學(xué)三年級，讀一二年級的時候，父母沒怎么管他，基本上完成學(xué)校的作業(yè)就好，成績也一直在中游偏上。每次回家，兒子都能按時完成作業(yè)?！暗搅巳昙墸嗌弦恍┩瑢W(xué)在外面上培優(yōu)班。我沒讓兒子培優(yōu)，但帶著他買參考書，希望他每天做完學(xué)校作業(yè)后，再做一點‘加餐’作業(yè)。”鄧女士說，但是，兒子似乎對這一做法很反感，要么是干脆在學(xué)校就不做作業(yè)了，要么是晚上回家寫作業(yè)也盡量放慢速度?！白鐾陮W(xué)校作業(yè)都9點了，也就到了睡覺的時間了?！?/span>

　　學(xué)校作業(yè)布置少了，家長“加餐”作業(yè)多起來。為此，一些小學(xué)生以“拖字訣”應(yīng)對家長的額外“加餐”。記者在采訪中了解到，目前，這一現(xiàn)象在部分小學(xué)生身上比較普遍。“如今，小學(xué)生多為獨生子女，許多孩子很有個性，也有主見。孩子明白，他如果做對了、做快了，家長還會布置得更多，做作業(yè)成了個沒有盡頭的事?！弊蛉眨瓭h區(qū)清芬路小學(xué)校長周敏表示，現(xiàn)在，一些孩子之所以不能按時完成作業(yè)，或者做作業(yè)磨蹭，正是被家長的“加餐”嚇怕了?！白尯⒆佣嘧鳇c題，多學(xué)知識，這是多數(shù)家長的愿望，但是，給孩子布置‘加餐’作業(yè)，應(yīng)以尊重孩子興趣為前提?！敝苊粽J(rèn)為，小學(xué)階段以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為主。如果因為家長的“加餐”作業(yè)，壞了學(xué)習(xí)的“胃口”，讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)拖拉的習(xí)慣，就有些得不償失了。

　　周敏校長建議，首先，家長可了解孩子的家庭作業(yè)大致可在多長時間內(nèi)完成。做作業(yè)前，家長可放個小鬧鐘在孩子面前，按當(dāng)天的作業(yè)量定時，以督促孩子按正常的速度完成作業(yè)。其次，在孩子做作業(yè)中途，家長可觀察孩子的注意力是否集中，如發(fā)現(xiàn)孩子打野，應(yīng)及時告知孩子作業(yè)完成后，時間可自由支配(如看一些課外書等等)，讓孩子有時間觀念。

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