趙老師說(shuō)他的做法是每次上課都讓學(xué)生有四分之三的時(shí)間練習(xí)考試曲目，剩余時(shí)間堅(jiān)持進(jìn)行片斷練習(xí)?！　∮浾咄醪?攝

 　只要考上音樂(lè)特長(zhǎng)生，高考就可以加20分、60分甚至直接進(jìn)一本線，這分值讓音樂(lè)特長(zhǎng)生的魅力毋庸置疑。今年的音樂(lè)特長(zhǎng)生成績(jī)剛剛出爐，相當(dāng)多的失敗者仍沉浸其中百思不得其解，這其中的奧妙圈外人根本無(wú)法了解，圈中人多數(shù)又三緘其口。大連大學(xué)音樂(lè)學(xué)院管弦樂(lè)系副主任趙永波老師因?yàn)榻谡跍?zhǔn)備一個(gè)有關(guān)藝考各方面問(wèn)題的講座，3月25日，在家中接受了記者的采訪。

　　樣本 三點(diǎn)關(guān)鍵讓他一路堅(jiān)持下來(lái)

　　今年3月中旬考入德國(guó)柏林音樂(lè)學(xué)院管弦系深造的吳昌韻，是趙永波老師的得意弟子之一。吳昌韻是中提琴專業(yè)，柏林音樂(lè)學(xué)院在全世界范圍只招收3名學(xué)生。13年來(lái)，親手把90多個(gè)學(xué)生送入國(guó)內(nèi)一流學(xué)府的趙老師告訴記者，不是有意要夸自己的學(xué)生，而是想從吳昌韻學(xué)琴走藝術(shù)考試這條路，來(lái)讓大家都了解一下考音樂(lè)特長(zhǎng)生應(yīng)注意什么，哪些是關(guān)鍵。

　　21歲的吳昌韻從6歲起，就一直跟著趙老師學(xué)琴。趙老師說(shuō)，孩子最先也是因?yàn)榕d趣開(kāi)始學(xué)小提琴的，天賦特別好，所以一路堅(jiān)持下來(lái)。到初中二年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)意識(shí)到孩子文化課成績(jī)不是特別突出，就想讓他走專業(yè)音樂(lè)道路。在專業(yè)確定上家長(zhǎng)也和他再三商量，最終因?yàn)橛X(jué)得學(xué)中提琴的人少機(jī)會(huì)更多，就決定改專業(yè)拉中拉琴，吳昌韻隨后進(jìn)入沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院附中學(xué)習(xí)。高考時(shí)，吳昌韻以專業(yè)課全國(guó)第一名的成績(jī)考入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院。大三時(shí)，出國(guó)繼續(xù)深造還是當(dāng)一名國(guó)字號(hào)演奏員，是擺在吳昌韻眼前的難題?？紤]家中經(jīng)濟(jì)條件并不是很好，最終他聽(tīng)取了趙老師的建議，著手準(zhǔn)備考柏林音樂(lè)學(xué)院，因?yàn)檫@所學(xué)院除第一個(gè)學(xué)期需要一定的生活費(fèi)外，此后學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)全免。趙老師總結(jié)道，如果說(shuō)吳昌韻是成功的，那么我們可以吸取幾點(diǎn)：一是一直堅(jiān)持下來(lái)，二是在初中確定發(fā)展方向，三是及時(shí)選擇最佳專業(yè)。

　　掃描 重點(diǎn)高中學(xué)生是藝考生主力

　　采訪中，趙老師告訴記者，因?yàn)橐魳?lè)特長(zhǎng)生是學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)名校的捷徑，所以目前一些文化課成績(jī)本已出類拔萃的重點(diǎn)高中學(xué)生，成為考音樂(lè)特長(zhǎng)生的主力軍。這些人中95%以上都是走藝術(shù)特長(zhǎng)生道路，還有5%是走音樂(lè)專業(yè)道路。以目前在他這兒學(xué)習(xí)的學(xué)生為例，大部分人的文化課成績(jī)，升入重點(diǎn)大學(xué)都沒(méi)問(wèn)題，但是還想通過(guò)音樂(lè)特長(zhǎng)加分升入國(guó)內(nèi)一流名校清華、北大。

　　趙老師說(shuō)，相對(duì)體育、美術(shù)特長(zhǎng)生，對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)生，人們認(rèn)識(shí)較晚，應(yīng)該是近5年，隨著網(wǎng)絡(luò)招生簡(jiǎn)章的公開(kāi)，才開(kāi)始熱起來(lái)，因其加分高，所以受到學(xué)生、家長(zhǎng)追捧。一般來(lái)講，專業(yè)課通過(guò)后，視與錄取學(xué)校簽約情況而定，最低加20分起，然后是60分，最優(yōu)秀的會(huì)直接簽到一本線錄取。不過(guò)，在這條看似容易的路上，人們的誤區(qū)實(shí)在太多。

　　[采訪后記](méi)

　　采訪中，說(shuō)起自己的學(xué)生憑借樂(lè)器特長(zhǎng)進(jìn)入一流大學(xué)時(shí)，趙老師特別欣慰。但他告訴記者，從教這些年來(lái)，還有一件一直讓他心焦的事，就是看到那些有才華天賦的學(xué)生，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件的原因，不得不終止對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。目前有的基金都是針對(duì)已進(jìn)入高校的學(xué)生，沒(méi)有對(duì)正在中小學(xué)的學(xué)生專項(xiàng)基金。他一直在思索如何讓孩子們進(jìn)入這神圣的殿堂，但現(xiàn)在一刻也不能等了，他和其他同行正在籌備成立琴友會(huì)，也可以說(shuō)是專門贊助有藝術(shù)特長(zhǎng)的中小學(xué)生基金。他已和一些有興趣的企業(yè)家們?nèi)〉寐?lián)系，希望這個(gè)基金可以快點(diǎn)起來(lái)。

　　誤區(qū)

　　1高中再撿起學(xué)過(guò)的樂(lè)器

　　在這種“重賞”之下，目前參加藝考的學(xué)生以小時(shí)候?qū)W過(guò)樂(lè)器，有音樂(lè)底子，到高中時(shí)再撿起來(lái)者居多。這樣的學(xué)生很難做到心無(wú)旁騖，結(jié)果因?yàn)橐暢毝鸵艋墓Ψ虿坏郊?，反而耽誤了文化課成績(jī)。

　　建議

　　“現(xiàn)在很多孩子從5歲起都開(kāi)始學(xué)一種樂(lè)器，家長(zhǎng)這樣做非常好，不但能讓孩子多一種技能，而且本身可以成為孩子終身受用的一種素養(yǎng)?！壁w老師說(shuō)，但多數(shù)家長(zhǎng)到了初中便讓孩子停下來(lái)，建議家長(zhǎng)這時(shí)就要找一位專業(yè)老師給孩子把把脈，從孩子的天分和學(xué)習(xí)程度上綜合考慮，是否可以繼續(xù)下去，相信如果孩子有這個(gè)能力，反而不會(huì)耽誤孩子的文化課成績(jī)。

　　2只練一曲不知片斷練習(xí)

　　趙老師說(shuō)，他做評(píng)審老師時(shí)，對(duì)有的學(xué)生在考場(chǎng)上只會(huì)拉一首曲子的情形記憶特別深刻。相當(dāng)多的老師和學(xué)生只是簡(jiǎn)單地根據(jù)招生簡(jiǎn)章的要求來(lái)做練習(xí)，為了事半功倍的效果，只練習(xí)一首曲子應(yīng)試，根本就不知道考場(chǎng)還有樂(lè)隊(duì)片段測(cè)試，就是隨機(jī)抽取樂(lè)隊(duì)片段，考查學(xué)生合奏能力。

　　建議

　　趙老師說(shuō)他自己的做法是每次上課都讓學(xué)生有四分之三的時(shí)間練習(xí)考試曲目，剩余時(shí)間堅(jiān)持進(jìn)行片斷練習(xí)。好的老師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生制訂培養(yǎng)方案和授課進(jìn)展，既讓家長(zhǎng)心中有數(shù)，也可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)，某種程度上來(lái)講，這可以是辨別好老師的一個(gè)方法。

　　3不會(huì)“討巧”扎堆熱門專業(yè)

　　由于鋼琴、古箏、薩克斯等專業(yè)在學(xué)生中有較雄厚的基礎(chǔ)，所以報(bào)考的人非常多，因?yàn)槿瞬艃?chǔ)備多，高校在招生時(shí)往往招得很少，甚至不招。家長(zhǎng)和學(xué)生容易簡(jiǎn)單理解招生計(jì)劃，看到有類似專業(yè)就沖這個(gè)目標(biāo)努力，最終只能是百里挑一。

　　建議

　　趙老師說(shuō)，藝考器樂(lè)專業(yè)的選擇是個(gè)有點(diǎn)“討巧”的做法，但很多家長(zhǎng)不肯放棄孩子小時(shí)學(xué)的專業(yè)，以為撿起來(lái)容易，實(shí)不知路越走越窄。如果利用孩子的基礎(chǔ)，在初中階段適時(shí)選擇，機(jī)會(huì)就要大一些。

http://www.newbusiness.cn/edu/content/2011-03/29/content_75678.htm

摘自2011.3.29 大連《新商報(bào)》