再也沒(méi)有比教育更讓家長(zhǎng)激動(dòng)的詞語(yǔ)了。在當(dāng)下的生活中，我們的家長(zhǎng)幾乎天天提到它，無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)到它。但是，如何才能將孩子教育得更好，卻是一個(gè)難乎其難的問(wèn)題。

不少家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)子女教育的茫然，以致放任自流、束手無(wú)策。其實(shí)，我們的廣大家長(zhǎng)同志們多數(shù)已經(jīng)走進(jìn)了家庭教育的誤區(qū)而不自知。接下來(lái)，筆者結(jié)合自己從事教學(xué)與教育孩子的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，談一些淺顯的看法。

一、過(guò)分溺愛(ài)，造成孩子個(gè)性缺失。

現(xiàn)在的年輕父母，雖然出生在新社會(huì)，但是由于青少年時(shí)期物質(zhì)匱乏，生活水平有限，往往感到不滿足。這種心態(tài)折射到撫養(yǎng)孩子上來(lái)，就表現(xiàn)為盡量滿足孩子任何的物質(zhì)需求。

現(xiàn)在的家庭多數(shù)為獨(dú)生子女家庭，而人們一旦為人父母之后，便會(huì)把多數(shù)的心思花到孩子身上，又有許多和祖父母、外祖父母一起生活的孩子，更是享受到了所謂“隔輩人”的高級(jí)禮遇。說(shuō)是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”其實(shí)一點(diǎn)也不為過(guò)。

在這樣環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，在性格、習(xí)慣、能力方面都出現(xiàn)了許多問(wèn)題。為此，廣大家長(zhǎng)同志們應(yīng)該“狠”下心來(lái)，吝惜一下自己的愛(ài)。

1、不要輕易滿足孩子

對(duì)孩子的要求要慎重考慮，不能孩子要什么就給什么。因?yàn)槿菀妆粷M足的孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、追求物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神。家長(zhǎng)無(wú)節(jié)制地滿足孩子的需要。不僅導(dǎo)致孩子的依賴性，而且易使孩子以自我為中心，養(yǎng)成自私貪心的惡習(xí)。　　

2、不要夸大孩子的成績(jī)。太多的表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。

3、不包辦代替

很多父母擔(dān)心孩子做不好事情，于是任何事情都代替孩子做了，結(jié)果導(dǎo)致孩子三四歲了還要父母喂飯、穿衣，五六歲了還不會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)。這樣孩子就不會(huì)變得勤勞、善良，也缺少同情心和上進(jìn)心，逐漸喪失了勞動(dòng)人民的本色。

4、不要過(guò)分保護(hù)孩子

其實(shí)孩子并不是天生就膽小的，往往是父母對(duì)孩子過(guò)分地?fù)?dān)憂而導(dǎo)致孩子膽子越來(lái)越小。如果父母在確保孩子安全的情況下，少一些擔(dān)憂，多一些鼓勵(lì)，在摔跤后不大驚小怪，而是讓孩子自己爬起來(lái)，孩子就不會(huì)變得懦弱膽怯。

二、重視分?jǐn)?shù)，影響孩子全面發(fā)展。

在“望子成龍、望女成鳳”心理的支撐下，如今過(guò)于重視孩子考試分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)大有人在。在這些家長(zhǎng)的眼里，分?jǐn)?shù)是衡量孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步還是退步的尺度，他們希望孩子的考分一次高于一次。如果孩子的分?jǐn)?shù)低于上次，就認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)退步了。事實(shí)上，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素很多，如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、先天遺傳素質(zhì)、后天身體狀況、教師與家長(zhǎng)教育水平高低以及教育方法是否得當(dāng)?shù)鹊?。家長(zhǎng)同志應(yīng)該用科學(xué)、理性的態(tài)度看待學(xué)生成績(jī)。

1、家長(zhǎng)要冷靜思索與研究孩子學(xué)習(xí)差的原因是什么。如非智力因素、學(xué)習(xí)環(huán)境、特殊偏愛(ài)影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)差，成績(jī)提高緩慢等。對(duì)此，父母要有足夠的耐心針對(duì)自己孩子實(shí)際情況對(duì)癥下藥，幫助孩子克服困難，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子偶爾一兩次考試成績(jī)不理想。如果一個(gè)自覺(jué)的孩子考試成績(jī)不佳，那他自己就已經(jīng)很苦惱了，家長(zhǎng)在這時(shí)候應(yīng)該給予鼓勵(lì)和幫助，而不應(yīng)該是懲罰。作為孩子，多么希望在這種情況下，父母能拍拍他的肩，撫摸一下孩子的頭，給孩子一點(diǎn)自信和勇氣，給孩子一點(diǎn)支持和鼓勵(lì)，這是孩子精神力量的源泉所在，也是父母健康心態(tài)的具體表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)只是某一階段、某一方面能力的體現(xiàn)。有很多孩子在上學(xué)的時(shí)候成績(jī)平平，可是走上社會(huì)后，這些孩子卻一展雄才膽略，大放異彩。所以，只要孩子已經(jīng)盡了自己的最大努力，做父母的就不要苛求分?jǐn)?shù)的高低與名次的先后了。因?yàn)楦鼮橹匾氖前l(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，為將來(lái)的成長(zhǎng)與成才奠定良好基礎(chǔ)。

三、忽視榜樣力量，產(chǎn)生不良影響。

“身教勝于言教”這是古訓(xùn)，是我國(guó)傳統(tǒng)家教的重要經(jīng)驗(yàn)，很值得我們現(xiàn)在的家庭教育發(fā)揚(yáng)光大。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在很多程度上指的就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響、熏陶。有一些父母貪圖小便宜，自私自利；教育孩子說(shuō)一套，利益面前做一套；言行舉止粗俗不堪……這些都會(huì)潛移默化地傳遞給學(xué)生，造成孩子世界觀、人生觀的扭曲，危害極大。

  1、誠(chéng)實(shí)守信：大家都熟悉“曾子殺豬”的故事，他這種以身作則來(lái)教育孩子要誠(chéng)實(shí)守信的做法就很值得稱道。父母一旦答應(yīng)了孩子的事一定要兌現(xiàn)，兌現(xiàn)有困難的事不要輕易許諾。一旦不能兌現(xiàn)承諾，要給孩子一個(gè)合理的解釋，博得孩子的諒解。當(dāng)然，這種道歉的次數(shù)越少越好。

2、正派上進(jìn)。只有家長(zhǎng)能做到自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，做一個(gè)堂堂正正的人，才有資格要求孩子一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真做事。上進(jìn)，既體現(xiàn)在工作態(tài)度上，也體現(xiàn)在思想作風(fēng)上。家長(zhǎng)不斷地有所追求，不斷地有新的進(jìn)步，對(duì)孩子有很大的激勵(lì)作用，孩子會(huì)從家長(zhǎng)的精神風(fēng)貌中，學(xué)到做人的真諦。

3、 勤儉自律。

即使生活水平提高了，家長(zhǎng)也要具備“創(chuàng)業(yè)難、守業(yè)更難”的憂患意識(shí)，應(yīng)該把勤勞儉樸這種中華民族的傳統(tǒng)美德，在自己身上、在家庭里繼承發(fā)揚(yáng)。據(jù)調(diào)查，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的，孩子的勤勞節(jié)儉表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家庭經(jīng)濟(jì)富裕的。這就提醒我們，越是有錢，越要做到自身勤儉，教育孩子勤儉。

自律，是人的意志品質(zhì)的反映，家長(zhǎng)是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能夠要求孩子自己管好自己。如果家長(zhǎng)經(jīng)常放松自己，比如戒煙戒酒反反復(fù)復(fù)，玩游戲、打麻將成癮等，是不可能教育好自己孩子的。

4、 學(xué)無(wú)止境。

有人說(shuō)，要想讓孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要天天向上。如果家里書墨飄香，孩子多半會(huì)手不釋卷；如果家長(zhǎng)出口成章，孩子一定能妙語(yǔ)連珠；如果家長(zhǎng)求知若渴，孩子也會(huì)刻苦鉆研。為了孩子的成長(zhǎng)，營(yíng)造“書香門第”的氛圍，是十分重要的。

5、 文明友善。

有相當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)怕孩子在外面愛(ài)欺負(fù)，就這樣對(duì)孩子說(shuō)：“誰(shuí)打你，你就打他；誰(shuí)罵你，你就罵他?！边@無(wú)疑會(huì)在孩子稚嫩的心靈上蒙上一層泯滅文明、重蹈野蠻的陰影。

人之初、性本善。家長(zhǎng)講文明、懂禮貌，孩子也就會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)的樣子做一個(gè)文明的人。家長(zhǎng)待人友善，團(tuán)結(jié)親友、鄰里、同事，孩子也能學(xué)會(huì)與人友好相處，多做好事。

四、缺乏科學(xué)方法，結(jié)果適得其反。

人們學(xué)某項(xiàng)技術(shù)、從事某種工作、使用某種產(chǎn)品，往往會(huì)虛心地、真誠(chéng)地向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教?？墒牵谠趺磳?duì)待孩子，怎么培養(yǎng)孩子方面，很多家長(zhǎng)卻不去學(xué)習(xí)、不去交流、不去鉆研，而自以為可以無(wú)師自通、水到渠成。又有一些家長(zhǎng)在教育子女方面雖有較高的積極性，但還缺乏科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)、方法，處于盲從狀態(tài)。最后只好以傳承千年的“慈母多敗兒、棒打出孝子”等觀念，以散養(yǎng)的方式教育培養(yǎng)孩子，其效果可想而知。

1、家長(zhǎng)應(yīng)該掌握一定的理論知識(shí)。

中國(guó)古代就有許多比較科學(xué)、比較系統(tǒng)的家庭教育專著，如《顏氏家訓(xùn)》、《傅雷家書》等，家長(zhǎng)同志們應(yīng)該從中取其精華。至于眼下關(guān)于科學(xué)、系統(tǒng)教育孩子的書籍資料與理論研究更是浩如煙海。只要我們肯用心去學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有收獲的。

2、重視并真正開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校等方式，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)做合格父母，幫助他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。營(yíng)造有利于推進(jìn)家庭教育實(shí)施的良好環(huán)境和氛圍，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的家庭教育網(wǎng)絡(luò)。具備未雨綢繆意識(shí)，讓準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽具備相當(dāng)?shù)挠龐搿⒂齼褐R(shí)，以免再重蹈盲目摸索、徒勞無(wú)功的覆轍。

3、父親承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。在中國(guó)，多數(shù)家庭都是母親帶孩子，父親則置身事外，優(yōu)哉游哉。其實(shí)在家庭教育中父母各有優(yōu)勢(shì)，必須做到陰陽(yáng)互補(bǔ)、平衡，防止出現(xiàn)“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家2006年做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。

十年樹木，百年樹人。家長(zhǎng)是孩子的永不卸任的老師，希望廣大家長(zhǎng)同志們能自覺(jué)地查找自己在家庭教育方面的不足，積極地提高自身素質(zhì)，確保自己走出家庭教育的誤區(qū)，與孩子共同創(chuàng)造輝煌的明天！