讀《不輸在家庭教育上》心得

庫爾勒市第一小學(xué)    馬永霞

今年寒假我又一次讀了《不輸在家庭教育上》十四卷，又在巴州蒙中再次聆聽了顧曉鳴教授的講座。以及平時與家人老師的交流，和自己教育的感受，教育學(xué)生的切身體驗，我進一步感受到家庭教育的重要性，要使自己的孩子不輸給別人，我們?yōu)槭裁匆诩彝ソ逃献魇〉募议L呢?！恫惠斣诩彝ソ逃稀窞榧议L指出了教育的方向、教育的方法，是家長的良友益友，是一本家庭教育方面的好書。正如書中講到 “只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”，家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子的首任老師。閱讀此書后，使我悟出如何培養(yǎng)孩子，才能使我們的家庭教育不輸。我還把這本書還介紹給弟妹讀。
    作為教師面對的是學(xué)生不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。教師再不能指望通過強迫力進入這個世界。而能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是決定教育成敗的關(guān)鍵一步。一個真正熱愛學(xué)生的教師，他的整個教育教學(xué)過程，乃至整個生活是與學(xué)生的生活息息相通的，學(xué)生的歡樂是教師的歡樂，學(xué)生的悲傷是教師的悲傷，學(xué)生的成功便是教師的成功。
    教育學(xué)生要是照葫蘆畫瓢，生搬硬套他人的經(jīng)驗作法是行不通的。班主任工作是一門藝術(shù)，藝術(shù)的規(guī)律的掌握必須經(jīng)過一個心領(lǐng)神會的過程。曾聽到許多優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會，我聽得津津有味，記得詳詳細細，但是回到學(xué)校，回到自己的班級別人的經(jīng)驗卻用不上，教育教學(xué)工作依然如故，效果不明顯。這是什么原因呢?我們認為，學(xué)習(xí)別人的教育藝術(shù)、教育機智，不能照搬，而要有一個消化吸收的過程，也就是說，別人的好的方法要經(jīng)過自己的頭腦的思考，要經(jīng)過自己教育實踐的多次的檢驗和自己多次的修正，最后成為符合自己個性特點的教育教學(xué)技巧。
    要擁有一顆包容之心。青少年往往是非常幼稚甚至麻木的，難免會犯錯。我們不能總是用成人的目光來審視之，有時不妨設(shè)身處地地替他們多想想，動之以情，曉之以理。切不可一味地訓(xùn)斥、發(fā)火（須知發(fā)火往往是無能的表現(xiàn)）甚至懲罰。倘使這樣，學(xué)生即使一時低下了頭，離開了你，他的頭照樣會昂起來的，因為他們口服而心不服。 多身教，少說教。“身教重于言教。”我們應(yīng)該抓住兒童善于模仿的天性，不失時機地為其作好表率的作用。教育他們不要遲到，最有說服力的辦法是班主任每次都早到；教育他們要熱愛勞動，最好的方法是和他們一起勞動。如此，學(xué)生耳濡目染，用不著再多的說教，你可能已收到了事半功倍的效果。
    多耐心，少草率。有時，對學(xué)生的教育并非一朝一夕就能奏效，“一波未平，一波又起”的現(xiàn)象經(jīng)常存在，這就需要我們有較好的韌性，不厭其煩地再做工作。相信“精誠所至，金石為開”，最終你會達到目的的。切不可意氣用事、草率了斷。教師還應(yīng)深入到學(xué)生中去，細心地捕捉、反饋學(xué)生中的信息，爭取把一些事情解決在萌芽狀態(tài)。
    多表揚，少批評。作為一個教育者，無論在何種情況下，都應(yīng)該理性的設(shè)計自己的教育行為，這一行為的根本目的是為了幫助學(xué)生進步，而不是懲罰學(xué)生。“愛美之心，人皆有之。”青少年的榮譽感尤為強烈。一聲褒獎往往能點燃其智慧的火花，激發(fā)其進取的信心。過多的批評則極大地傷害了他們的自尊心和自信心，使其太多地感到求學(xué)的艱難、成長的煩惱，從而情緒低落、不思進取。因此，不要吝惜你的一個微笑、一句贊美，也許它會造就出一個天才！

2011年2月