走出家庭教育的誤區(qū) 

吉林省雙遼市第三小學 蔡宏麗 

盼望子女成才，已成為我們當今社會家長們的共同心態(tài)。因為，孩子是父母的希望和未來，當然孩子也是國家、民族的希望和未來。這個道理是無可懷疑的，而且是個大道理，硬道理。世人都清楚地認識到：未來世界的競爭不是經濟的競爭，而是人才的競爭。我們國家已經提出要走人才興國的道路，要多出人才、快出人才、出好人才、向人才大國、人才強國的目標而努力。無論是家庭教育、學校教育和社會教育，都緊緊圍繞這個大目標去奮斗。

在這樣一個“藍圖已經繪就，目標已經明確”的大好形勢鼓舞下，許多家長已越來越重視家庭教育了，而且不斷接受新的家教理念，家教的效果顯著提高，這是任何人也否定不了的事實。然而，一切事物都有兩面性，即正面效應和負面效應。家教也是存在兩面性，它的負面效應集中反應在“家庭教育的誤區(qū)”上。那么，家庭教育的誤區(qū)表現(xiàn)在哪些方面呢？據(jù)我觀察和體會，大體有四個方面：

第一、拔苗助長，欲速不達。這類家長心是好心，就是不顧孩子的年齡特征，過早地施教，在孩子蹣跚學步之際，就按自己調和的色彩來為孩子設計人生宏偉的藍圖了，對孩子的期望值過高。父母說：“咱孩子長大了，最抵弄個什么領導當當”；祖父母說：“咱這孫子一定要成為專家、學者、成為能人、名人”。由于望子成才心切，只從家長自身的善良、美好的愿望出發(fā)，過早地強迫孩子去學習他們毫不感興趣的東西，甚至是畫地為牢式學外語、彈鋼琴、練舞蹈，搞奧數(shù)，等等?！拔寤ò碎T”的課后班，使孩子暈頭轉向，有的一個班下來再接著上另一個班，壓得喘不過氣來。這種做法，就是拔苗助長，剝奪了孩子玩的時間，影響孩子的身心健康，這是對孩子“既學習又玩耍”成長規(guī)律的違犯、是對童心的摧殘、對孩子天性的扼殺。要知道，做家長的只能通過某種興趣的培養(yǎng)訓練或誘導來發(fā)掘孩子的才能，從而達到家長的愿望與童心和諧的統(tǒng)一，這才是明智的。

第二、簡單粗暴，相信“不打不成才”?！安淮虿怀刹拧笔枪湃丝偨Y出來的育人“經驗”，是一條腐朽的落后的教育觀念，有的家長卻居然抱著不放。這種簡單粗暴“棍棒”式的育人方法至今尚存，不能不令人深思和憂慮。社會發(fā)展到21世紀的今天，我們家長應該明白，對孩子施以棍棒或拳腳，這在法律上是不允許的；在實際教育效果上不僅會嚴重影響孩子的身心健康，而且極容易造成孩子的逆反心理和對抗情緒。通過了解發(fā)現(xiàn)，有些個別的家長對孩子缺乏親情和責任感，為了個人安逸、省心，把孩子從學校接出來就送到補習班，認為這是最省事的辦法，有的家長發(fā)現(xiàn)孩子不愿寫作業(yè)，沒說上幾句勸導的話，舉手就打孩子。

現(xiàn)代社會已步入法制化的軌道，粗暴的打罵教育不但為法律所禁止，而且不能帶來良好的教育效果，它只會造成親情的遠離、淡漠，甚至造成更多的悲劇。理智的家長們，當孩子犯了錯誤時，要善于疏導，要多些親情地投入；要多些耐心地教誨；即使讓孩子氣你怒發(fā)沖冠時，也切忌不要舉手就打孩子，請你一定讓那無情的打罵遠離那天真可愛的孩子！

第三、過于溺愛，疏于管教，放任自流。有的人在童年時養(yǎng)尊處優(yōu)，過著飯來張口，衣來伸手，從不為生活操心，不為生存發(fā)愁的日子。實踐證明，這樣的人，經受困難和挫折的磨練較少，心理比較脆弱，經不起風吹雨打，一遇挫折，容易產生過度的危機感和畏懼感，有的甚至受不了、想不開、脫不出，以致出現(xiàn)不良后果，令人痛心，令人惋惜。所以，我們今天教育孩子，雖不一定要“餓其體膚”但也可試試“勞其筋骨”。為此，我想在家庭教育中應該讓孩子稍稍懂得一些“臥薪嘗膽”的滋味，早點給孩子講一些“失敗為成功之母”的千年古訓。教育孩子懂得從小就要“立下不朽之言，立下不朽之功”的愿望，從而立下“讀書報國”的偉大理想和決心，唯其這樣，多一些磨煉，多一些挫折，才能鍛煉孩子的生命承受能力，成為一個能立足復雜社會的心理健全的有用之人，以迎接世界未來的挑戰(zhàn)！

第四、隨意比較，不承認孩子問題的差異性。家長們到一塊兒，喜歡把孩子擺在一起作比較，有的甚至當著孩子的面，數(shù)落孩子，揭孩子的短，這嚴重地挫傷了孩子的自尊心。事實上，一個孩子一個樣，孩子間的差異是與生俱來的，沒有好壞之分，不存在可比性，不要隨意把自己孩子去和別的孩子比較，重要的是找出適合自己孩子的獨特的教養(yǎng)方式。一個老師對眾多的學生，還要注意做到尊重個別差異；在家庭，父母面對著的只是一個孩子，尊重孩子的先天差異和個性更是可行而且必要的。父母責任是接受、理解孩子的秉性（積極的、消極的）正確引導，在不影響集體利益的前提下，為孩子提供充分發(fā)揮才能的機會。

多年的從教經驗使我認識到：孩子成長的過程離不開家庭教育、社會教育、學校教育。其中家庭教育是全社會教育的重要組成部分之一。其特殊的功能，是學校教育和社會教育所不能替代的。因此，我們可以毫不夸張地說家庭教育是一項宏大的綜合性工程。http://club.jledu.gov.cn/?uid-6801-action-viewspace-itemid-212986【曉巖轉】