1、 什么是個(gè)案
2、 做個(gè)案意義
二、選材技巧：
問題相對(duì)容易的。因?yàn)闀r(shí)間短。
家長相對(duì)配合的。做好的前提。
問題類型：綜合多個(gè)問題的；突出單一問題的。
三、個(gè)案要求
1、 指導(dǎo)思想：十大理念，經(jīng)久不衰。
2、 指導(dǎo)方向：指導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長。
3、基本標(biāo)準(zhǔn)：真實(shí)可信，反對(duì)抄襲。
4、文字要求：字?jǐn)?shù)不少于2500。
5、排版規(guī)范。按標(biāo)準(zhǔn)格式排版。
四、基本程序
1、收集資料
方法：傾聽，交談，提問，調(diào)查。
2、分析診斷
方法：提問，分析。
3、指導(dǎo)實(shí)施
方法：說服，協(xié)議，資源，菜單。
4、跟蹤反饋
5、記錄總結(jié)
五、文本制作
基本結(jié)構(gòu)：（以下是分項(xiàng)標(biāo)題）
一、 基本情況類
孩子基本情況，父母基本情況，孩子表現(xiàn)，父母表現(xiàn)，家庭背景等，交代時(shí)間地點(diǎn)年級(jí)等。
二、 問題分析類
查找家庭教育不足，孩子問題分析 ，父母問題分析,問題分析診斷
三、 指導(dǎo)過程類
第**次指導(dǎo)，第**次家訪，第**次交流
四、 指導(dǎo)方法類
給***開出的菜單，輔導(dǎo)措施和策略，給***的建議，改進(jìn)家庭教育方法
五、 反饋總結(jié)類
指導(dǎo)反饋，指導(dǎo)成果，結(jié)論與反思，指導(dǎo)師感言
六、 附加類
前言——交代背景，事件，
交代——開頭的時(shí)間地點(diǎn)交代
個(gè)案研究背景——開篇的感言
后記，后續(xù)——補(bǔ)充說明個(gè)案被指導(dǎo)后的補(bǔ)充的結(jié)果
注：只是小標(biāo)項(xiàng)，不是都要寫到。
一般是四大部分：基本情況，問題分析，指導(dǎo)方法，收尾的感悟感想反饋等。
我這里簡單提供幾個(gè)樣本；
（最后放了）
http://ajm-engineering.com/u/fjlld/archives/2008/2008816234714.html
三、個(gè)案制作部分技巧：
手中有了個(gè)案指導(dǎo)的原始材料，有了初稿，就象我們準(zhǔn)備好了身邊的刻刀呀，石膏呀等材料和工具，準(zhǔn)備精心雕刻了。要讓每一部分都精美，整體才能精美。
制 作文本的過程，就是寫出好文章的過程?；镜慕Y(jié)構(gòu)上面講了，只是參考，大家可以借鑒，但不是一定要照這么幾種格式，否則我們成了教條主義者，搬運(yùn)工了。文 本沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，完全可以根據(jù)你的內(nèi)容和需要來謀篇布局。靈活編排。不過，編排中也有一些技巧需要說的。這里，我簡單談?wù)劊卸€(gè)部分要怎么寫才能寫得 更好，更漂亮。
1、 總體編排的技巧：
學(xué)會(huì)當(dāng)導(dǎo)演。抽屜的比喻。各就各位。
傳統(tǒng)的心理老師的輔導(dǎo)手記是記敘式的。我們的是切分式的。
從整體中抽取出來各就各位，分析的，放原因分析部分，策略，建議的放建議部分。效果的放反饋部分。
2、內(nèi)文結(jié)構(gòu)編排：
（1）菜單式小段。
如果一段話太長，內(nèi)容太多。比如，提建議部分，可以用歸納概括的小標(biāo)題切成一小段一小段。這樣，一條條小段，象菜單的形式，就更好看了，很直觀，而且讀起來也不累。減少疲勞感。
各段落之間信息或內(nèi)容不要重復(fù)。
比如在孩子基本情況中交代了孩子的問題，就不要其他地方再次描述孩子的問題。盡量簡潔，明快。
（2）注意內(nèi)文小標(biāo)題的整潔，美觀，和諧，不要有長有短，不精煉。
個(gè)案指導(dǎo)05:讓孤僻孩子敞開心靈的芳菲(傅鵬偉)
改進(jìn)家庭教育的方法 :
多一份關(guān)愛, 多一分溝通, 多一份激勵(lì), 多一分培養(yǎng)
3．要有指導(dǎo)功能:指導(dǎo)與菜單
比如親子閱讀指導(dǎo)。做到這步的，有效果有過程的，就寫下來。記錄指導(dǎo)過程。
沒做到效果這步的，但我們要跟他講的，可以以開菜單的方式寫下來。要如何做如何做等。
4起標(biāo)題的技巧：一主一副
標(biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能吸引人。起到奪人眼球的作用，能引起人的閱
讀欲望。個(gè)案指導(dǎo)文本的標(biāo)題一般最好是兩個(gè)標(biāo)題，一主一副。當(dāng)然一個(gè)也行。
主標(biāo)題是揭示文章的主要意思，副標(biāo)題是對(duì)主標(biāo)題的補(bǔ)充說明，還起限制范圍，
進(jìn)一步把文章意思明確化。如果只有主標(biāo)題，局限性較大。有了副標(biāo)題，主標(biāo)題可以靈活一些，生動(dòng)一些，形象一些，有懸念更有吸引力。我現(xiàn)在把我在給學(xué)員指導(dǎo)一的些經(jīng)驗(yàn)這里分享一下：
請(qǐng)看這個(gè)學(xué)員的標(biāo)題：
例一：“家有晚睡兒”個(gè)案指導(dǎo)
寫的是孩子睡覺晚，家長如何改變孩子睡覺晚的不良習(xí)慣。
我給他加了一個(gè)副標(biāo)題。改為了：
主：原來還是自己的錯(cuò)
——“家有晚睡兒”個(gè)案指導(dǎo)
5、寫出你的個(gè)案風(fēng)格。
我們說教無定法，同樣的，寫成什么格式的個(gè)案文本也沒有定法，博客中寫出來的是
一些參考的樣式，不是非得這樣寫。要根據(jù)自己的內(nèi)容和需要來靈活安排，設(shè)計(jì)格式。不贊同大家限制在幾個(gè)格式內(nèi)，如果大家都差不多的格式，北京的專家組看了也會(huì)有疲勞感的。根據(jù)輕重點(diǎn)來編排，重點(diǎn)的多寫，不是重點(diǎn)的少寫。
每個(gè)個(gè)案也不同，同樣的個(gè)案不同的人寫出來也恐怕不同。所以，個(gè)案才豐富多彩。現(xiàn)在 我們看到有些學(xué)員的個(gè)案，沒有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。一寫到建議，就是那些老生常談的，人人知道的方法，似乎都可以用到每個(gè)孩子身上的方法，實(shí)際上可能并沒有 多大效果。一寫到分析，可能把孩子身上的問題都提到了，也分析到了，但是 分析不深刻，流于表面。感覺寫得大而全，面面具到，千人一面，模式化，卻沒有自己的獨(dú)特的風(fēng)格。所以，我們寫個(gè)案文本時(shí)，最好能根據(jù)你擅長的來寫，這樣，才能寫別人未寫，做出自己的特色來。
如果你擅長對(duì)問題的分析，就可以針對(duì)重點(diǎn)的幾個(gè)問題進(jìn)行深刻的分析。
你擅長給方法建議，就多寫點(diǎn)好方法好點(diǎn)子。
你喜歡點(diǎn)評(píng)，就可以加點(diǎn)一字千金，有份量的專家式的點(diǎn)評(píng)。(醉梅)
你擅長交與家長和孩子交流，就把重要的有價(jià)值的交流過程，記錄下來，讓大家看看你是如何與他們溝通的。
你擅長哪種指導(dǎo)技巧，就詳細(xì)寫寫。寫出來給大家指導(dǎo)家長時(shí)，也是提供的一種借鑒方法。
你擅長寫過程,就把指導(dǎo)過程,寫下來.
你指導(dǎo)效果前面對(duì)比明顯,就可以寫選擇寫前后變化對(duì)比(楊梅, 上述方法的實(shí)施后，小燕產(chǎn)生的變化：醉梅)
8、自創(chuàng)格式
在寫法上，怎么方便把內(nèi)容盡可能展示出來就怎么寫?？梢詫懗晌覀兙W(wǎng)站現(xiàn)在看到的格 式，也可以自創(chuàng)格式，我們鼓勵(lì)自創(chuàng)格式。我們現(xiàn)在看到的格式是人創(chuàng)造出來的，所以不要拘泥于有限的格式。當(dāng)然如果開始學(xué)寫時(shí)沒接觸過這些個(gè)案指導(dǎo)文本，可 以參考一些格式，在結(jié)構(gòu)編排上，要依據(jù)一定的規(guī)則，又要突破規(guī)則，這樣才能靈活運(yùn)用，不被形式所束縛。
四 寫個(gè)案指導(dǎo)注意事項(xiàng)：
1、事先有準(zhǔn)備，不要到最后匆匆忙忙寫。實(shí)在是時(shí)間緊，贈(zèng)送課程的作業(yè)，可以放
畢業(yè)后做。
1、 寫個(gè)案不會(huì)難，但不認(rèn)真對(duì)待也容易，但對(duì)自己沒有幫助。希望大家認(rèn)真對(duì)待，寫
好論文和個(gè)案。
3、語言敘述要簡潔。
好的文章是越精煉越好。特別是在介紹情況部分，要簡明扼要，條理清晰，抓住關(guān)鍵點(diǎn)寫，交代清楚就行了。
醉梅：《關(guān)于內(nèi)向膽怯、生活習(xí)慣不良、不愛閱讀問題的個(gè)案指導(dǎo)》
http://ajm-engineering.com/u/fjlld/archives/2008/200813211811.html
家長提出的問題：
1、性格內(nèi)向膽怯。
2、生活習(xí)慣不好。
3、不愛看故事書。
個(gè)案指導(dǎo)原則：
一個(gè)問題一個(gè)方案，具體問題具體解決。
選定解決方案：
1、 性格內(nèi)向膽小問題：心理輔導(dǎo)——改變認(rèn)知
2、 生活習(xí)慣不好問題：行為矯正——代幣制
3、 不愛看故事書問題：示范法——躬身實(shí)踐
個(gè)案制作結(jié)構(gòu)：
孩子表現(xiàn)
家長煩惱
家庭背景與成長環(huán)境
教育方式與父母性格
第一個(gè)問題及策略（性格內(nèi)向膽?。?/span>
對(duì)話評(píng)析+建議+提供閱讀材料
第二個(gè)問題及策略（生活習(xí)慣不好）
實(shí)施辦法+指導(dǎo)實(shí)施+實(shí)施效果
第三個(gè)問題及策略（不愛看故事書）
場景回放+經(jīng)驗(yàn)分享
最后感言
本個(gè)案指導(dǎo)特色：
1、改變家長認(rèn)知。把家長引入觀察視角，發(fā)現(xiàn)家長觀念上的誤區(qū)，幫助深入分析，對(duì)其進(jìn)行教育或心理輔導(dǎo)。
2、采用對(duì)話評(píng)析式來描述。列出簡短對(duì)話，進(jìn)行深入分析或點(diǎn)評(píng)，讓家長認(rèn)識(shí)到問題所在。
3、給家長示范。由指導(dǎo)師親自參與到輔導(dǎo)孩子或教育實(shí)踐中，給家長做示范，讓家長有樣板可依，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用技巧教育孩子。
一期學(xué)員：劉英娣：記鈺兒偷錢事件的個(gè)案指導(dǎo)
http://ajm-engineering.com/u/ZDSWLB/archives/2008/200851112235.html制作：
本個(gè)案與眾不同點(diǎn)：對(duì)話式，方案式
二期學(xué)員：李群雄：扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)心態(tài)的個(gè)案研究
http://ajm-engineering.com/u/ZDSWLB/archives/2008/200851022341.html
本案與眾不同點(diǎn)：親子協(xié)議，輔導(dǎo)要求
二期學(xué)員：韓國成 從逃學(xué)到進(jìn)大學(xué)：對(duì)一個(gè)動(dòng)漫愛好者的個(gè)案指導(dǎo)
http://ajm-engineering.com/u/ZDSWLB/archives/2008/20085912533.html
本案與眾不同點(diǎn)：實(shí)施后的變化
三期學(xué)員：楊君：沉迷夢(mèng)幻小說，只為擺脫煩惱
http://ajm-engineering.com/u/ZDSWLB/archives/2008/200878202743.html
本個(gè)案與眾不同點(diǎn)：與各家庭成員的交流
三期學(xué)員 樊波：漂亮女孩又休學(xué)了
http://ajm-engineering.com/u/ZDSWLB/archives/2008/200878194636.html
本個(gè)案與眾不同點(diǎn)：師生對(duì)話，認(rèn)知調(diào)節(jié)
更多參考：
個(gè)案指導(dǎo)精選：
http://ajm-engineering.com/u/ZDSWLB/cmd.html?do=blogs&id=1406&uid=3556
個(gè)案指導(dǎo)參考：
http://ajm-engineering.com/u/fjlld/cmd.html?do=blogs&id=1820&uid=508
上海閔行區(qū)個(gè)案成果：
http://zhjtjyw.com/u/xx9977/cmd.html?do=blogs&id=1454&uid=551
六、個(gè)案制作方法：
手中有了個(gè)案指導(dǎo)的原始材料，有了初稿，就象我們準(zhǔn)備好了身邊的刻刀呀，石膏呀等材料和工具，準(zhǔn)備精心雕刻了。要讓每一部分都精美，整體才能精美。
制 作文本的過程，就是寫出好文章的過程?；镜慕Y(jié)構(gòu)上面講了，只是參考，大家可以借鑒，但不是一定要照這么幾種格式，否則我們成了教條主義者，搬運(yùn)工了。文 本沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，完全可以根據(jù)你的內(nèi)容和需要來謀篇布局。靈活編排。不過，編排中也有一些技巧需要說的。這里，我簡單談?wù)?，有二個(gè)部分要怎么寫才能寫得 更好，更漂亮。
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