在家庭教育中，家長不只是實施教育的一方，也面臨著被教育的問題，對家長進(jìn)行教育，使之建立起正確的教育理念，已經(jīng)成為下一代成長當(dāng)中非常迫切的問題。

鄭州市12355青少年維權(quán)及心理咨詢中心曾在數(shù)百名家長中進(jìn)行了一項針對家長教育模式的測試，這份由北師大研制出來的測試問卷是目前國內(nèi)普遍采用的權(quán)威調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及家庭中父母與孩子在生活、心理等各個層面的溝通方式、互動模式及父母的教育理念等，能夠詳盡而真實地反映家庭教育狀況。測試結(jié)果不容樂觀：僅有35%的家長及格。以下是兩個不及格的家庭教育實例，看看您對子女的教育是否存在類似的問題？

案例一：消極評價造就失敗人生

    陳波(化名)，男，36歲，目前無業(yè)36歲的陳波從來沒有談過戀愛，目前也沒有工作。從技校畢業(yè)后進(jìn)了一家工廠，后來工廠倒閉，再也找不到工作，雖然手里攥著一大把證書，但每次總在最終的面試環(huán)節(jié)被刷下來。陳波的父親是副教授，兩年前去世，母親是工程師，還有三個姐姐，都很優(yōu)秀。作為父母的獨子，從小父母對他寄予厚望，要求非常嚴(yán)格。但他的表現(xiàn)顯然不能讓父母滿意。

    每次求職失敗，回家就會面臨媽媽一通劈頭蓋臉的指責(zé)，他被母親指斥為“垃圾”，還有很多他無法說出口的侮辱性的語言和謾罵。后來，他干脆不找工作，就在家待著。母子關(guān)系已經(jīng)極度緊張，雖然兩個人共同生活，但幾乎沒有交流。

   專家點評：他的母親一向用消極的語言評價他，給他貼上了一堆標(biāo)簽，這種消極的評價是種心理暗示，會讓他覺得自己一無是處。家庭教育不得當(dāng)，影響到陳波的學(xué)習(xí)、成長以至于整個人格的發(fā)展，找工作屢屢碰壁，沒有正常戀愛、結(jié)婚。家長要多用積極的、肯定的語言評價孩子，孩子才會給自己正確的評價。

案例二：家庭會傷人

    小雅，女，高三學(xué)生一進(jìn)咨詢室，小雅的眼淚就沒有停過。面對和藹可親的心理咨詢師，她倒出了自己18年沉重人生的委屈和恐懼。

從上幼兒園開始，小雅的父母就給她報各種各樣的班，必須去學(xué)，不去，或者去了學(xué)不好，打！媽媽對學(xué)習(xí)的要求是第一名，考90多分回家也會挨打?！俺藢W(xué)習(xí)，媽媽禁止我的一切活動，不讓我玩，只要我離開書一步媽媽就會罵?！蓖瑢W(xué)們幾乎人手一部的MP3、MP4她從來沒玩過，更別提擁有。有個同學(xué)把自己的MP3借給她聽，被媽媽看到，一把搶去給摔了。小雅要求媽媽拿錢給她，她得再買一個賠給同學(xué)，自然是遭到粗暴的拒絕，后來，她偷偷拿了家里的錢買了一個還給同學(xué)，被父母發(fā)現(xiàn)，又在她“偷懶”、“撒謊”、“不愛學(xué)習(xí)”的壞品行上加上“偷錢”。在媽媽的嚴(yán)管下，小雅的學(xué)習(xí)成績卻直線下降。幾次轉(zhuǎn)學(xué)，成績稍有起色，媽媽就找她談話，提出更高的期望，每談一次成績就明顯下降一次?！拔矣X得我達(dá)不到，那個目標(biāo)太高了?！爆F(xiàn)在小雅的成績是全班倒數(shù)第一。

    心理專家對小雅的父母進(jìn)行了家庭教育測試，滿分112分，爸爸的得分是10分，媽媽的得分是-8分。

坐在咨詢師面前的小雅情緒幾近崩潰，她和父母的關(guān)系也在崩潰的邊緣，現(xiàn)在她和媽媽每周大吵一架，甚至只要媽媽一說話她就捂著耳朵失控地尖叫。在填寫的心靈卡上對父母的要求一欄她寫了一行字：別讓他們張嘴。

    專家點評：美國有本書叫《家庭會傷人》，小雅的案例就是個非常典型的例子。在這個案例中，有兩個關(guān)鍵詞：非愛行為和雙向溝通。

    父母對孩子的要求總有一個非常冠冕的理由：這一切都是出于愛。但不少父母對孩子的愛是要求回報的，這就是非愛行為。我今天的付出，對你的教育，給你報的班，你得拿出成效來。常常有一個期望值在那里，不能達(dá)到，就產(chǎn)生焦慮、不滿，發(fā)泄在孩子身上。這種情況在望子成龍的家長當(dāng)中或輕或重而又非常普遍地存在。

    溝通是孩子成長中出現(xiàn)的各種問題的基礎(chǔ)問題。在出現(xiàn)問題的家庭里，父母與孩子的溝通度往往較低。當(dāng)溝通出現(xiàn)障礙，就會引發(fā)一系列問題：網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)、焦慮……孩子遇到的問題不能得到有效疏導(dǎo)，時間久了就會徹夜不歸，甚至離家出走。

    而父母與孩子的溝通，經(jīng)常是一種單向溝通，父母說，孩子聽，指令性的溝通，這種溝通更適合小學(xué)階段，而對青春期的孩子，父母應(yīng)當(dāng)多實行雙向溝通，以孩子為主導(dǎo)的溝通，父母少說多聽。許多家長抱怨，“孩子有話不跟我們說”，卻很少反思自己，是否真的聽了孩子的心聲。要聽他們說話，了解他們，理解他們，而不是以成人的思維，去一味地否定、指責(zé)。在孩子成長過程中，家長能給予的自由度不夠，凡事越俎代庖，導(dǎo)致孩子的抗壓、抗挫折能力弱，進(jìn)入社會長久不能適應(yīng)，出現(xiàn)一點問題就敗下陣來。
 
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