智子一直認為自己文科不強，這次期中考試歷史拖了后腿，生物又出現(xiàn)狀況，感覺沮喪，后悔“如果歷史、生物再高點，那么我就可以到年級前30名內(nèi)了”。我說，不能這樣想問題的，因為人人都可以“如果”的，要想問題的根源，從根上解決。

告訴智子，老師周末到上海，答應可以給你做個咨詢，老師對學生學習能力與成績提升這方面很有研究，要不要去咨詢、請教一番？

智子這次出人意外地爽快，說，正好周日上午物理老師調(diào)課，有半天的時間，于是周六晚上回家。

周日上午聯(lián)系老師，老師說很忙的，已經(jīng)有約。看到智子很沮喪的樣子，問智子是否感到很失望？智子說是的。于是，我再次撥通老師的電話，說明了孩子很期待這次咨詢，專門回家的，提出哪怕給予半小時時間也好。老師很善解人意，答應“擠”出時間。

11點到烏龍學院，老師與智子進行了交談，啟發(fā)+復習+評估。1個半小時的交流，孩子思路有點梳理清楚了，因為下午智子要趕到學校上課，言猶未盡地離開。留待以后網(wǎng)上繼續(xù)交流學習。