》》》巧用故事
　　故事是兒童最喜愛的一種文學(xué)形式。家長(zhǎng)可從孩子最感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事、說故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。家長(zhǎng)要少給孩子看講道理的書，多看故事書。

　　》》》借用媒體
　　許多優(yōu)秀學(xué)生都把看報(bào)刊、看電視、社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做學(xué)習(xí)的大課堂。比如《西游記》等名著已拍成電視，讓孩子看完電視后再欣賞書，更易懂，更有趣。一學(xué)期能讀一部名著也是一個(gè)不小的收獲。

　　》》》巧妙送書
　　每個(gè)孩子的興趣愛好不一樣，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)想法調(diào)動(dòng)他們的閱讀興趣，比如家長(zhǎng)可以把為孩子買的書給老師，讓老師送給孩子。

　　》》》適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)
　　家長(zhǎng)可以將逛書店，買孩子喜愛的書，作為獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子在潛意識(shí)里感到閱讀是光榮的，是快樂的事。

　　》》》因人選書
　　不同年齡段的孩子有不同的識(shí)字能力和理解能力，要根據(jù)孩子的閱讀能力來選擇書籍。如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書籍。相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書籍。

　　》》》書讀雜些
　　早期閱讀并不一定非讀文字。一些孩子輕易看得懂畫面，輕松地從中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景，并將之串聯(lián)起來進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
　　鼓勵(lì)孩子從小讀書“雜”些。故事性強(qiáng)的童話和小說可以讀，歷史、地理、天文、社會(huì)以及和自然科學(xué)搭界的書籍也能讀。一個(gè)人小時(shí)候書讀得愈雜，日后的知識(shí)面往往愈廣。
　　鼓勵(lì)孩子自己選擇讀物，和他們討論哪些是適合他們看的讀物，哪些是他們特別感興趣的讀物，并以此為標(biāo)準(zhǔn)選擇讀物。
　　每周可為孩子安排一次或數(shù)次專門用于閱讀的時(shí)間。
　　定期買書或借書。在孩子小的時(shí)候，每次買書都帶著孩子，商量好買什么書后，把錢交給他，讓他自己從售書員手里親自接過書，完成模仿父母買書的過程，這樣做比父母從街上帶回一本書更能讓孩子滿足。

　　》》》四個(gè)“不必”

　　為增加孩子的讀書量，允許孩子對(duì)某些圖書僅作快速、粗略的瀏覽，不必對(duì)每本書都精讀；
　　孩子偶爾接觸到一本“壞書”，不必大驚小怪，事后問明原由并指明“壞”在什么地方即可，不應(yīng)為此而打罵孩子；
　　要是自己孩子的閱讀能力明顯低于同齡孩子，不必?zé)o休止地批評(píng)，因?yàn)檫@只能使其對(duì)讀書有抵觸情緒；
　　如果孩子讀書時(shí)遇上了難點(diǎn)，不必馬上給他現(xiàn)成的答案，相反可啟發(fā)他通過想像做合理的推理。

　　》》》家長(zhǎng)任務(wù)
　　家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀上的特別興趣或特別需要，以便提供及時(shí)、恰當(dāng)?shù)膸椭Ｌ峁┙o孩子的書籍，必須適合孩子的年齡、迎合孩子的興趣。
　　盡早給孩子訂一份適宜的報(bào)紙或雜志，辦圖書館的借書卡。
　　鼓勵(lì)孩子向小伙伴出借自己的藏書，也允許孩子借閱他人的圖書，同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)要好好愛護(hù)別人的書籍并盡快歸還。
　　平時(shí)家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子在生活中學(xué)以致用。
http://www.xdxxblog.com/user1/jjhjh/archives/2008/33695.html