文化廣場咨詢總結

——崔偉華

      四月十七日，塔城市家庭教育指導中心組織安排指導中心全體成員及各學校家庭教育指導委員會，在文化廣場為家長舉辦了大型的公益咨詢活動。本次活動中，本人共接待五位家長，現(xiàn)將咨詢內容總結如下：

咨詢一：

咨詢對象：也門家長（母親）

咨詢內容：十四歲的女兒很少和父母交流怎么辦？

具體情況：家住也門，女兒在塔城住校，平日不回家，周六、周日兩天均因上興趣班而無法回家，住在親戚家。

解答：

1、孩子平日住校，不能回家，無法與親人團聚，周末再因參加興趣班而不能回家，這樣長期不與家長在一起，得不到親人的關心和溫暖，很容易將心門關閉，尤其是正處于青春期的孩子，父母長期無法了解孩子的思想狀況，不能及時給予孩子恰當?shù)闹敢?，孩子很容易走上誤區(qū)。

2、避免給孩子過多壓力，沒有必要因為讓孩子參加興趣班而占用雙周末的時間，既使孩子有興趣，至少也應當給孩子留有一天回家與家人相聚的時間，感受家的溫暖。

3、父母，尤其是母親要多抽時間關心并陪伴孩子，尤其是周末，父母可以陪孩子一起轉轉街，去廣場散散步，在餐余飯后和孩子談談心，少說教，多交流、多傾聽孩子的想法。

4、平日孩子因上學不能回家時，父母可以給孩子打電話溝通，關心孩子的生活，及時了解孩子的想法。

   5、父母要多學習家庭教育知識，了解青春期孩子的心理及父母應做出的調整。

咨詢二：

咨詢對象：二校家長（母親）

咨詢問題：8歲的兒子貪玩，不愛學習怎么辦？

解答：

1、七、八歲的孩子愛玩是正?，F(xiàn)象。不要過于限制孩子的自由。

2、玩也是學習的一種形式，不要片面強調讓孩子靜坐桌前學習書本上的知識，應給孩子自由玩耍的時間與機會，同時加強對孩子生活知識活學活用的引導。

3、 學習的關鍵是保護孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習的自主性，而不是過分強調成績，成績只是對知識掌握程度的一種表現(xiàn)形式，應當根據(jù)成績反映 出的問題尋找原因，針對沒有掌握的部分重點學習。當孩子在學習上有一點進步時要及時肯定孩子，當孩子出現(xiàn)失誤時，要接納孩子的情緒，并加以鼓勵，切不可抱 怨或打罵，以免引起孩子對學習的煩感。

咨詢三：二校家長（母親）

咨詢問題：7歲的兒子貪玩完不成作業(yè)怎么辦？

解答：

1、7歲的孩子自控能力還不是很強，需要家長適當?shù)匾龑?，在沒有養(yǎng)成學習自主性和良好學習習慣前，家長需要給予一定的引導，不能對孩子放任不管。

2、協(xié)助孩子制定學習計劃，安排好放學之后到每天睡前這段時間內學習、娛樂、吃飯、洗漱等活動的時間。允許孩子選擇放學后先玩還是先寫作業(yè)，

倘若先玩則要計算好時間，給學習和其它活動預留足夠的時間，在計劃的玩耍時間結束前5-10分鐘，先提醒孩子，讓孩子做好心理準備，這樣便于孩子遵守計劃。

倘若孩子選擇先學習后玩，則要要求孩子必須是認真、仔細地完成作業(yè)后才能去做其它事，避免孩子因急于完成任務而應付差事。當孩子認真完成了學習計劃后，家長要說話算數(shù)，允許孩子自由安排娛樂時間，不能再給孩子額外增加學習內容。

倘若作業(yè)較多的情況下，加上孩子的復習時間和預習時間，會超過孩子注意力集中的程度，所以作業(yè)和娛樂可以交替進行，比如：可以學習四十分鐘再玩二十分鐘，需要根據(jù)具體情況安排計劃。

咨詢四、五校家長（母親）

咨詢問題：女兒不愛吃飯怎么辦？

解答：

1、可以去醫(yī)院檢查，先排除病理原因。如因缺乏微量元素等原因引起，則對癥治療。

2、加強體育鍛煉，增強孩子的活動量，隨著孩子活動量的增加，對食物的需求也會相應增加。

3、不要當著孩子的面對外人說“孩子不愛吃飯。”之類的話，也不要總是嘮叨、指責孩子不愛吃飯的問題，這樣的做法會對孩子形面負面的心理暗示，使孩子自認為自己不愛吃飯，并做出相應表現(xiàn)。

4、不在吃飯前或吃飯時間內指責孩子，否則會引起孩子的負面情緒從而影響食欲。

5、注意營造良好的進餐氛圍，輕松愉悅的氛圍有利于增進食欲。

6、給孩子講關于營養(yǎng)方面的有趣故事，避免枯燥的說教，針對孩子年齡以孩子樂于接受的方式引導孩子。

7、提高烹飪水平，注重飯菜的色、香、味及合理營養(yǎng)搭配，吸引孩子的注意力，喚起孩子的良好食欲。

咨詢五：

咨詢對象：母親

咨詢問題：十歲的女兒不聽話怎么辦？

解答：

1、十歲的孩子已經(jīng)有了自己的思想和獨立意識，不可能再像小時候一樣，對父母言聽計從，這是成長中的可喜表現(xiàn)，做父母的不必焦慮。

2、父母要尊重孩子，不能強求孩子聽自己的話，而沒有自己的想法，當孩子有自己的想法時，要耐心傾聽，換位思考，站在孩子的角度去理解孩子。

3、避免因孩子不聽話而動怒，對孩子打罵指責，這樣會傷害孩子的自尊心，過于要求孩子聽話，只會導致孩子沒有自己的主見，成天看父母臉色，相信我們都不愿孩子成為一個懦弱無能之人。

4、對于孩子的想法，在尊重的基礎上，可以適當加以引導，如果孩子不愿接受，只要不是原則問題，就放手由孩子自己決定，不必嘮叨或干涉，犯錯是孩子成長的需要，不要指望孩子聽從老人言，以求一帆風順。

5、 非原則問題，可以采用自然后果法。比如：天冷時，因心疼孩子而提醒他多穿衣服，孩子如若不聽，那就由著孩子自己做主，也是鍛煉孩子的機會，倘若著涼感冒， 孩子就會知道天冷時是需要增加衣服的。這樣之后，即使不再提醒，孩子自己也會記著。父母好心的說教更多地招來孩子的煩感，但孩子自己在錯誤中積累的經(jīng)驗卻 是可以讓他們受用一生的。

咨詢總結：

在咨詢過程中發(fā)現(xiàn)兩大典型問題：

一、咨詢者多為母親，很少有父親前來咨詢。

從這一點中意識到在家庭教育中父親參與的比例過少，需要我們做更多實際工作喚起父親的責任意識，使更多的父親們承擔起家庭教育的責任，陪伴孩子健康快樂地成長。

二、咨詢時家長多把孩子帶在身邊，當著孩子的面數(shù)落孩子的不是。

這說明家長們對孩子沒有基本的尊重意識，對家庭教育知識缺乏基本的了解。沒有把孩子當成一個完整的人來看待，不顧及孩子的內心感受，無視孩子的存在而從自我出發(fā)?？上攵@樣的教育對孩子會造成多么大的傷害，而這種現(xiàn)象的普遍性令人心痛不已。

咨詢后的建議：

本次咨詢活動取得圓滿成功，希望此后，我們家庭教育指導中心能多開展各種類型的家庭教育活動，為家長們解決實際問題，做落地式的家庭教育。

建議一、希望今后不再盲目給家長做講座，今后的講座應在了解家長情況的基礎上，針對家長的具體問題做理念引導和方法指導。講座之前由舉辦方的家庭教育指導委員會負責搜集家長問題，由主講人提前根據(jù)家長問題準備有針對性的講座。

建議二、在講座之后安排足夠的咨詢時間，可安排多名指導師參與指導。使家長們帶著具體問題而來，載著收獲滿意而歸。

建議三、家長咨詢的問題具有很強的普遍性，《不輸在家庭教育》中都有相應內容的文章，可以通過學校和班級家庭教育指導委員會多開展讀書交流活動，倘若能充分利用好這本書，家長的很多問題都會迎刃而解。

朱洪艷收錄

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