兒童的生命力

      兒童必須依靠滿足其自由使用身體的功能，由兒童自己按其自己的意愿，將其生命力釋放出來(lái)，他成長(zhǎng)的生命能量和內(nèi)在動(dòng)力才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

　　有一次一位父親愉悅地對(duì)我說(shuō)：“今天，我被兒童發(fā)現(xiàn)了?！?br />
　　我太好奇了，他存在著，卻沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。我追問(wèn)：“快說(shuō)，快說(shuō)。”

　　他說(shuō)：“平時(shí)，我走在社區(qū)里，有很多孩子在玩，卻沒(méi)有一個(gè)孩子看見(jiàn)我，我就像一團(tuán)空氣一樣。今天，一條小狗追著我玩，我便跑了起來(lái)和它嬉戲。所有的孩子都驚喜地發(fā)現(xiàn)了我，全都快樂(lè)地注視著我。我從不被孩子們注意，就是不會(huì)被孩子們看見(jiàn)?！?br />
　　孩子驚喜的表情帶給了這位父親無(wú)法言表的快樂(lè)，那是一種和孩子真正聯(lián)系的快樂(lè)。而孩子，則通過(guò)這位父親的奔跑行為發(fā)現(xiàn)了他的生命力。

　　他說(shuō)：“正常兒童的生命，就像一團(tuán)燃燒著的火，密實(shí)而熱烈。那團(tuán)火的體積超過(guò)了兒童身體的體積，所以兒童的身體被推動(dòng)著成長(zhǎng)。不像我們的身體，我們身體中的那團(tuán)火的體積已經(jīng)比身體小了，所以我們更傾向坐著。我們那團(tuán)火越來(lái)越不密實(shí)，身體里就出現(xiàn)生命能的空當(dāng)，身體就松弛了。但是兒童身體中那團(tuán)火的能量很強(qiáng)，會(huì)推動(dòng)兒童突然快速奔跑，就像一種生命能量的釋放與噴發(fā)?！?br />
　　我想起，兒童都喜愛(ài)冷飲，尤其是冰激凌；我想起，盡管我們反復(fù)告誡兒童，盡管老師處處小心，盡管我們不停地檢查并修補(bǔ)安全漏洞，但仍然會(huì)有孩子在突然的猛烈奔跑中受傷。

　　而那些行為受到限制的寶寶，其內(nèi)在的那團(tuán)生命之火，沒(méi)能通過(guò)自由的身體活動(dòng)而被彌散到寶寶的每一個(gè)細(xì)胞里，彌散到寶寶所有的意識(shí)狀態(tài)和情緒里，這就等于生命能量沒(méi)有得到激發(fā)和釋放。

　　實(shí)際上，這是一種創(chuàng)造之火，由于行為受到壓抑而導(dǎo)致這團(tuán)火越來(lái)越弱，呈現(xiàn)出的正是孩子身體素質(zhì)的強(qiáng)弱以及活力的狀態(tài)。這就告訴我們，身體的愿望和愿望本身的實(shí)施是生命力本身的一種需求，這一需求必須借助兒童的身體、兒童的意識(shí)才可能得到表達(dá)和滿足。這個(gè)過(guò)程就是將生命力肉體化、人性化的一個(gè)歷程。實(shí)際上，這個(gè)歷程同時(shí)還在悄無(wú)聲息地幫助兒童創(chuàng)造著一個(gè)偉大的東西——自我。而這個(gè)過(guò)程必須首先開(kāi)始于兒童喚醒自己的身體。

　　兒童必須依靠滿足其自由使用身體的功能，由兒童自己按其自己的意愿，將其生命力釋放出來(lái)，他成長(zhǎng)的生命能量和內(nèi)在動(dòng)力才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。