讓家長和孩子不再“忐忑”的家長會

作者：劉煥

今年年初至今，一直在流行著這么一首歌——《忐忑》！每當(dāng)聽到這首歌時，總會讓我無比慚愧，這使我想起了剛工作，還沒有學(xué)習(xí)家庭教育以前的那段日子。那段日子里，我相信我們班的家長們每次來開學(xué)期末的家長會，他們的心情都是無比忐忑、無比沉重的！為什么這么說呢？請看：

老師唱“獨(dú)角戲”妨礙交流

談起家長會，我剛工作的時候，我們班級的家長會形式主要是老師講，家長聽！現(xiàn)在想起來，比我年紀(jì)大的這些家長們在下面聽我不斷地說，不斷地數(shù)落，他們的心情可想而知！家長會沒能起到很好的交流作用，發(fā)而適得其反。這樣的家長會怎能不叫人忐忑呢？

在班里成績不太好的學(xué)生小濤就曾經(jīng)告訴過他的媽媽，自己一點(diǎn)也不喜歡開家長會。“在我的眼里，家長會就是老師向家長的‘告狀會’，每次老師都要把我們在學(xué)校不好的表現(xiàn)說給家長聽?！毙f，每次家長會一結(jié)束，“災(zāi)難”就來了：父母總要對自己一頓狠批，然后逼著自己改正缺點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)……

還有我們班的小榮也曾在作文中寫道，自己最不喜歡父母每次開完家長會回來，就拿自己和別人比?！凹议L會公布了成績以后，我爸媽一回家就開始數(shù)落我，誰誰家的孩子考了第幾名啦，誰誰家的孩子學(xué)習(xí)為什么那么好啦……最后總要說一句：為什么你的成績就是上不去！”小榮說，其實自己已經(jīng)很努力了，每次父母這樣說自己都覺得很委屈。

每當(dāng)聽到或看到孩子們反感家長會的話語，我總會不斷地反思，難道我真的錯了？當(dāng)我接觸到了家庭教育，我才真正地明白了家長座談會是學(xué)校教育的一個傳統(tǒng)的常規(guī)例會，可以促進(jìn)老師與家長、家長與家長之間的交流，起到的正面、積極作用是應(yīng)該肯定的。但以前我班的家長會卻以公布成績數(shù)落孩子缺點(diǎn)為主?！凹议L會上，不是老師告狀就是家長告狀。家長會后，老師和家長的矛頭都對準(zhǔn)了孩子。其實，不應(yīng)該把成人的東西強(qiáng)加給孩子，家長也不該拿孩子和別人比。畢竟，孩子應(yīng)該超越的是自己，而不是別人?！?/span>

家長會急需創(chuàng)新

學(xué)習(xí)了家庭教育以后，我突然意識到了，我班的“家長會”必須要改革，因此在學(xué)習(xí)家庭教育的同時，我也在不斷實踐、摸索著怎樣的家長會才是家長和孩子喜歡的家長會？我認(rèn)為：

一是成立“家長委員會”，從成立之前到開始運(yùn)作，我的做法，如下： 

尊敬的各位家長：

為更好地組織孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和課外活動，促進(jìn)老師和家長之間的溝通和聯(lián)系，增強(qiáng)四年（3）班家長之間的凝聚力，我們四年（3）班家長委員會已于2011年3月4月正式成立了。從日前發(fā)放的《致家長的一封信》的反饋情況來看，很多家長都十分樂意為班級出力，老師從報名的家長當(dāng)中選出了十位成立了第一屆家長委員會。在此，對為我們家委會成立出了大力的四（3）班老師們表示衷心感謝！

在3月4日家長委員會成立的當(dāng)天下午，四（3）班家長委員會舉行了第一次會議。會議的有關(guān)情況向各位家長通報如下：

一、推選產(chǎn)生了第一屆家委會的組織成員。

主任：陳**爸爸　副主任：李**爸爸　秘書：沈**媽媽　策劃委員：曾*爸爸　執(zhí)行委員：陳**媽媽　宣傳委員：姚**媽媽　后勤委員：潘*媽媽　財務(wù)委員：崔*媽媽、葉**媽媽　安全委員：張**媽媽（聯(lián)系電話詳見之前下發(fā)的《家長通訊錄》）

二、就如何辦好四（3）班博客獻(xiàn)建言獻(xiàn)策，明確今后的發(fā)展方向：（一）多方尋求技術(shù)支持，努力使班級的網(wǎng)頁成為操作方便、內(nèi)容豐富、家長關(guān)心喜愛和相互交流成長的平臺；（二）開辟好文章共享欄目，將大家平時搜集到的教育寶典和老師推薦的學(xué)生作品放到網(wǎng)上，供大家學(xué)習(xí)和借鑒；

三、老師和家長們將對學(xué)生們在家校的表現(xiàn)進(jìn)行有針對性的分析，以班級短訊等簡報形式在博客上向大家通報。

二是“家長課堂”。就是在家長會的時候，活學(xué)活用自己所學(xué)習(xí)到的家庭教育知識，教給家長們一些培育孩子的新方法、新觀點(diǎn)。“畢竟家長不是專門從事教育研究的，但他們又是孩子的第一任老師，對孩子的影響至關(guān)重要。”因此，此舉可以加強(qiáng)老師和家長之間的互動和溝通，讓家長學(xué)會科學(xué)地教育孩子，讓老師和家長在教育孩子上形成合力。

三是“孩子的潛質(zhì)”。就是在家長會上，先讓家長分析孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，老師再進(jìn)行補(bǔ)充，這可以挖掘孩子的潛質(zhì)。“現(xiàn)在很多孩子的潛質(zhì)，由于沒有被發(fā)現(xiàn)而受到了壓抑，實在是很可惜。”

四是“觀點(diǎn)碰撞”。就是把社會上的一些熱點(diǎn)問題及有爭議的社會現(xiàn)象，還有我所學(xué)習(xí)到的家庭教育知識拿到家長會上進(jìn)行討論。通過這樣的活動，首先影響家長的思想，讓他們樹立正確的觀念，再利用家長的思想去影響孩子。這種家長會有時也讓孩子參與。

五是“親子活動”。每學(xué)期1——3次的家長會上，可以會組織各種主題的親子活動，以培養(yǎng)孩子和家長的感情，增進(jìn)雙方的親和度。在一次我改革的家長會之前，我要求學(xué)生說出父母的好習(xí)慣。一個女孩竟說：“我媽最好的習(xí)慣，就是回家吃剩飯?！睘榇?，我特意買來蛋糕，分好后讓孩子們端給父母：“平常都是父母省下好吃的給你們，今天你們該讓父母先吃一口了?！边@時，許多孩子和家長都流了淚?！巴ㄟ^這個活動，讓孩子和父母之間增進(jìn)了理解，增強(qiáng)了感情?！?

能夠做出種種有益的嘗試，真的要感謝中華家庭教育網(wǎng)，自從學(xué)習(xí)了家庭教育，我一直都在嘗試轉(zhuǎn)變自己的角色！畢竟現(xiàn)在的社會是兩代人共同成長的社會?！半m說老師也是人，也有喜好厭惡，但老師站在講壇上，是沒有權(quán)力選擇學(xué)生的，更沒有權(quán)力嫌棄學(xué)生。老師應(yīng)該是教育的服務(wù)者，應(yīng)該用知識、教育服務(wù)孩子，而不是單純的教育別人。就家長座談會來說，應(yīng)該賦予其一種新意，應(yīng)該與社會的發(fā)展變化相適應(yīng)，不能“老師獨(dú)尊”。“總的來說，老師還是需要轉(zhuǎn)變觀念，從家長會的‘主角’脫離出來，甘當(dāng)‘配角’?！?當(dāng)我意識到了這一點(diǎn)，我的家長會怎會在讓人忐忑呢？