孩子玩紙牌能提高語(yǔ)言能力（轉(zhuǎn)）

　　“樂(lè)學(xué)”的方法就是在快樂(lè)玩耍的同時(shí)提高才智的方法。
　　紙牌是有著800年歷史的游戲方式，如果孩子在很小的時(shí)候就玩紙牌游戲，就一定能提高他們的語(yǔ)言能力。
　　這是因?yàn)楹⒆釉谕嫠５臅r(shí)候不會(huì)感覺(jué)到辛苦，并且容易記住游戲內(nèi)容。
　　任何事情都是這樣，快樂(lè)地去做最能夠從中受益。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)更是如此。
　　讓不很喜歡學(xué)習(xí)的孩子或者一點(diǎn)都不想學(xué)習(xí)的孩子做習(xí)題集，或是讓他們閱讀參考書(shū)，結(jié)果不會(huì)有太大的用處。
　　但是，也不要因此而放棄他們。對(duì)于這樣的孩子，同樣有能夠賦予他們力量的方法，那就是“樂(lè)學(xué)”。
　　所謂樂(lè)學(xué)，就是在快樂(lè)玩耍的同時(shí)提高才智的方法。本書(shū)中所介紹的全部都是“樂(lè)學(xué)”的方法。
　　“在廁所張貼地圖有助于孩子學(xué)習(xí)地理”；
　　“讓孩子從4、5年級(jí)開(kāi)始閱讀歷史漫畫，他們就能更好地掌握歷史”；
　　“把毫升、分升、公升的概念融入到生活中”；
　　“喜歡昆蟲(chóng)是讓孩子愛(ài)上自然的第一步”。
　　不管是每天看貼在廁所里的地圖，還是饒有興致地逗昆蟲(chóng)玩，精心地飼養(yǎng)它們，或者經(jīng)常閱讀歷史漫畫，使用分升或公升的容器來(lái)做實(shí)驗(yàn)等等，這些全部都是樂(lè)學(xué)的內(nèi)容。
　　紙牌是擁有800年歷史傳統(tǒng)的樂(lè)學(xué)方式
　　像這樣，能夠在生活中一邊讓孩子玩樂(lè)，一邊提高他們智慧的方法有許多。稍加留心，你就能夠在玩具店、書(shū)店、百貨店、超市、日用品商店或者雜貨店中尋找到能夠提高孩子的智商、對(duì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)能力有用的東西。
　　如果去書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面售賣漢字紙牌、四字熟語(yǔ)紙牌、諺語(yǔ)紙牌、慣用語(yǔ)紙牌、以及詩(shī)歌紙牌等。
　　紙牌游戲是擁有800年傳統(tǒng)的、日本自古以來(lái)就存在的樂(lè)學(xué)方式。從12世紀(jì)平安時(shí)代的“貝殼配對(duì)”及“藏貝殼”等游戲開(kāi)始，到16世紀(jì)又受到來(lái)自于葡萄牙的南蠻紙牌的影響，從而發(fā)展至今。
　　以《百人一首》、《伊勢(shì)物語(yǔ)》、《源氏物語(yǔ)》等文學(xué)作品為題材，作為成人的智慧游戲被推廣開(kāi)來(lái)。到了江戶時(shí)代以后，狂歌、發(fā)句、漢詩(shī)、格言以及諺語(yǔ)等也大量出現(xiàn)。
　　當(dāng)時(shí)的人們使用這些紙牌一邊游戲，一邊提高自己的才智素養(yǎng)。到了大正時(shí)代以及昭和時(shí)代，人們又發(fā)現(xiàn)這種游戲方式非常適合于孩子的教育，因而又陸續(xù)推出了歷史紙牌、地理紙牌、愛(ài)國(guó)兒童紙牌等各種各樣的教育紙牌。
　　到了現(xiàn)代，光是前述中介紹的與語(yǔ)言相關(guān)的紙牌就有許多種類。
　　當(dāng)然也可以親手制作紙牌。
　　如果孩子能夠在小的時(shí)候就開(kāi)始就玩這種紙牌，就一定能夠提高他的語(yǔ)言能力。這是因?yàn)楹⒆釉谕嫠５臅r(shí)候不會(huì)感覺(jué)到辛苦，并且很快就能夠記住。
　　例如，從孩子很小開(kāi)始就讓他玩俳句紙牌等游戲，到了小學(xué)6年級(jí)上俳句課時(shí)，他就會(huì)擁有強(qiáng)大的自信并努力去學(xué)。如果以往沒(méi)有過(guò)類似的體驗(yàn)，突然開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，即使讓他做再多的問(wèn)題集，看再多的參考書(shū)，他也無(wú)法快樂(lè)地學(xué)習(xí)下去。
　　雖然這只是一個(gè)小小的例子，事實(shí)上所有的事情都是如此。前面所介紹的每一種紙牌都是非常優(yōu)秀的。
　　所以我希望每一個(gè)家庭都能將全部種類的紙牌買下。這并不是一筆很大的開(kāi)銷，可是，為什么家長(zhǎng)們不購(gòu)買如此優(yōu)秀的東西送給您的孩子呢？
　　請(qǐng)盡量多買一些紙牌給您的孩子吧！不要只購(gòu)買一、兩種紙牌就感到滿足。事實(shí)上，將所有種類的紙牌都集齊的家庭也不在少數(shù)。
　　準(zhǔn)備好了紙牌，就與孩子一起快樂(lè)的游戲吧！如果不給孩子創(chuàng)造這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只是一味地讓他苦讀，孩子不但學(xué)不好，更體會(huì)不到快樂(lè)。
　　有著這些豐富智慧體驗(yàn)的孩子，他們深知學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地提高自己的才智，面對(duì)問(wèn)題集或參考書(shū)時(shí)，他們就會(huì)積極投入、輕松解答。
　　我認(rèn)為在每日的生活當(dāng)中，自然地為孩子營(yíng)造出一個(gè)輕松的“樂(lè)學(xué)”環(huán)境十分重要。
　　身處這種環(huán)境中的孩子，會(huì)自然而然地用功讀書(shū)。并且，由于這種“樂(lè)學(xué)”的方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)毫無(wú)壓力，所以也不會(huì)在早期的教育中對(duì)孩子造成傷害。因此，各位家長(zhǎng)一定要多花心思去研究“樂(lè)學(xué)”的方法。

http://baby.sina.com.cn/edu/11/2503/2011-03-25/0926181232.shtml 宋紅敏收錄