來自“一笑心晴”（有刪節(jié)） 

很多媽媽一直都在責(zé)怪孩子，隨便給孩子的性格和行為“下結(jié)論”！

（1）我的孩子不愛學(xué)習(xí)，給他看書他也不看，給他講故事他也不聽。
    （2）我的孩子性格倔強的很，不依他他就發(fā)脾氣。
    （3）我的孩子老想著玩，一點不專心，坐不住三分鐘。
    （4）我的孩子比較任性，非要別人按照他的想法去做。
    （5）我的孩子太膽小了，不敢和別人說話，有時候還會嚇哭。
    （6）我的孩子性格比較內(nèi)向，不合群，不愛和小朋友玩。
    （7）我的孩子做事磨蹭，干什么都拖拖拉拉的。
    （8）我的孩子太軟弱，別人搶他的東西，他也不會保護不會還手。
    （9）我的孩子有點自私和霸道，不懂得跟別人分享。
    ……

類似這樣的描述，太多太多了。

表面上聽起來，“不愛學(xué)習(xí)”、“倔強”、“不專心”、“任性”、“膽小”、“不合群”、“磨蹭”、“軟弱”、“自私霸道”……好像確實是孩子存在很大的問題，或者出現(xiàn)了不良行為。但是，我們有沒有想過，這些所謂的“問題”背后是什么原因呢？
    第一，孩子有孩子的成長規(guī)律。
    比如，孩子剛剛建立自我意識，有“我”的概念，你就隨便給孩子扣上一個“霸道”“不會與人分享”的大帽子？
    比如，孩子剛剛嘗到“占有”的滋味，明白得與失的意思，你就隨便對孩子的性格做出“小氣”“自私”的結(jié)論？
    比如，孩子有自己的主見，希望別人尊重自己的意愿，你就隨便給孩子貼上一個“不聽話”“叛逆”的標(biāo)簽？

第二，孩子永遠(yuǎn)充滿好奇心，永遠(yuǎn)都在探索。

比如，8個月的孩子喜歡扔?xùn)|西，是大腦在學(xué)習(xí)“客體永存”，孩子難道會一直這樣“喜歡扔?xùn)|西、不懂愛惜”嗎？

比如，孩子敲擊鍋碗瓢盆，通過聽聲音來感知世界，孩子難道是所謂的存心“搗亂”故意“淘氣”嗎？

第三，有多少“問題”是育兒方法造成的？

比如，孩子“不會說話”、“膽小”，那么請問問自己，有沒有給孩子創(chuàng)造機會？有沒有引導(dǎo)和鼓勵？

比如，孩子“不愛學(xué)習(xí)”“不專心”，那么請問問自己，有沒有激發(fā)孩子的興趣？孩子學(xué)的快樂嗎？

第四，不能以偏概全，不能妄下結(jié)論。

比如，孩子偶爾出現(xiàn)了一兩次攻擊行為，就變成了“愛打人”；

比如，孩子希望媽媽聽他的想法買喜歡的東西，就變成了“倔強”；

比如，孩子一時情緒不好耽誤出門時間，就變成了“磨蹭”

分析了原因之后，我們再一起來想想這樣做的后果。

當(dāng)你為孩子貼上這些消極標(biāo)簽的時候，當(dāng)你為孩子扣上這些不良帽子的時候，你的孩子就會如你所愿，真的成為你嘴里所說的那樣！

教育的過程中，心理暗示的力量很強大?。。?/span>

孩子從媽媽那里接受到什么樣的信息，就會把這個信息逐漸轉(zhuǎn)化為自己個性的一部分，在以后的人生中，這個聲音一直會影響孩子，阻礙孩子成長。如果一個孩子總是被家長說成笨孩子，他是不是對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進而失去自信呢？
    如果一個孩子總是被家長說成一事無成，他還會覺得自己的前途是光明的嗎？如果一個孩子總是被家長說成膽小軟弱內(nèi)向，他怎么有勇氣去面對群體和社會呢？
    也許你會解釋，這樣說是為了激勵孩子，用“激將法”。
    我覺得“激將法”要看對什么樣的人使用，才會有效。
    一個年僅幾歲的兒童，他怎么明白你的意圖？
    他更有可能的做法是，越來越貼近你所做的“暗示”。
    你越說他“叛逆”，他就越“叛逆”；
    你越說他“任性”，他就越“任性”；
    你越說他“磨蹭”，他就越“磨蹭”；
    你越說他“膽小”，他就越“膽小”。
    接下來，最重要的，如何改善“問題孩子”的狀況？
    已經(jīng)習(xí)慣了給孩子下結(jié)論、帖標(biāo)簽的媽媽們，
    我們應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的說話方式呢？
    第一，用反義詞給孩子積極的鼓勵，而不是消極的評價。
    當(dāng)你想對孩子的行為進行不好的評價時，先想想這個詞語的反義詞是什么，再說出口。
    比如，孩子依賴性強，不要說“你怎么啥事都不會做？”而是改成“你已經(jīng)是一個獨立的小大人了，自己的事情自己做！”
    比如，孩子貪玩，不要說“你怎么就知道玩？一點不愛學(xué)習(xí)？”而是改成“游戲的時間到啦，現(xiàn)在我們看一會書吧！”
    比如，孩子任性、倔強，不要說“這孩子太任性了，你再這樣我就不喜歡你了！”而是改成“寶貝，別著急，告訴媽媽你為什么要這樣做？”
    比如，孩子膽小，萎萎縮縮，不要說“你怎么這么膽小?。?/span>”而是改成“勇敢一點，媽媽喜歡你勇敢的樣子！”

比如，孩子沒有耐心，注意力不集中，不要說“怎么三分鐘都坐不住??？太沒耐心了！”而是改成“再堅持一會，媽媽知道你肯定可以的！”

經(jīng)常使用這些積極的鼓勵的語言，你會發(fā)現(xiàn)孩子越來越自信，真的會朝著正面的方向前進！
    第二，媽媽要相信孩子，給孩子自己成長的空間和時間。

媽媽對孩子的要求似乎很高，很完美，只要孩子有一個地方?jīng)]有達(dá)到她的要求，她就覺得孩子這方面不行。
    成長，是一個過程；教育，是三分教七分等待。
    想一想，我們小時候，不也是這樣過來的嗎？不是也曾經(jīng)“淘氣”曾經(jīng)“任性”曾經(jīng)“膽小”嗎？所以，別著急，等待孩子慢慢開花！

第三，如果一不小心已經(jīng)傷害了孩子，要道歉和溝通。

有時候是這樣，雖然我們知道應(yīng)該怎么做，但是往往做不到。
可能你明白了應(yīng)該多用積極的語言去鼓勵孩子，不過偶爾情緒一激動，那些消極的負(fù)面的詞語還是脫口而出。怎么辦呢？一定要及時地和孩子溝通，必要的時候應(yīng)該道歉，放下家長的權(quán)威。

比如，寶貝，對不起，媽媽不應(yīng)該說你膽小，媽媽知道你是一個很堅強、很勇敢的孩子……這樣可以迅速把剛才傳輸過的負(fù)面信息，抵消掉，同時又建立了通暢的親子交流渠道。

【結(jié)束語】媽媽們請不要動不動就認(rèn)為孩子“有問題”，每一個孩子都是好孩子，不過每一個家長，未必都是好家長。

請重視語言的力量，請重視心理暗示的作用，不要隨便對孩子的性格特點，做出消極的評價，不要隨便對孩子的行為方式，做出錯誤的判斷。讓我們試著，用積極正面的語言，去鼓勵我們的孩子！

20110602孫岫整理