母子初相見的日子終于到來(lái)了，在去見兒子的路途中，母親被告知她的兒子并沒(méi)有患黃疸，之所以至今不讓母子相見，是因?yàn)楹⒆拥纳眢w有些異樣。一直到母子見面之前的最后一刻，醫(yī)院依舊不敢將實(shí)情告訴母親。甚至，醫(yī)院連擔(dān)架和住院的空床位都準(zhǔn)備好了：只等母子見面之后，好及時(shí)搶救因無(wú)法接受兒子沒(méi)有手足而當(dāng)場(chǎng)暈倒的母親。

　但是，洋匡母親的表現(xiàn)，卻令所有在場(chǎng)的人都驚異得幾乎要暈倒過(guò)去。

　「真可愛啊！」

　母親脫口說(shuō)出的這句話，與周圍在場(chǎng)的人的預(yù)想完全相反?？奁Ⅲ@慌失措、失去知覺(jué)、暈倒，等等這所有的預(yù)想與擔(dān)心，都是杞人憂天。

　洋匡在自己的書中寫道：

　「母親第一次見到我時(shí)的感情，不是『驚異』也不是『悲傷』，而是『喜悅』。

　『真可愛?。　哗ぉこ錾笠粋€(gè)月，我終于真正地『誕生』了?！?

　「有殘疾兒的家庭，大都會(huì)將孩子關(guān)在家里，盡量躲起來(lái)不見人。但我的父母親絕對(duì)不是這樣的人。他們?yōu)榱俗屩車泥従觽冎牢业拇嬖冢?jīng)常帶我外出散步。

　「9個(gè)月左右的時(shí)候，有一天我突然喊出了『爸爸』這個(gè)詞，那以后，我如同打開了話匣子。一歲左右的時(shí)候，我成了個(gè)『饒舌小子』。父親看到這樣的我感到非常有趣，買來(lái)四方的、繪有圖案的積木，開始每天給我『上課』。

　這是什么？

　洗衣機(jī)。

　這個(gè)呢？

　爸爸的眼鏡。

　那這個(gè)呢？

　報(bào)紙。

　父親每天從公司下班之后，就反覆不斷地每天晚上這么給我上課。而母親只要有時(shí)間，就會(huì)拿起書本閱讀給我聽?？梢哉f(shuō)我的父母親，都是典型的『教育爸爸』和『教育媽媽』。」

　為了讓洋匡像普通孩子一樣成長(zhǎng)，從上幼兒園，到上小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)，洋匡的父母親都堅(jiān)持讓孩子進(jìn)入普通學(xué)校，與正常孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍，并為此不惜多次搬家。洋匡開始要上小學(xué)的時(shí)候，最初幾乎遭到了所有公立小學(xué)和私立小學(xué)的拒絕，眼看只剩下前往『特殊學(xué)?！贿@一條路可走，洋匡的父母依舊不放棄最后一絲希望。他們領(lǐng)洋匡去找學(xué)校的校長(zhǎng)，讓7歲的洋匡當(dāng)場(chǎng)演示他獨(dú)特的生活能力：他可以將筆挾在沒(méi)有手臂的肉縫之中寫出漂亮的字，可以用牙咬住剪刀裁紙，甚至還可以自己吃飯、喝湯，因?yàn)闆](méi)有雙腿，幾乎是屁股地般地在地面上移動(dòng)?！罂餆o(wú)以倫比的自理能力，將校長(zhǎng)和老師都看呆了。

　洋匡在《五體不滿足》這本自傳中，這樣寫到自己的父母親：

　「父親是個(gè)比我還要孩子氣的人，感覺(jué)就像我的朋友一樣。我們一起吃甜點(diǎn)，吃到還最后時(shí)，父親會(huì)毫不客氣地和我搶。

　父親對(duì)我說(shuō)：『因?yàn)槟銢](méi)有兄弟，所以我得注意不能養(yǎng)成了你的任性。為此我既做父親還做哥哥，瞧瞧我，實(shí)在了不起吧！』

　父親是個(gè)十分講究的人，總是將自己打扮得很帥。包括我自己，也經(jīng)常想即使年紀(jì)大了也一定要讓自己帥氣得體，我想這一定是受到父親的影響吧?！?

　談到母親時(shí)，洋匡敘述了這么一件事：

　中學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我想和朋友們一起出門旅游，回家對(duì)母親說(shuō)：

　「哎，今年夏天，我想和朋友一起去青森旅游?！惯@是我第一次開口說(shuō)出這樣的話，我預(yù)計(jì)母親會(huì)說(shuō)：「和朋友一起去，太危險(xiǎn)了，不行?！埂肝覀儾桓谀闵磉厸](méi)關(guān)系嗎？」之類的話?？墒悄赣H的回答，倒令我不知所措起來(lái)：

　「是嗎，從幾號(hào)到幾號(hào)不在家呢？記得早點(diǎn)告訴我?！?

　「??？好的，但為什么呢？」

　「知道你的日程，你出門的幾天，我們夫妻

乙武洋匡《五體不滿足》一書的銷量超過(guò)500萬(wàn)冊(cè)                       倆不也正好可以出去旅游？」

　那年八月份，父母親目送洋匡出發(fā)去青森之后，兩個(gè)人也一起去了香港旅游。

　通常，障礙兒的父母，總是容易過(guò)度地保護(hù)孩子，過(guò)度地保護(hù)孩子的主要原因，不是因?yàn)楹⒆印缚蓯邸?，而更多的是覺(jué)得自己的孩子很「可憐」。父母若心里認(rèn)為孩子「可憐」，孩子也會(huì)敏感到這一點(diǎn)，于是也會(huì)跟想到「自己真是個(gè)可憐的人啊」。

　而洋匡的父母從不認(rèn)為自己的兒子可憐。洋匡說(shuō)：從小到大，他幾乎沒(méi)有「身體障礙」這樣的意識(shí)。經(jīng)常聽到有人說(shuō)「超越障礙」「克服障礙」，可是這類表現(xiàn)在我的父母身上完全用不上，因?yàn)樗麄儚牟粚⑽业摹干眢w障礙」當(dāng)成什么不得了的負(fù)面因素來(lái)對(duì)待。

    長(zhǎng)大成人的乙武洋匡，成為日本家喻戶曉的名作家，其自傳《五體不滿足》一書的銷量就超過(guò)500萬(wàn)冊(cè)，除了寫書，洋匡還是一位專業(yè)級(jí)體育評(píng)論家，除此外他甚至還到學(xué)校去任教，做一名小學(xué)老師。不久前，剛剛結(jié)束三年小學(xué)教師生活的洋匡，又在重新執(zhí)筆開始新一輪的寫作。

正是父母積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，教會(huì)了洋匡該如何面對(duì)自己的人生，才造就了積極、樂(lè)觀而自信的作家乙武洋匡。年輕的父母?jìng)?，如果希望你的孩子能成為千里馬，那么，讓我們自己先學(xué)習(xí)如何成為一名不僅善于挖掘孩子潛質(zhì)、還能以自己的言行給予孩子積極引導(dǎo)的「伯樂(lè)父母」吧。

　有這么一句世人皆知的話：「世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有?！?

　這句話若用在父母與孩子身上，則可以是：「世有父母，然后有孩子。有才能的孩子常有，能發(fā)現(xiàn)孩子才能的父母卻不常有?！?

　世上沒(méi)有無(wú)才能的孩子，所有的孩子，都是帶獨(dú)自的天賦降臨人世的。只是孩子的天賦若不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)的話，那么他們與生俱來(lái)的天賦就會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸消失。

　孩子的父母，尤其是孩子的母親，是孩子降臨人世時(shí)最先接觸的人。如果說(shuō)，為人父母者對(duì)于孩子的愛，源于血濃于水的天性與本能的話，那么，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，仔細(xì)觀察自己的孩子，悉心了解自己孩子的長(zhǎng)處與短處，幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，引導(dǎo)孩子的興趣與愛好，給予孩子自信與鼓勵(lì)，令他們成長(zhǎng)為有獨(dú)立人格、獨(dú)立生活能力的人，則需要為人父母者愛的智慧了。

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